MESYUARAT PERTAMA PANITIA PRASEKOLAH SK METHODIST

UCAPAN PENGERUSI

UCAPAN PENASIHAT

DASAR KURIKULUM 2012

Dasar Pendidikan Prasekolah
Akta Pendidikan 1996 ( Akta 550) Seksyen 21 Menteri boleh, tertakluk kepada peruntukan akta ini, menubuhkan dan menyenggarakan tadika .

DASAR KURIKULUM 2012

Seksyen 15. Sistem Pendidikan Kebangsaan hendaklah terdiri daripada:
a. Pendidikan Prasekolah b. Pendidikan Rendah c. Pendidikan Menengah d. Pendidikan Lepas Menengah e. Pendidikan Tinggi tetapi tidak termasuk pendidikan Sekolah Expetriate dan Sekolah Antarabangsa.

DASAR KURIKULUM 2012

Seksyen 2. Pendidikan Prasekolah ertinya program pendidikan murid-murid yang berumur dari 4 hingga 6 tahun. Tadika ertinya mana-mana tempat di mana pendidikan prasekolah disediakan untuk 10 orang murid atau lebih.

DASAR KURIKULUM 2012

Seksyen 24 Menteri boleh membuat peraturan berhubung dengan pendidikan prasekolah .

DASAR KURIKULUM 2012

Dasar yang khusus membolehkan kanak-kanak menikmati peluang pendidikan prasekolah tanpa mengira pendapatan keluarga, kawasan tempat tinggal dan kumpulan etnik termasuk kanak-kanak dengan keperluan pendidikan khas

DASAR KURIKULUM 2012

PRINSIP ASAS DASAR

1. Kemudahan pendidikan prasekolah kepada kanak-kanak berumur antara 4 hingga 6 tahun.

2. Semua institusi prasekolah menggunakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK)

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN

MEMPERKEMBANGKAN POTENSI KANAK-KANAK BERUMUR 4- 6 TAHUN SECARA MENYELURUH DAN BERSEPADU DALAM ASPEK JASMANI, EMOSI, ROHANI, INTELEK DAN SOSIAL MELALUI PERSEKITARAN YANG SELAMAT, MENYUBURKAN SERTA AKTIVITI YANG MENYERONOKKAN, KREATIF DAN BERMAKNA.

OBJEKTIF KSPK
MEMBINA KECERGASAN BADAN MEMPRAKTIKKAN AMALAN KESIHATAN YANG BAIK MEMPUNYAI TUBUH BADAN YANG SIHAT MEMPRAKTIKKAN LANGKAH MENJAGA KESELAMATAN DIRI

OBJEKTIF KSPK
MENGUASAI KEMAHIRAN MOTOR HALUS DAN ASAS MOTOR KASAR MEMPUNYAI KONSEP KENDIRI YANG POSITIF DAN JATI DIRI MEMPUNYAI KEMATANGAN EMOSI

BERANI MENYUARAKAN PANDANGAN DAN PERASAAN

OBJEKTIF KSPK
BERKEBOLEHAN BERINTERAKSI DENGAN ORANG LAIN BOLEH BEKERJA SECARA BERSENDIRIAN DAN JUGA BERKUMPULAN

MENGHORMATI PERASAAN SERTA HAK ORANG LAIN DAN SETERUSNYA MEMBENTUK PERHUBUNGAN YANG POSITIF

MENGAMALKAN NILAI MURNI

OBJEKTIF KSPK
MENGAMALKAN NILAI-NILAI ISLAM

BERKOMUNIKASI MENGGUNAKAN BAHASA MALAYSIA, BAHASA INGGERIS DAN BAHASA PENGHANTAR DALAM KONTEKS KEHIDUPAN SEHARIAN

MENEROKA PERSEKITARAN MENGGUNAKAN KEMAHIRAN PROSES SAINS ASAS

MENGGUNAKAN KEMAHIRAN MATEMATIK ASAS

OBJEKTIF KSPK
MENGGUNAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS, KREATIF DAN INOVATIF MENGEMBANGKAN DAYA KREATIF DAN ESTETIKA

MENGHARGAI KEINDAHAN ALAM DAN WARISAN BUDAYA

DASAR KURIKULUM 2012

Kerajaan memastikan aspek-aspek penting berikut dilaksanakan:
Kelas prasekolah yang dianjurkan oleh agensi kerajaan hendaklah diselaras oleh Kementerian Pelajaran Guru prasekolah hendaklah mempunyai latihan dalam pendidikan prasekolah Kemudahan fizikal dan peralatan yang berkualiti disediakan. Satu mekanisme naziran dan penyeliaan diwujudkan .

DASAR KURIKULUM 2012

Kerajaan memastikan aspek-aspek penting berikut dilaksanakan:
Kerajaan menyediakan kemudahan pendidikan prasekolah kepada kanak-kanak keperluan pendidikan khas. Kerajaan mewujudkan satu sistem kawal selia dan penguatkuasaan. Menyuburkan potensi murid dalam semua aspek perkembangan, menguasai kemahiran asas dan memupuk sikap positif.

PENCERAPAN P & P OLEH PENTADBIR

PENCERAPAN PERTAMA

27 FEBRUARI 9 MAC 2012

PENCERAPAN KEDUA 16 JULAI -27 JULAI 2012 GURU BESAR PADA BILA-BILA MASA

PROSEDUR PEMBELIAN DAN PEGANGAN STOK

PROSEDUR PEMBELIAN
BERDASARKAN DUIT PCG NOTA MINTA DIISI DAN DITANDATANGANI OLEH GURU BESAR

NOTA MINTA DIHANTAR KEPADA PEMBEKAL PEMBEKAL BEKAL BARANG DAN MEMBERI RESIT
LO DIKELUARKAN & PEMBEKAL TANDATANGAN LO

PEGANGAN STOK
BBM
ALATAN MUZIK PENSIL PEN KERTAS A4 GUNTING KERTAS MANILA

BAHAN BASAH
AYAM SAYUR-SAYURAN TELUR DAGING

BAHAN KERING
BERAS MIHUN CILI KERING GULA

PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN

TIADA PEPERIKSAAN

PENILAIAN PRASEKOLAH

DIJALANKAN SECARA TIDAK FORMAL DAN BERTERUSAN

MATLAMAT PENILAIAN
MENGESAN PERKEMBANGAN KANAK SECARA MENYELURUH MELIHAT PERUBAHAN DALAM SETIAP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

MEMBUAT PERANCANGAN DAN PENGUBAHSUAIAN AKTIVITI PENGAJARAN

MEMPELAJARI SETIAP KEPERLUAN KANAKKANAK

MATLAMAT PENILAIAN
MENGESAN KEBERKESANAN AKTIVITI, RUTIN DAN STRATEGI YANG DIGUNAKAN MENGENALPASTI KEKUATAN DAN KELEMAHAN MURID MEMBERI LAPORAN YANG TEPAT

MENGHARGAI HASIL KERJA KANAK-KANAK

MEMBUAT TINDAKAN SUSULAN SERTA MERTA

KAEDAH PENILAIAN
BERCORAK TIDAK FORMAL DAN DIJALANKAN KE ATAS KANAK-KANAK SECARA PEMERHATIAN YANG BERTERUSAN

PEMERHATIAN
PENGAMATAN KEPADA PERLAKUAN KANAKKANAK YANG BERTERUSAN DENGAN PERKEMBANGAN MEREKA

PEMERHATIAN

TINGKAH LAKU PERBUALAN HASIL KERJA

WAKTU PENILAIAN
PENILAIAN KE ATAS KANAKKANAK HENDAKLAH DIJALANKAN SEPANJANG MASA PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BERLANGSUNG SAMA ADA BERKALA MASA ATAU MENGIKUT KEKERAPAN YANG PERLU

MEREKOD PENILAIAN
REKOD SENARAI SEMAK
CONTOH

REKOD ANEKDOT

CONTOH

REKOD BERTERUSAN

CONTOH

KAEDAH P & P

BELAJAR MELALUI BERMAIN

BERSEPADU

BERTEMA

ICT

BBM/ABM

HAL-HAL LAIN

UCAPAN PENANGGUHAN