Consejo Educativo

LPE MA. LUZ DOMNGUEZ RGZ.

DEFINICIN
El

Consejo educacional se define como una intervencin del apoyo psicolgico a nivel individual y/o grupal en el mbito educativo, para detectar recursos y fragilidades de los educandos en las reas: Cognitiva Conductual Afectiva Con la finalidad de desarrollar el autoconocimiento y la propia valoracin dirigido al cambio y al crecimiento personal. Valindose de sustentos terico- metodolgicos especficos.

Consejo vs Psicoterapia
La diferencia fundamental con la psicoterapia, es

que esta ltima se sita en un encuadre estrictamente teraputico, en funcin de los diversos modelos de psicoterapia, mientras que el Consejo se centra en los problemas y /o preocupaciones que tiene la Persona y le ayuda a facilitar su adaptacin al medio.

 La psicoterapia supone un tratamiento: hay un terapeuta y un paciente.

La psicoterapia trata ms un problema de

personalidad, un trastorno de conducta, etc. El consejo, en cambio, implica la no existencia de tratamiento, aunque s

puede haber un problema. Pero el problema que se da en l no tiene que ser necesariamente una psicopatologa, una alteracin grave, puede ser algn tipo de desorientacin o crisis en el sujeto.

 El consejo se basa ms en el presente y en el material

consciente. Los servicios del consejo se organizan generalmente en escuelas, universidades, comunidades, servicio social. La psicoterapia se da en una clnica, consultorio, hospitales etc. La psicoterapia exige un tiempo mucho ms largo que el consejo para alcanzar sus objetivos.

 Carl Rogers

Enfoques
Carl Rogers se refiere al consejo como un

tipo de psicoterapia empleado conjuntamente con la persuasin. Por lo que podra denominrsele tambin intervencin. En este mtodo concreto el orientador elige la meta que su cliente debe de alcanzar e interviene en su vida para asegurarse de que el cliente se dirige en la meta trazada.

Carl Rogers
Hay una confianza en que el cliente (paciente-

alumno) puede manejar constructivamente su vida y solucionar sus propios problemas.

El nio debe ser tratado como persona nica,

digna de respeto, con el derecho a evaluar su experiencia a su manera, con amplios poderes de eleccin autnoma. El cliente encuentra en el consejero otro yo genuino en el sentido tcnico y operacional, un yo que temporariamente se ha desprovisto de su propia yoidad, excepto en lo que se refiere a la cualidad de intentar comprender.

Procedimiento en la prctica del consejero.

Compromiso y encuentro inicial. Evaluacin y probable Dx. Fijacin de metas acordes con la

edad. Creacin de planes de accin. Implementacin de planes. Monitoreo del progreso y evaluacin del cambio.