TEORIAS DEL APRENDIZAJE

L.A.P Yoshie Adaemi Bio Olguin

Septiembre de 2011.

Piensa libremente dentro del contexto de la actividad. Registra observaciones e ideas.

Explica con sus propias palabras posibles alternativas o soluciones. Se refiere a sus experiencias previas.

EXPORACION

DESARROLLO CONCEPTUAL

Demuestra comprender o conocer los conceptos y destrezas. Autoevala sus destrezas, aprendizaje y colaboracin.

EVALUACION

APLICACION

Saca conclusiones razonables a partir de la evidencia recogida. Utiliza los conceptos, definiciones, explicaciones y nomenclatura formal ya entregada al enfrentar una situacin parecida.

 TEORIA:

Proporciona la explicacin general de las observaciones cientficas realizadas. Figura mental que nos ayuda a enteder las cosas que no podemos ver o explicar directamente. (Dorin., Demmin y Gabel, 1990)

MODELO:

 APRENDIZAJE:

Cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la prctica.

TEORIA:

Sistema construido por el pensamiento que relaciona entre si principios y consecuencias.

Describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relacion entre al informacin que ya nosotros tenemos y la nueva informacin que estamos tratando de aprender. stas teoras estan asociadas a la realizacin del mtodo pedaggico y las situaciones en la educacin.

CONDUCTISMO : Cambios
observables de la conducta del sujeto, mediante la repeticion de patrones de conducta hasta que esos se realizan de manera automtica.

Tienen lugar atras de los cambios de conducta y se usan como indicadores para entender lo que pasa en la menta del que aprende.

COGNOSITIVISMO:

HUMANISTA: Pretende la consideracin global de la persona y la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad.

SOCIO-HISTORICA: Proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicologa a partir de un mtodo objetivo y cientfico que permitiera abordar el estudio de la conciencia.

APRENDIZAJE
10% LEYENDO

20% ESCUCHANDO
40% CON VISUALES 50% CON DEMOSTRACION 70% ENSEANDO LA ACTIVIDAD 80% PARTICIPANDO DE LA ACTIVIDAD 90% SIMULANDO LA ACTIVIDAD 100% CONECTANDO LA ACTIVIDAD

COMO APRENDEMOS?

 EL

PROPOSITO DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE ES EL COMPRENDER E IDENTIFICAR LOS PROCESOS MENTALES Y A PARTIR DE ELLOS, TRATAR DE DESCRIBIR METODOS PARA QUE LA INSTRUCCION SEA MAS EFECTIVA. DE LA COMBINACION DE LOS METODOS Y LAS SITUACIONES SE DETERMINAN LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE.

s/a,. (s/f). Ciclo aprendizaje. Recuperado el 07 de septiembre de 2011, en: http://www.meciba.cl/sitio/down_pg/ciclo.htm Quintana,. A,. (s/f). Teorias del aprendizaje, Recuperado el 07 de septiembre de 2011, en: http://www.authorstream.com/Presentation/junqui69193711-teorias-aprendizaje-junqui-conductismoconstructivismo-education-ppt-powerpoint/ Urteaga,. A,. (s/f). Teorias del aprendizaje. Recuperado el 07 de septiembre de 2011, en: http://www.slideshare.net/isidrostich/teoras-delaprendizaje-ppt