Comprensin lectora Los 8 indicadores

Jos Rodrguez H.

Mujeres y Lenguaje

Mtodo centrado en la enseanza o el aprendizaje?

Aprendizaje centrado en el estudiante

=Transformacin

1.- Conciencia fonolgica

Palabras que terminan igual Se forman los grupos de 4 docentes c/u Uno de los integrantes dice una palabra (dos slabas, luego 3 y polislabas), elige al azar el siguiente que contina con la serie Ejemplo: Pala, el otro comienza la siguiente palabra con la slaba con que termina (la) Ladra, Dragn. Si no encuentran una palabra dislaba pierde y comienzan de nuevo.

1.- Conciencia Fonolgica

NT1: Fonemas voclicos iniciales y finales, Dfonos voclicos, Palabras cortas y largas, Segmentar palabras.
NT2: Asociar fonema-grafema. /m/, /l/, /p/, /s/, /t/, (Y) Palabras que inician y terminan con una misma letra o slaba. Dfonos voclicos.

1.- Conciencia Fonolgica

1 Bsico: Asociar fonema-grafema. /m/, /l/, /p/, /s/, /t/, /d/, /n/, /f/, /r/, /g/, /c/ Palabras que inician y terminan con misma slaba.

2 Bsico:Reconocer palabras que contienen agrupaciones de letras: dgrafos (ch, ll, rr), diptongos y grupos consonnticos con /r/, /l/

 2.- Aproximacin y motivacin a la lectura

2.- Aproximacin y motivacin a la lectura

2. Aproximacin y motivacin a la lectura

NT1: Solicitan lectura de textos de su inters. Exploran diversos textos. NT2: Exploran textos y juegan a leer, marcan el recorrido con el dedo, interrogan el contenido y caractersticas de diversos textos.

2.- Aproximacin y motivacin a la lectura

1 Bsico: Juegan a leer textos de su inters. 2 Bsico: Leen textos de su inters para entretenerse e informarse. (Organizar textos por niveles en CRA)

2.- Aproximacin y motivacin a la lectura

3 Bsico: Leen textos de su inters para entretenerse, aprender, informarse y seguir instrucciones. 4 Bsico: Leen textos de su inters para entretenerse, aprender, informarse, seguir instrucciones e interactuar.

 3.- Interpretacin de signos escritos

3.- Interpretacin de signos escritos

3.- Interpretacin de signos escritos (Lectura comprensiva)

NT1: Distinguen su nombre escrito y a lo menos 5 palabras familiares en diferentes textos.

NT2: Distinguen a lo menos 10 palabras familiares y frases simples (art. y sust.) en diferentes textos.

3.- Interpretacin de signos escritos

1 Bsico: Leen comprensivamente palabras (25), frases, oraciones simples (1 lnea) y textos breves (3 a 5 lneas).
2 Bsico: Leen comprensivamente en silencio y oral palabras, frases, oraciones (2 a 3 lneas) y textos breves (6 a 10 lneas). Incluidos grupos consonnticos y dgrafos.

3.- Interpretacin de signos escritos 3 Bsico: Leen fluidamente textos breves de estructura simple (11 a 20 lneas). 4 Bsico: Leen con fluidez y expresividad textos breves de estructura simple (ms de 20 lneas).

4.- Reconocimiento del tipo de texto

4.- Reconocimiento del tipo de texto NT1: Distinguen cuentos y avisos a partir del formato, elementos grficos e icnicos NT2: Distinguen cuentos, poemas, noticias y avisos a partir del formato, elementos grficos e icnicos

4.- Reconocimiento del tipo de texto 1 Bsico: Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cmics, cartas a partir de su silueta, elementos grficos e icnicos
2 Bsico: Distinguen cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cmics, cartas, entre otros, a partir de su contenido.

5.- Extraer informacin

Modelo Tradicional

Modelo contemporneo (Extraer informacin)

5.- Extraer informacin

NT1: Reconocen elementos centrales de distintos textos escuchados: Caractersticas de personajes, lugares, hechos.
NT2: Hacen predicciones sobre informacin literal presentada oralmente a travs de imgenes de diversos textos.

5.- Extraer informacin

1 Bsico: Extraen informacin explcita evidente, realizan inferencias sugeridas por el texto para captar su sentido global.
2 Bsico: Extraen informacin explcita evidente, realizan inferencias sugeridas por el texto para captar su sentido global.

5.- Extraer informacin

3 Bsico: Extraen informacin explcita, realizan inferencias de causa efecto, para captar sentido global. 4 Bsico: Extraen informacin explcita, realizan inferencias de causa efecto y secuencia, para captar sentido global.

6.- Parafraseo

6.- Parafraseo
NT1: Relatan con sus propias palabras lo escuchado. NT2: Relatan con sus propias palabras lo escuchado.

6.- Parafraseo
1 Bsico: Parafrasean el contenido de lo ledo, demostrando comprensin y sentido del texto.

2 Bsico: Expresan con sus propias palabras el contenido de lo ledo, describiendo lugares, caracterizando personas y personajes, reconociendo secuencias de acciones.

ARGUMENTACIN

7.- Argumentacin

7.- Argumentacin
NT1: Dan su opinin sobre lo escuchado.

NT2: Opinan sobre lo escuchado y justifican sus apreciaciones.

1 Bsico: Dan sus impresiones sobre lo ledo. 2 Bsico: Opinan sobre conductas de personas y personajes, basndose en hechos presentados en los textos ledos.

NUDOS EN LA ARGUMENTACIN

8.- Incremento del vocabulario

Adivina buen adivinador
Se forman parejas Por turno cada uno extrae una tarjeta. Describe lo que hay en ella, el otro escucha y debe adivinar, luego cambian de adivinador.

8.- Incremento del vocabulario

NT1: Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas
NT2: Interpretan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas escuchadas

8.- Incremento del vocabulario

1 Bsico: Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas de diversos textos orales y escritos.
2 Bsico: Hipotetizan a partir de claves contextuales el significado de palabras nuevas de diversos textos orales y escritos.

3 Bsico: Reconocen a partir de claves contextuales o consulta a diccionario, el significado de palabras nuevas de diversos textos

Argumentacin
El perro traicionado

Bibliografa
www.sectorlenguaje.cl (Recursos didcticos, guas, planificaciones) www.catlogored.cl (Recursos educativos digitales) www.enlaces.cl (El uso de la red digital en el desarrollo del lenguaje, cursos y talleres de autoaprendizaje gratuitos) www.educarchile.cl (Recursos educativos)

Programas y Software
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