MATEMTICA E CULTURA: Decimais, Medidas e Sistema Monetrio

Carmyra Oliveira Batista Erondina Barbosa da Silva Cristiano Alberto Muniz

Objetivos do mdulo
Descobrir o quanto o trabalho com decimais integrado com as medidas permite desenvolver novas estruturas do pensamento

matemtico.

Estrutura do Mdulo
Seo 1: Construo do nmero decimal, envolvendo a descoberta de notaes pelos alunos, valores monetrios e medidas. A presena dos decimais em contextos culturais
Seo 2: Os 12 princpios para ensino de medidas e aplicaes dos mesmos na medida de comprimento

Seo 3: Medidas de Massa, Capacidade, Superfcie, volume e tempo

Aplicando os doze princpios em sala de aula

O que propomos para os Decimais

Articulao com o SND Expanso de procedimentos Integrao Curricular: construo do nmero, Sistema de Numerao, Operaes, Sistema Monetrio, Medidas e Porcentagens Significao Cultural Articulao com as fraes (racionais)

O essencial e a essncia no ensino de decimais nas sries iniciais

O decimal como notao socialmente construda Expanso dos naturais (tem dez, agrupamento) leitura, escrita e comparaes Articular com o Sistema Monetrio - situaes de operaes aditivas Articular com medidas: uso social em instrumentos

Ensino de Medidas
1 Princpio O ponto de partida do estudo de medidas a percepo.
2 Princpio O estudo das medidas deve perpassar todo o espao curricular, deve estar presente do primeiro ao ltimo dia de aula.

Ensino de Medidas
3 Princpio Todas as medidas devem iniciar com as unidades arbitrrias.

4 Princpio A transferncia da unidade arbitrria para a unidade padro deve ser uma decorrncia de uma relao social do grupo em questo.

Ensino de Medidas
5 Princpio A transferncia da unidade padro para a unidade legal deve estar vinculada histria da civilizao (de acordo com o nvel de ensino).
6 Princpio de fundamental importncia que a escola estabelea a relao entre as unidades legais com as unidades culturais, caso no queira alijar sua funo social.

Ensino de Medidas
7 Princpio No estudo de medidas importante que conheamos a real funo da manipulao de material concreto. inconcebvel trabalhar medidas na escola e no currculo sem MEDIR.
8 Princpio preciso trabalhar a real dimenso do sistema de medidas adotado pela nossa cultura.

Ensino de Medidas
9 Princpio Ao trabalhar com medidas, o professor deve ficar especialmente atento

esta fragmentao curricular. Sua atitude

deve ser no sentido de tentar vincular as medidas, especialmente quando se trata de medidas de capacidade, de volume, de comprimento, de superfcie e de massa.

Ensino de Medidas
10 Princpio Ns temos que aceitar e explorar a inter-relao entre medidas e geometria. 11 Princpio A escola deve ser o espao de trabalhar o sistema legal de medidas, pois por excelncia espao de socializao e de compreenso das relaes estabelecidas na sociedade.

Ensino de Medidas
12 Princpio Este ltimo princpio deve
direcionar no s o estudo de decimais, como de qualquer outro contedo e de qualquer rea do conhecimento. A escola deve estar atenta capacidade do aluno de criar situaes-

problema e propor solues para os impasses

e conflitos gerados por estas situaes vinculadas a sua vida cotidiana.

Reflexo Final
Novos paradigmas acerca da construo do
conhecimento matemtico em sala de aula nas sries iniciais, vendo a escola como

Instituio Social, requerer uma

desestabilizao inicial desejvel e salutar. Isso implica em resgatar a cultura como fonte de produo de conhecimento e de prazer no mundo matemtico.