Desenvolvimento Psicolgico na Adolescncia

Erik Erikson e

Adolescncia
Elaborado por Glria Elisa B. Pires von Buettner

ASPECTOS GERAIS DA TEORIA

Diferencia-se da psicanlise freudiana

No nascimento: alm do ID, rudimentos de ego aparato de ego Ego: tendncia organizao e integrao de experincias

Ego: funes adaptativas mais do que apenas defensivas

ASPECTOS GERAIS DA TEORIA

Erikson enfatiza:

Aspectos adaptativos e criativos Normalidade mais que aes bizarras e patologia

Primeira e nica teoria:

Desenvolvimento abrange todo o CICLO VITAL

ASPECTOS GERAIS DA TEORIA

Concepo de Desenvolvimento Processo contnuo, dinmico, que abrange todo o ciclo vital

Concepo de Personalidade Todo orgnico e no soma de partes

Desenvolvimento da Personalidade
Envolve trs dimenses articuladas Dimenso biolgica Dimenso social Dimenso individual Supera inatismo e ambientalismo

Dimenso biolgica
Desenvolvimento se d a partir de um plano bsico
Comum a todos da espcie Princpio epigentico Seqncia pr-ordenada Previsvel e mais ou menos fixa de Surgimento das mudanas

Dimenso social

O plano bsico no se realiza no vazio, mas em uma realidade cultural especfica

Relatividade cultural Cada cultura possui caractersticas diferentes Expectativas prprias sobre o tipo de adulto apropriado quela cultura

Desenvolvimento varia dependendo da cultura

Prticas de criao, concepes de sexualidade, etc

Dimenso social
Acomodaes mtuas
Desenvolvimento bidirecional

Famlias educam seus bebs Bebs acomodam-se s prticas culturais Bebs tambm educam suas famlias Famlias acomodam-se a seus bebs

Dimenso social
Desenvolvimento contnuo, no ciclo vital:

Adultos se desenvolvem com o desenvolvimento dos filhos

Desenvolvimento dinmico:

Pais e outros adultos tambm adolescem junto com os adolescentes

Dimenso individual
Interao biolgico-social Plano biolgico comum espcie Cultura comum ao grupo MAS

Histria Individual NICA

CONCLUSO

As trs dimenses sendo adequadamente coordenadas

O desenvolvimento resulta em uma pessoa sadia

PESSOA SADIA
Domina ativamente seu ambiente Evidencia uma certa unidade de personalidade

Percebe corretamente o mundo e a si mesma

Indivduo psicologicamente sadio: desenvolveu forte sentido de identidade

Crise normativa
Movimento bsico do desenvolvimento: busca do equilbrio no apenas gratificao de impulsos

medida que a criana se desenvolve: novos desafios na relao com o mundo Desafios geram desequilbrio crises

Crise normativa

Crise: conflito entre duas modalidades antagnicas de relao consigo mesmo, com outros e com o mundo

As duas modalidades so necessrias ao desenvolvimento Normativa: necessria ao desenvolvimento Tem impactos no indivduo e na sociedade: crise psicossocial e no psicossexual

Crise normativa e conflito nuclear

Cada crise se organiza em torno de um conflito nuclear Conflito nuclear: conflito, ou desafio, bsico em cada crise - no ncleo Cada crise constitui um estgio idade Adolescncia a quinta crise - idade

Erikson: oito crises ou idades

1. Confiana X Desconfiana bsicas 2. Autonomia X Vergonha e dvida 3. Iniciativa X Culpa 4. Produtividade X Inferioridade 5. Identidade X Confuso de identidade 6. Intimidade X Isolamento 7. Generatividade X Estagnao 8. Integridade X Desesperana

IDENTIDADE

Conceito central na teoria de Erikson Erikson: primeiro terico a usar o conceito Este conceito que lhe deu notoriedade Sentido de mesmidade pessoal e de continuidade histrica

IDENTIDADE
Relaciona Identidade com ego espcio-temporal

Reconhecer-se como uma pessoa nica - ego Dentro de uma determinada sociedade - espao Com passado, presente e futuro prprios - tempo

IDENTIDADE
Define como:

Esforo inconsciente para manter a continuidade da experincia (dimenso biolgica - plano bsico) Solidariedade para com os ideais de um grupo (dimenso social - vnculo com grupo cultural) Sentido consciente da singularidade pessoal (dimenso individual - individuao ego)

FORMAO DA IDENTIDADE

Identidade est sempre mudando e se desenvolvendo - metamorfose

Processo de diferenciao crescente cada vez mais abrangente; medida que o indivduo se desenvolve, vai se tornando cada vez mais consciente de um crculo crescentemente mais amplo de pessoas significativas para ele, desde a pessoa materna at a humanidade.

FORMAO DA IDENTIDADE

Requer um processo de reflexo e observao simultneas,

Que ocorre em todos os nveis de funcionamento mental Pelo qual o indivduo se julga luz daquilo que percebe ser a forma como os outros o julgam E julga a maneira como os outros o julgam de acordo com o modo como ele mesmo se v

ADOLESCNCIA

Perodo crucial para a formao da identidade

S na adolescncia que o indivduo pode localizar verdadeiramente seu ego no tempo e no espao, reconhecendo que teve um passado nico e vislumbrando um futuro pessoal para si prprio Ego: tornou-se capaz de sintetizar e integrar experincias

ADOLESCNCIA

Todos os estgios envolvem uma crise, mas a crise da adolescncia tem uma posio chave

Crise de identidade X confuso de identidade:

Determinada pelo que aconteceu antes recapitula crises anteriores Determina o que acontecer depois antecipa as crises posteriores

Adolescncia chave porque

Perodo crtico para a formao da identidade
Capacidades do ego j permitem perceber que: Sou como todas as pessoas, em alguns aspectos Sou como algumas pessoas, em alguns aspectos Sou como nenhuma outra pessoa, em alguns aspectos

Na adolescncia
Capacidade de: Lidar com proposies hipotticas (operaes formais)

Permite considerar alternativas diferentes Perspectiva histrica: quem foi no passado, quem no presente e quem poder vir a ser no futuro

Na adolescncia

Corpo muda radicalmente Puberdade genital inunda o corpo Intimidade com outro sexo se inicia Futuro imediato coloca a pessoa diante de excessivas possibilidades e escolhas conflitantes Capacidade de decidir

Presses sociais para inmeras decises

Na adolescncia
A pessoa j atingiu

Desenvolvimento biolgico (dimenso biolgica) Maturidade mental (dimenso individual) Responsabilidade social (dimenso social) Para viver e superar a crise de identidade