EVALUACIN DEL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA

CONCEPTO DE EVALUACIN
Obtencin de informacin rigurosa y sistemtica para contar con datos vlidos y fiables acerca de una situacin con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella

Evaluacin del aprendizaje

Parte del proceso educativo que permite:
Conocer la evolucin de los conocimientos, las habilidades y las actitudes de los alumnos con respecto a su situacin inicial y a los propsitos previamente establecidos Valorar la eficacia de las estrategias, las actividades y los recursos empleados en la enseanza

PROPSITO DE LA EVALUACIN
Tener informacin suficiente para tomar decisiones consecuentes en orden de corregir o mejorar la situacin evaluada

TIPOS DE EVALUACN
Por su funcionalidad Por su temporalizacin Por sus agentes

POR SU FUNCIONALIDAD Diagnstica Sumativa Formativa

POR SU TEMPORALIZACIN Inicial Procesual Final

POR SU NORMOTIPO
Nomottica Ideogrfica

POR SUS AGENTES

Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin

Elementos del proceso de la evaluacin

Contenido Propsito Expectativas de logro Criterios Aspectos Momentos Tcnicas e instrumentos

Agentes

Criterios de evaluacin
La evaluacin del aprendizaje consiste en comparar lo que los nios conocen y saben hacer con respecto a las metas o propsitos establecidos de antemano y a su situacin antes de comenzar el curso, bloque de trabajo o una actividad, para detectar los logros
CONOCIMIENTOS PREVIOS LOSP ROPSITOS DE ENSEANZA

Aspectos de la evaluacin
Conocimientos: Informacin y nociones bsicas que dan cuenta (problemas, causas consecuencias, ubicacin temporal, formas de vida) Habilidades: Bsqueda, organizacin, anlisis, sntesis e interpretacin de informacin. Actitudes y valores: identidad, respeto, dignidad humana, libertad, tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, aprecio, soberana, democracia y legalidad.

VERBOS DE CONOCIMIENTOS
Identificar Reconocer Clasificar Describir Comparar Conocer Explicar Relacionar Situar
Analizar
Inferir Generalizar Comentar Interpretar

Sealar
Resumir Distinguir Aplicar Indicar

Concluir
Dibujar

Enumerar
Recordar

VERBOS DE HABILIDADES
Manejar Confeccionar Utilizar Construir Aplicar Recoger Representar Observar Experimentar Simular Demostrar Reconstruir Planificar Ejecutar Componer Elaborar Probar

VERBOS DE ACTITUDES Y VALORES

COMPORTARSE RESPETAR TOLERAR APRECIAR VALORAR ACEPTAR PRACTICAR SER CONSCIENTE DE REACCIONAR A CONFORMARSE CON ACTUAR CONOCER DARSE CUENTA DE PREFERIR RECREARSE EN OPINAR ESTAR SENSIBILIZADO A SENTIR

PERCATARSE DE
PRESTAR ATENCIN A INTERESARSE POR

OBEDECER
PERMITIR ACCEDER A

CONFROMARSE CON
REACCIONAR A PREOCUPARSE POR DELEITARSE CON

Momentos de la evaluacin
Antes (Diagnstica, inicial) Durante (Formativa, procesual) Al final (sumaria, final)

Estrategia Contenido Actividad Bloque Bimestre Curso

TCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS PARA EVALUAR

Observacin Entrevistas Encuesta Sociometra Coloquio Trabajo del alumno
Mara Antonia Casanova. La evaluacin educativa. P. 141

Instrumentos de evaluacin
Anecdotario Lista de control Escala de valoracin Cuestionario Sociograma Psicograma Diario Grabacin

Plan de evaluacin
Asignatura: Historia Bloque: III Tema: La consolidacin del Estado mexicano

Plan de evaluacin
Contenido: Identificacin de los principales cambios de la vida social en la poca del porfiriato y la actual Propsito: Identifique los principales cambios en la vida social y los contraste con los presentes Expectativas de logro: Analicen la evolucin de algunos aspectos de la vida social y se percaten de los cambios y continuidad de los mismos

Plan de evaluacin
OBJETO A EVALUAR ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

Si Conocimientos Los cambios de la poca del porfiriato y la actual (cuadro de comparacin) Actitudes y valores Identifica cambios No Algunas veces Si No Algunas veces

Habilidades

Analiza los cambios

Lista de cotejo

Se percata y opina sobre los cambios

Si
No
Algunas veces

CUADRO DE COMPARACIN (actividad de culminacin)

ASPECTOS MEDIOS DE COMUNICACIN MEDIOS DE TRANSPORTE MEDIOS MASIVOS VAS DE COMUNICACIN CENTROS CULTURALES DFORMA DE GOBIERNO FORMAS DE PARTICIPACIN POCA DEL PORFIRIATO 1850-1910 POCA ACTUAL 2000-2005