Simposio

Eros Agonizante
Coordinadora: Maris Campo Redondo De 11:15 a.m. a 12:45 p.m. La Relacin de Pareja desde el Psicoanlisis Relacional Conferencista: Maris Campo Redondo (La Universidad del Zulia, Maracaibo, Edo. Zulia) Trabajo y Ansiedad: Una Compleja Relacin Conferencista: Manuel Ortega (HUMANA, y Universidad Central de Venezuela Caracas, D.F.) Eros, Sexualidad y Corazn Partido Conferencista: Gina Oquendo (Hospital Universitario Alfredo VanGrieken y Centro Cardiovascular Regional Falcn, Coro, Edo. Falcn)
1 Discusin

La Relacin de Pareja desde el Psicoanlisis Relacional

Maris Campo Redondo La Universidad del Zulia, Maracaibo, Edo. Zulia

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 modifica la tcnica clsica incluyendo al

terapeuta como partcipe determinante

observacin profunda de la dinmica

intersubjetiva bidireccional que

tiene lugar en el encuentro psicoteraputico cambios en los patrones organizadores inconscientes de ambos partcipes, terapeuta y paciente, ampliando la calidad y funcionalidad de sus respectivas matrices relacionales todo el enfoque relacional actual proviene de una reelaboracin de los fenmenos contratransferenciales, en donde se privilegia el anlisis de la experiencia subjetiva del terapeuta como fuente del conocimiento del otro en la relacin teraputica. teraputica.
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Stephen A. Mitchell
Ha sido uno de los principales renovadores de la teora psicoanaltica contempornea y uno de los precursores de la perspectiva relacional. Ejerci como docente y analista en el William Alanson White Institute de Nueva York y en el programa postdoctoral en psicoterapia y psicoanlisis de la Universidad de Nueva York. Muri en el ao 2000, a los 54 aos
The Late Stephen A. Mitchell (right) with Lewis Aron
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transformacin de los

principios organizadores inconscientes o modelos operativos

internos que rigen la actividad psquica del paciente, por otros ms adaptativos y flexibles
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epistemologa bi-personal, bio lo que se dado en llamar una psicologa de dos personas, que asume la influencia intensa de la conducta y personalidad de ambos partcipes de la relacin, paciente y terapeuta, determinndose recprocamente

Pasar de considerar la contratransferencia como interferencia, a valorar su uso teraputico trajo de la mano un cambio de perspectiva en la mayora de las corrientes psicoanalticas, y el psicoanlisis relacional no poda

De la concepcin del paciente como una mente aislada con pulsiones infantiles en conflicto, que el terapeuta deba abstenerse de satisfacer, se ha ido pasado a una concepcin del

psiquismo constituido en el interjuego estructurante entre el infante y su cuidador, y en consecuencia el paciente y

Como movimiento, va de la comprensin de la mente construida a partir de impulsos y defensas, hacia una comprensin de la mente construida a partir de

configuraciones relacionales
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FREUDy ms all de Freud

Cada formulacin psicoanaltica es un esfuerzo por captar y describir alguna experiencia humana, algn aspecto del funcionamiento de la mente. Cada formulacin hace referencia a gente concreta, a su modo de organizar la experiencia, a sus dificultades para vivir, a su lucha para dar forma y mantener un self personal en relacin con los dems
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Sandor Ferenczi
A travs de ellos, logr inocular su nfasis terico sobre el trauma temprano crnico y la deprivacin afectiva. Regres a las posiciones previas al giro hacia la fantasa y la pulsin instintiva de Freud en 1897, reabrochndose de nuevo a la teora del trauma real y de la seduccin infantil. Fue el ms explorador e innovador en cuanto a tcnica clnica de los discpulos tempranos de Freud y probablemente el que ms ha influido en las corrientes actuales del pensamiento analtico.

Sandor Ferenczi fue analista de Melanie Klein, de Clara Thompson y de Michael Balint.

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Melanie Klein

observacin directa y del trabajo clnico con nios: sabe del pecho instintivamente desde que nace procesos tempranos fantasas de unin incestuosa (edipo) autocastigo terrorfico (supery) envidia

mecanismo de la identificacin proyectiva posiciones esquizoparanoide (terrores de aniquilacin) y depresiva (abandono total) experimentarse a s mismo como bueno (en los sentidos de amar y ser amado) o malo (tanto odiado cuanto destructivo) .
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La escuela britnica de las relaciones objetales: Fairbairn y Winnicott

Fairbairn el fundamento motivacional es la conexin con otros como fin en s mismo la lbido no busca el placer sino el objeto es adhesiva porque su verdadera naturaleza es ms la adhesividad que la plasticidad el nio se apega a los padres a travs de cualesquiera de las formas de contacto que stos le brinden esas formas se convertirn en patrones de apego y conexin con otros para toda la vida Winnicott un beb puede ser alimentado sin amor, pero la crianza impersonal o carente de amor no conseguir producir un nio autnomo estado mental del recin nacido como de nointegracin una experiencia confortablemente desconectada sin estar fragmentada la calidad de la experiencia subjetiva (la sensacin de realidad interior, la plenificacin de la vida con el sentimiento de significado personal, la imagen de s mismo como un centro diferente y creador de la propia experiencia). centro de inters fue la persona que acta y funciona como persona, pero que no se siente como entorno de contencin
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Heinz Kohut

Todas las corrientes en psicoanlisis coinciden en las caractersticas ms centrales y creativas de las aportaciones kohutianas son la innovacin metodolgica de la inmersin sostenida emptica en la realidad subjetiva del paciente y en los conceptos tericos acerca del objeto-self y de las transferencias objeto-self.

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El grupo independiente: Bowlby Bolwby: El apego del nio a la madre es instintivo y primario. Utiliza una visin conjunta de estudios empricos, tanto en animales como en seres humanos, para fundamentar el duelo temprano, y por tanto la primaca del vnculo. La seguridad emocional derivar de la confianza en la posibilidad de obtener figuras de apego y se construir gradualmente a travs de la calidad de las experiencias de apego desde la infancia temprana. As, distintos tipos de angustias hundirn su raz en la ansiedad bsica de separacin, eje de la experiencia emocional.

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Sullivan y la escuela interpersonal

Harry Stack Sullivan Eric Fromm Karen Horney culturalistas neofreudianos reformulacin de los conceptos bsicos de Freud en funcin de influencias culturales y procesos sociales. El terapeuta interpersonal adoptar una actitud activa en la interaccin, apuntando a la integracin de tal self. Buscar un cambio no slo conceptual sino tambin perceptivo: expandir la conciencia tanto de los procesos internos como de las secuencias de acontecimientos concretos que estn interferidos por la generalizacin exagerada deexperiencias interpersonales previas del paciente.

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Robert D. Stolorow
Robert D. Stolorow and Ernest S. Wolf

Psicoanlisis: Ciencia de la subjetividad Intersubjetividad como propuesta epistemolgica, marco terico, mtodo de investigacin de la subjetividad y gua teraputica

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 insatisfaccin con la teora pulsional y el conflicto

intrapsquico como referentes para explicar la psicopatologa el acento en patologa del dficit para referirse al resultado dficit de los fallos en el suministro de algo que el sujeto debera haber recibido por parte de sus padres o cuidadores en una determinada etapa evolutiva de su vida presencia de lo que es perjudicial: odio, agresividad, incoherencia, inestabilidad, descuido, maltrato, patologa de los padres

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el terapeuta no es un sujeto neutral que observa el

En la postura relacional, psiquismo de otro, sino que reconoce que en la relacin teraputica se producen intercambios entre ambas subjetividades
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Profesionales menos omniscientes (que explican

al paciente lo que a ste le sucede), ms

predispuestos a sumergirse en el mundo emocional del paciente y a investigar conjuntamente las emociones que emergen;

Participacin emocional (espontaneidad y

autenticidad) en lugar de neutralidad como ideal de encuentro;

Capacidad reflexivo-verbal no es el reflexivonico (ni el principal) instrumento curativo, curativo poniendo el nfasis en el poder transformativo de la experiencia;

Neurociencias, la investigacin del desarrollo evolutivo y teora del apego

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El concepto de empata, y su correlato neurolgico de las

clulas espejo
tienen un lugar protagnico en el psicoanlisis relacional
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Para el psicoanlisis relacional el empleo del trmino

empata no debe confundirse con simpata ni con identificacin

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De esto se infiere que

determinados estados contratransferenciales, pertenecientes a la

subjetividad del terapeuta, integrada en el todo de la relacin,

deben ser comunicados a los pacientes

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La transmisin modulada de ciertos estados subjetivos es un mtodo de intervencin genuino dentro de lo que Killingmo ha llamado

intervenciones afirmativas
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EROS CONTEMPORNEO MALESTARES Y DELEITES GNERO POSTMODERNO EROS AGONIZANTE PUEDE RESURGIR
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 mujer extranjera, 50 aos, vive como expatriada en Venezuela, marido, 55 aos, trabaja en una compaa transnacional, Ambos tienen una hija de 7 aos, El marido, hace performance (as denomina Kristine al coito) muy espordicamente, solo por iniciativa de ella, lo que le produce un intenso sentimiento de minusvala y rabia, pero ella no es capaz de decrselo a el directamente
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Kristine

NO aguanto mas mi situacin. Tengo una relacin con el chofer de Juan (marido) y esto no es justo, ni para mi esposo, ni para mi hija. Si ellos se enteraran de lo que yo hago, ni mi marido, ni mi hija, ni yo misma lo soportaramos

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Un da le invit a que me enseara a bailar, otro da le ped que fusemos a algn lugar donde tuvisemos mas intimidad, y as empez todo. Yo le pago por sus servicios, y llevo cuentas precisas de cuntas veces hemos estado juntos lo tengo todo anotado pero Roberto (el chofer), a veces se niega. Cuando se niega, o cuando ya no quiere mas, hemos peleado, y hasta nos hemos golpeado. Yo no se qu hacer, no lo puedo dejar, pero s que esto no es normal!

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Agrado y empata hacia su sufrimiento, al tiempo que me contena de no rescatarla dndole consejos directos o expresndole lo que yo pensaba de su situacin actual. Sin embargo, algo me llamaba poderosamente la atencin. A pesar de que Kristine produca bastante en las sesiones, yo senta que lo que yo opinaba de ella, no le interesaba, o no se atreva a preguntrmelo. As un da, le dije:

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me llama mucho la atencin que nunca me hayas preguntado lo que yo pienso de tu relacin con el chofer. .. AJA! Y tu qu piensas? Creo que esta relacin es muy daina para ti y tambin para tu familia. Te ests haciendo dao, y no quiero sobreprotegerte, pero si me quedo callada, creo que sera negligente de mi parte, y esto me hara sentir mal,

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de verdad te interesode verdad me quieres proteger.. de verdad quieres que no me haga dao

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si, de verdad quiero

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nunca antes alguien se haba interesado en protegerme de verdad.

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 momento

de encuentro

una pre-condicin del proceso de cambio, pues al alterarse el ambiente intersubjetivo, se moviliza estructuralmente el conocimiento relacional implcito momento de encuentro no surge sin ms, sino en una secuencia de momentos que han sido llamados momentos actuales
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 Estos momentos actuales se transforman, por la convergencia de ciertas condiciones no previsibles, en un momento de especial valor, el momento ahora, cargado afectivamente. Si atrapamos ese momento ahora, por ejemplo respondiendo de una forma personal, especfica y autntica (como creo que Kristine y yo hicimos), puede convertirse en un momento de encuentro. Ambas nos encontramos, durante un momento, al descubierto como personas, en nuestra genuina individualidad, y en la singularidad del momento. Predomin la sintona afectiva sobre comprensin de lo que estaba pasando. la

Y este es el punto crucial que antecede al cambio, porque el contexto intersubjetivo se altera, cambiando as el conocimiento relacional implcito en la relacin terapeutapaciente.
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Y ah radicara la potencialidad transformadora, haber aprovechado esta posibilidad de capturar el instante que NOS ATRAVES A LAS DOS
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pasar del eros agonizante al eros viviente

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Muchas gracias por su atencin

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