AULAS VIRTUALES

Instituto de Educación Media – I.E.M Tartagal

Curso:
Utilización de las T.I.Cs en el currículum del I.E.M Tartagal
Temas: Concepto de e-learning, aula virtual, plataformas virtuales existentes:
claroline, moodle, dokeos. Características y filosofía de Moodle. El rol del
docente en la formación virtual. Cómo se adapta Moodle a los modelos
pedagógicos y a las necesidades formativas de diversas organizaciones.
Ejemplos. Herramientas de Moodle para la creación y gestión de un curso.

Autores:
•Ricardo Burgos
•Estela Gómez
 FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA VIRTUAL

•Entre las múltiples aplicaciones de Internet encontramos la

ENSEÑANZA VIRTUAL (también llamada Teleformación,
Enseñanza a través de Internet, Enseñanza on-line o eLearning)
puesto que las posibilidades de internet son óptimas para esta
tarea.

•Hoy en día el modelo educativo virtual está plenamente

instalado en muchas instituciones educativas (una de ellas es la
U.N.Sa.) tanto desde su perspectiva técnica como didáctica
 DEFINICIONES

Enseñanza virtual:
Proceso de enseñanza a
distancia basado en una
plataforma de aprendizaje
virtual cooperativa y rica
en recursos didácticos, y
en un nuevo modelo Aula Virtual:
educativo centrado en el
Entorno de aprendizaje sin
alumno
coincidencia espacio
temporal docente/alumno
que asume las funciones
del aula en el entorno
presencial.
 BENEFICIOS DEL e-LEARNING

Reduce los costos Mayor alcance

Es altamente escalable

Disponibilidad
Formación mas colaborativa y social

Promueve la Traslada, expande y transfiere

cultura el conocimiento de los expertos
globalizadora a todos los miembros

Mejor manejo de las NT Habilidades para

gestionar la información.

Capacidad de organización Desarrolla el pensamiento

sintético y la reflexión

Disminuye el tiempo entre lo aprendido y su aplicación

 DEL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL ...
PROFESOR

Ejercicios en
Referencias
clase
bibliográficas

Transparencias y Trabajos y
videos Lección proyectos
magistral

ALUMNO

Modelo clásico de enseñanza presencial:

CENTRADO EN EL PROFESOR
 AL NUEVO MODELO EDUCATIVO VIRTUAL ...

Referencias Trabajos y
bibliográficas on-line proyectos

ALUMNO

Contenidos Ejercicios de
virtuales autoevaluación

Enlaces a
páginas web

Nuevo modelo de enseñanza virtual:

CENTRADO EN EL ALUMNO
 PLATAFORMAS VIRTUALES

•La plataforma virtual es la herramienta tecnológica que

soporta la enseñanza virtual.
•Está instalada en un servidor y se la accede remotamente
a través de un navegador corriente
•Debe incluir funciones desde, al menos, tres perspectivas
distintas: alumno, docente y administrador.

Entre otras cosas la plataforma

Incorporar
Permitir servir virtual debe: herramientas de
materiales vía web autoevaluación

Disponer de he- Permitir la gestión de Permitir el seguimiento

rramientas de alumnos del proceso de
comunicación aprendizaje del alumno
 INTRODUCCIÓN A MOODLE

Existe un gran numero de plataformas virtuales,

comerciales y libres: webCT, e-ducativa, claroline,
dokeos, moodle, etc.
Moodle es un paquete de software libre
(CMS-Course Management System) para la
creación de cursos basado en Internet.

Moodle es una alternativa a las soluciones comerciales, y se

distribuye gratuitamente bajo la licencia Open source

El entorno de aprendizaje Moodle está basado

en los principios pedagógicos constructivistas,
con un diseño modular que hace fácil agregar
contenidos que motiven al estudiante.
 MODELOS MIXTOS: SEMIPRESENCIALIDAD

•El modelo Mixto intenta aprovechar las ventajas de la

enseñanza presencial clásica y la enseñanza virtual.
•Se combina el contacto presencial docente-alumno y alumno-
alumno con la calidad y capacidad interactiva de los materiales
virtuales y las posibilidades para trabajo en grupo en entornos
virtuales, entre otras.
•Hoy en día, es un modelo común en universidades y otras
instituciones educativas
 FILOSOFÍA DE MOODLE

Las ACTIVIDADES son

Está basado en los el corazón del sistema de
gestión de los cursos.
principios del construc-
tivismo social: el apren-
dizaje es especialmente
efectivo cuando se realiza
compartiendo con otros.

Los alumnos construyen su

aprendizaje unos con otros,
creando en colaboración una
cultura de compartir contenidos
y significados.
 PROPICIAR EL APRENDIZAJE ACTIVO

La perspectiva constructivista ve al alumno implicado activamente

en su aprendizaje para que le dé significado y busca que el alumno
pueda investigar, analizar, colaborar, compartir, construir, y generar
basándose en lo que ya sabe.
•Los estudiantes van a clases con una opinión establecida por
años de experiencia y aprendizajes anteriores.
•Mientras se desarrolla, la opinión de los alumnos filtra todas las
experiencias y afecta sus interpretaciones.
•Para que los alumnos cambien sus puntos de vista cuesta trabajo
•Los alumnos aprenden de ellos y del profesor
•Los alumnos aprenden mejor haciendo
•Permitir y crear las oportunidades para que todos puedan
expresarse promueve la creación de nuevas ideas
 MOODLE: MÓDULOS

TAREA
Asigna tareas en línea o no,
los alumnos pueden enviar
sus tareas en cualquier
formato
CHAT
Permite la comunicación en
tiempo real de los alumnos.
FORO
Los aportes en los foros
permiten un intercambio
asincrónico del grupo
sobre un tema comprar-
tido. Ayuda a los
alumnos a aclarar y
desarrollar su compren-
sión del tema.

CONSULTA
Los profesores crean una pregunta con varias opciones para los
alumnos. Se usa para hacer votaciones rápidas sobre algún tema.
 MOODLE: MÓDULOS

LECCIÓN
DIARIO
Permite crear y gestionar un
Refleja el aprendizaje, registra conjunto de páginas
y revisa las ideas. enlazadas. Cada página
puede terminar con una
ETIQUETAS pregunta. Según la respuesta
elegida por el alumno se
Añade descripciones con puede ir adelante, atrás o a
imágenes en la página otra página en la lección. Se
principal del curso. califica al terminar

GLOSARIO
Crea una recopilación de los términos más utilizados en un curso.
Tiene muchas opciones de representación incluyendo lista,
enciclopedia, FAQ, diccionario y otras.
 MOODLE: MÓDULOS
MATERIAL
Sirve para incluir contenidos: textos
sin formato, archivos subidos,
enlaces web, wikis, referencias
bibliográficas, etc.
CUESTIONARIO
Preguntas de V-F, opción
múltiple, respuestas cortas,
asociación, preguntas al
azar, numéricas, incrustadas
en el texto, y todas ellas
pueden tener gráficos.
TALLER
Sirve para trabajo en grupo.
Permite a los participantes
diversas formas de evaluar
los proyectos de los otros, así
como proyectos prototipo.
Finalmente el docente
califica los trabajos.
ENCUESTAS
Crea variedad de encuestas
(COLLES, ATTLS),
incluyendo el muestreo de
incidentes críticos.