BASES Y PRINCIPIOS DEL BUEN TRATO PARA PREVENIR EL MALTRATO

Mara Elena Iglesias Lpez CESIP Noviembre, 2011

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EL SER HUMANO
CAPACIDAD DE DOTAR DE SENTIDO A SUS ACTOS NECESIDAD DE ENCONTRAR UN SENTIDO
VALIDAN: SOY

ENTORNO
CONFUNDEN QUIN SOY?

PENSAR SOBRE S MISMO SIMBOLIZAR SER VIVO

NIEGAN: NO SOY

DESCALIFICAN NO PUEDO

BSQUEDA ACTIVA DE RESPUESTA A SUS NECESIDADES

ENTORNO
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RECONOCIMIENTO

VINCULOS
PERTENECER

DESARROLLO AUTORREGULACIN

FILOGENETICAMENTE DISPUESTO A LA VIDA SOCIAL

La mayora de las cosas que hacemos, tanto los adultos como los nios y nias, estn guiadas por la necesidad humana de obtener reconocimiento (Yo existo) y sentido de pertenencia (Yo soy parte de). El sentido bsico de reconocimiento y perteneca se logran (o deberan lograrse) en la infancia y luego se va reforzando a travs de las interacciones a lo largo de la vida. Cuando esta primera etapa no aporta la seguridad suficiente, pasamos nuestra vida tratando de demostrar nuestra existencia y de conseguir a como de lugar el sentimiento de pertenencia.

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EL SISTEMA DE VNCULO
El sistema de vnculo humano es el medio por excelencia por el cual cada humano logra construir un sentido de s mismo, especfico y nico por el cual se reconoce y reconoce el mundo.
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LOS VNCULOS

Qu significa "domesticar"? volvi a preguntar el principito. Es una cosa ya olvidada -dijo el zorro-, significa "crear lazos... " Crear lazos? Efectivamente, vers -dijo el zorro-. T no eres para m todava ms que un muchachito igual a otros cien mil muchachitos. Y no te necesito. Tampoco t tienes necesidad de m. No soy para ti ms que un zorro entre otros cien mil zorros semejantes. Pero si me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. T sers para m nico en el mundo, yo ser para ti nico en el mundo...
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CMO SE FAVORECE LA CONSTRUCCIN DE UN VNCULO SANO?

BUEN TRATO Aceptacin incondicional. Apertura / disposicin. Tiempo. Rituales. Permanencia. Consistencia.

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DEFINICIN DEL BUEN TRATO

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Una definicin sencilla del Buen Trato: Es el tipo de cuidado y relacin que responde de la manera ms efectiva a las caractersticas y necesidades del sujeto con el que nos relacionamos .
F. Lpez Snchez dice que las caractersticas de la especie humana implican un modus operandi y necesitan unos cuidados especficos para que los procesos que estn implicados en ese modus operandi se desarrollen adecuadamente. Desde esa perspectiva dice que el Buen trato: es el sistema de cuidados que garantiza ese desarrollo. Buen trato es entonces una forma de relacin basada en el reconocimiento del otro u otra (para poder darme cuenta y aceptar sus caractersticas), que genera el sentimiento de ser respetado o respetada y promueve que saquemos lo mejor de nosotros y nosotras mismas.

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LOS BUENOS TRATOS Y EL DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO (J. Barudy)

Los cuidados y los buenos tratos de los padres o de otros adultos son indispensables para la configuracin y desarrollo del cerebro infantil y sus funciones, porque ellos estimulan:

LA SECRECIN DE NEUROTROFINAS
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LA SECRECIN DE NEUROTROFINAS ESTIMULA

(J. Barudy)

El crecimiento de las neuronales Los procesos migratorio de las neuronas El desarrollo de las ramificaciones neuronales: axones y dendritas La creacin de redes funcionales de neuronas Las sinapsis y la fijacin de stas La mielinizacin

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LOS BUENOS TRATOS SON FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE LA CORTEZA PRE-FRONTAL

(PERODO CRTICO: entre 10 y 18 meses) (J. Barudy)

Las redes neuronales pre-frontales relacionan las emociones y los afectos con la corteza cerebral, esto permite: modular las emociones, pensar y encontrar sentido a las experiencias, reflexionar, hacer proyectos, y verbalizar.

Los nios y nias vctimas de malos tratos tienen grandes deficiencias en el funcionamiento de estas reas.
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NECESIDADES DE NNA
NECESIDADES FISIOLOGICAS NECESIDADES MENTALES E INTELECTUALES NECESIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES

NECESIDAD DE PARTICIPACIN Y AUTONOMA NECESIDADES EN INTERACCIN

LAS TAREAS PARENTALES

IFIV, Barudy-Dantagnan. Formacin y Consultora. 1. NUTRICIN (alimentacin, cuidados, afecto ,estimulacin) 2. PROTECCIN 3. EDUCACIN 4. SOCIALIZACIN

5. PROMOCIN Y APOYO AL DESARROLLO PLENO Y LA RESILIENCIA DE SUS HIJOS E HIJAS

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COMPETENCIAS MARENTALES Y PARENTALES

CAPACIDADES PARENTALES HABILIDADES PARENTALES

Componentes fundamentales de la marentalidad y la parentalidad Recursos emotivos, cognitivos y conductuales

1. La capacidad de apegarse a sus cras (apego) 2. La empata: o capacidad de percibir las necesidades del otro y sintonizar con ellas 3. Las pautas o patrones de crianza: resultado de los aprendizajes sociales y familiares. 4. La capacidad de participar de la vida comunitaria aportando y recibiendo cuidados y apoyo social. 5. Plasticidad parental: respuesta a las necesidades los hijos e hijas como seres singulares y en proceso de desarrollo
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EL BIENESTAR INFANTIL, DESDE UN ENFOQUE DE DERECHOS, ES EL RESULTADO DE UN PROCESO COMPLEJO, BASADO EN UNA PRCTICA DE BUENOS TRATOS EN LA CUAL INTERACTAN DIFERENTES ASPECTOS VINCULADOS A DISTINTOS NIVELES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

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ALGUNAS ESTRATEGIAS PRCTICAS

Aceptacin incondicional. Entender la conducta del nio o nia: informacin sobre caractersticas del desarrollo, observar, recordar la propia infancia. Identificar la emocin que estamos sintiendo y el pensamiento asociado. Compartir sentimientos. Buscar las soluciones juntos. Estar dispuestos y dispuestas a repetir. Asumir completa responsabilidad por uno mismo o una misma. Hacer el afecto expreso. Inters social. Equivocarse tambin ensea. Ser compasivo o compasiva consigo mismo o misma.

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Normas y lmites:

Lmites para establecer pautas de proteccin fsica y autocuidado Lmites para generar su autonoma afectiva (seguridad, permitir la separacin, permitir los errores y el dao). Lmites para su integracin social (respeto a los derechos humanos, reglas de convivencia, resolucin no violenta de conflictos).

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1 ANTES DE ACTUAR, DETENTE UN MOMENTO

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2 CONCTATE CONTIGO MISMO, CONTIGO MISMA

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3
IDENTIFICA LAS EMOCIONES DENTRO DE TI Y MIRA SI LAS PUEDES CANALIZAR DE MANERA QUE DESCARGUES LA ENERGA SIN DAAR A NADIE

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4 RECUERDA TU PROPIA NIEZ Y TRATA DE VER QU NECESITABAS DE TUS ADULTOS CUIDADORES O CUIDADORAS EN SITUACIONES SIMILARES?

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5
ESCUCHA A TU NIO O NIA. L O ELLA SABEN MEJOR QUE NADIE LO QUE NECESITAN Y SI LES ESCUCHAS Y OBSERVAS Y CON PACIENCIA LES DEJAS EXPRESARSE NO HABR PROBLEMA!

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6
DIVIRTANSE JUNTOS Y JUNTAS, BUSQUEN LA OPORTUNIDAD DE REIR EN FAMILIA, ESO AYUDA MUCHO. Y NO OLVIDES, EL ESTMULO Y LA ACEPTACIN INCONDICIONAL!

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CUANDO LOS NIOS Y NIAS ESTN CON PENA, RABIA O MIEDO NECESITAN QUE EL PAP Y/O LA MAM O ADULTO RESPONSABLE DE SU CUIDADO, LOS COMPRENDAN, ACOJAN Y ACOMPAEN

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OBSERVAR LAS FORMAS DE EXPRESIN NO VERBALES DE LOS NIOS Y NIAS. A VECES UNA CARA TRISTE, COMUNICA MS QUE UNA PALABRA

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PONERSE EN EL LUGAR DEL NIO O NIA, TRATANDO DE COMPRENDER LO QUE EST SINTIENDO

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