REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR DIPLOMADO DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR UNIDAD CURRICULAR EVALUACIN

Integrantes : Yliana Jimnez Yennys Fernndez Mara Rivas Gustavo Naveda Dania Zambrano Jos Jimnez

PROF. YARITZA RODRIGUEZ

Punto Fijo, Marzo de 2012

La evaluacin del aprendizaje no es un camino recto hacia la meta

Es una bsqueda de la mejor forma de llegar, aprendiendo de los errores y redefiniendo las estrategias a medida que avanzamos.

EVALUACIN EDUCATIVA
es

UN PROCESO
que consiste en

SELECCIONAR Y OBTENER INFORMACIN

con el propsito

referente a:

PROCESOS
ELEMENTOS

EMITIR JUICIOS DE VALOR

orientados

A LA TOMA DE DECISIONES
Diagnosticar Retroalimentar
Calificar

CURRCUL0

SUJETOS

Evaluacin
Que puede ser
Es un proceso Dinmico, participativo, continuo, formativo, flexible, integral

Basada en

Estrategias pedaggicas

Fases o Etapas

criterios

Informal

Formal

Que Contiene

Que involucra

segn

Asistemtica

Sistemtica

Que persigue Delinear, reunir, analizar e interpretar datos, informaciones y antecedentes pertinentes a algo

Objetivos Tcnicas Recursos

Superficial Improvisada

Superficial Improvisada

para Describir , comprender, valorar la naturaleza de ese algo y del contexto donde se ubica y de esta forma emitir un juicio de mrito o valor

Planificacin y diseo. Organizacin , recopilacin y seleccin de informacin. Anlisis de datos e interpretacin. Comunicacin de resultados. Toma de decisiones

S U M A T I V A

F O R M A T I V A

ETAPAS DE LA EVALUACIN
1
IDENTIFICACIN DE CRITERIOS E INDICADORES

SELECCIN DE LA TCNICAS Y ELABORACIN DE INSTRUMENTOS

RECOLECCIN Y REGISTRO DE LA INFORMACIN

ORGANIZACIN Y TABULACIN DE LOS RESULTADOS

EMISIN DE UN JUICIO

TOMA DE DECISIN

Proceso de Evaluacin
DOC. NORMATIVOS
Doc.del programa

PROGRAMA

Calidad tcnica Desarrollo Resultados

Etapas evaluacin

EVALUADORES

GUIA DE EVALUACION
Medios e instrumento s Patrn de calidad

EVALUADOS

Recogida, valoracin e interpretacin de informacin

INFORME FINAL

Debilidades Fortalezas Recomendaciones

Tcnicas evaluativas aplicadas

AUDIENCIAS

TOMA DE DECISIONES

AUTORIZADO RATIFICADO CERTIFICADO EXCELENCIA

CARACTERSTICAS

CONTNUA

FLEXIBLE

INTEGRAL

SISTEMTICA

ES CRITERIAL

porque

porque

porque

porque

porque

Es permanente y se da en diversos momentos

Se adecua a las caractersticas y necesidades

Considera a todos los elementos del currculo

Se organiza y se desarrolla por etapas

Inicio Proceso Salida

los resultados se comparan con estndar o criterios del sector productivo

Personas

Medio

Sujetos Procesos

Elementos

FUNCIN DE LA EVALUACIN

MOTIVACIN

DIAGNSTICA

PRONSTICA

RETROALIMENTACIN

porque
estimula para lograr mejorar los resultados y superar las dificultades en el aprendizaje

porque
posibilita identificar el nivel de destrezas y conocimientos previos o alguna insuficiencia acadmica de los estudiantes para iniciar del proceso de enseanza y aprendizaje

porque
nos permite predecir el desenvolvimiento futuro de los estudiantes a partir de las evidencias o informacin obtenida. Facilita la determinacin de posibles logros a alcanzar a travs de la accin educativa

porque
asegura el reajuste inmediato requerido para el logro de los objetivos de aprendizaje y el mejoramiento del currculo
Retroinformacin

Reforzamiento

Toma de decisiones Autoconciencia

Introduccin al desarrollo de contenidos

Mediacin Pedaggica: Desde el contenido

Nos remite a considerar recursos pedaggicos que se debern aplicar para producir informacin accesible y clara, a fin de organizarla en funcin del auto- aprendizaje. Aspectos que deberan estar presentes:
Secuencia lgica y psicolgica. Contextualizacin de los contenidos. Pertinencia con el publico meta. Conversacin didctica guiada en la presentacin del contenido

Contenidos regionales
Contenidos Universales Contenidos Relevantes

Contenidos cientficos

Contextualizacin de los contenidos

Contenidos actualizados

Conocimientos previos relacionado con el contenido

Lugar de aprendizaje

Competencia Medial

Horas de aprendizaje

Datos sociogrficos

Determinacin del grupo Meta

Motivacin para el aprendizaje

Interactividad Motivacin Criticidad

Fomento del aprendizaje

Conversacin Didctica

Aplicacin y prctica

G R A C I A S