Aportes del Pedagogo a la Sociedad

Dra. Mnica Porres H. Directora Acadmica de Preparatoria Vicerrectora Acadmica

5% 23% 43%

29%

Estudia Trabaja No estudia ni trabaja

Otros nivel: Preparatoria, secundaria o primaria.

Otros estudios: Tcnico, Diplomado, Especialidad.

1. 2.

Han crecido con una computadora. Nacieron en el contexto de internet: habilidad para la comunicacin interactiva y simblica.

1. 2. 3.

3.

Son independientes: en ausencia de padres y maestros, la red es su aliada.

4.

Sus habilidades de pensamiento giran en torno a la observacin, bsqueda, comparacin, clasificacin, anlisis y sntesis de informacin, estimulando en cierta medida su pensamiento creativo.

4.

Riesgo de adiccin. El desarrollo de habilidades sociales se ve restringido. Desarrollan espritu de competencia, desde sobrevivir hasta ser los mejores, a costa de lo que sea. Habilidad para acceder a cualquier tipo de informacin.

5.

Pueden desarrollar diferentes actividades de manera simultnea: escuchar msica, hacer la tarea, bajar un

Dr. Rubn Edel Navarro (2004) en RED Cientfica Es usted padre de familia de la generacin NET?

programa de internet, y tener abiertas varias

ventanas en la computadora al mismo tiempo.

Consideras que debes ser ms competitivo o ms competente?

Competitivo vs Competente
Competitivo Competente

Se centra en el xito profesional La persona se integra a la sociedad a travs de sus conocimientos y ttulos El tener mediante el progreso econmico Estimula el individualismo

Se centra en la realizacin del ser La persona se integra a la sociedad a travs de su inteligencia y voluntad El tener a travs de la realizacin personal Estimula la colaboracin

Si soy ms competente, mejorar mi competitividad en el entorno en el que me desenvuelvo?

La base de la competencias
Economa del conocimiento basa sus fuentes de produccin de bienes o servicios en el conocimiento como la principal fuente de la dinmica econmica gracias a los beneficios de las tecnologas de informacin y comunicacin. Los fundamentos para desarrollar una economa basada en el conocimiento son la innovacin y el desarrollo. Las siglas I+D representan ambos trminos.

2. Transformacin de paradigma: De la economa fordista

Este modelo econmico se caracterizaba por el aprovechamiento de la produccin en masa, las ventajas de las economas de escala como motor de produccin y la especializacin de las tareas productivas.

MUSTANG FASTBACK WITH CAMMER ENGINE (1965)

Transformacin de paradigma: a la economa basada en el conocimiento

Se define a la 'economa basada en el conocimiento' como aquella economa basada en la produccin, distribucin y uso del conocimiento y de la informacin.

El conocimiento es el elemento clave para la creacin de riqueza.

El reciente protagonismo dado al conocimiento viene explicado por dos factores:

1. La evolucin en el desarrollo de indicadores y mtodos de medicin. 2. La aparicin y desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TICs).

ndice de la Economa Basada en el Conocimiento (IEC) Mxico

Infraestructura de la informacin

5.56
6.55

Innovacin

5.82 6.46 4.88

6.08

Educacin

Rgimen econmico y marco institucional

5.06
7.77

Indice de la Economa del Conocimiento

5.33
6.72

0
2009

2
1995

Habilidades y Competencias requeridas en una Economa Basada en el Conocimiento

Los ambientes de enseanza y aprendizaje requieren promover: Espritu de investigacin Adaptabilidad Solucin de problemas Habilidades de comunicacin Autoaprendizaje y bsqueda del conocimiento Innovacin Empata social Motivacin para el trabajo

Al finalizar los estudios de Educacin los egresados deben tener la capacidad de:
1 Domina la teora y metodologa curricular para orientar acciones educativas (Diseo, ejecucin y evaluacin). 2 Domina los saberes de las disciplinas del rea de conocimiento de su especialidad.

3 Disea y operacionaliza estrategias de enseanza y aprendizaje segn contextos.

4 Proyecta y desarrolla acciones educativas de carcter interdisciplinario. 5 Conoce y aplica en el accionar educativo las teoras que fundamentan las didcticas general y especficas.

6 Identifica y gestiona apoyos para atender necesidades educativas especificas en

diferentes contextos. 7 Disea e implementa diversas estrategias y procesos de evaluacin de aprendizajes en base a criterios determinados.

8 Disea, gestiona, implementa y evala programas y proyectos educativos.

9 Selecciona, elabora y utiliza materiales didcticos pertinentes al contexto.

10 Crea y evala ambientes favorables y desafiantes para el aprendizaje. 11 Desarrolla el pensamiento lgico, crtico y creativo de los educandos. 12 Logra resultados de aprendizaje en diferentes saberes y niveles. 13 Disea e implementa acciones educativas que integran a personas con necesidades especiales.

14 Selecciona, utiliza y evala las tecnologas de la comunicacin e

informacin como recurso de enseanza y aprendizaje. 15 Educa en valores, en formacin ciudadana y en democracia. 16 Investiga en educacin y aplica los resultados en la transformacin sistemtica de las prcticas educativas. 17 Genera Innovaciones en distintos mbitos del sistema educativo. 18 Conoce la teora educativa y hace uso crtico de ella en diferentes

contextos.

19 Reflexiona sobre su prctica para mejorar su quehacer educativo. 20 Orienta y facilita con acciones educativas los procesos de cambio en la comunidad. 21 Analiza crticamente las polticas educativas. 22 Genera e implementa estrategias educativas que respondan a la diversidad socio cultural.

23 Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma

permanente. 24 Conoce los procesos histricos de la educacin de su pas y Latinoamrica. 25 Conoce y utiliza las diferentes teoras de otras ciencias que fundamentan la educacin:

Lingstica, filosofa, sociologa, psicologa, antropologa, poltica e historia.

26 Interacta social y educativamente con diferentes actores de la comunidad para favorecer los procesos de desarrollo. 27 Produce materiales educativos acordes a diferentes contextos para favorecer los procesos de enseanza y aprendizaje.

Si te mueves hacia los bienes honestos y en servicio de los dems, como educador o educadora hars una gran contribucin a la sociedad: sta tendr un ciudadano efectivamente competente que sabr serlo en el trabajo, en la familia, en su entorno y, sobre todo, ser solidario con los dems y con su pas.

Los iletrados del futuro no sern aquellos que no puedan leer o escribir. Sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y re-aprender.
Alvin Toffler

monica.porresh@uvmnet.edu