Psicologa General

Constructivismo.

Etimologa.
Constructivismo:
Viene del latn Construere, que significa Interpretar.

En Espaa se le conoce como Teora Cognoscitivista.

Qu es el Constructivismo? Es una corriente psicolgica posmoderna, que postula que cada individuo es construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin entre el ambiente y sus disposiciones internas.

Qu postula?
Uno de sus presupuestos bsicos es que cuanto sabemos y creemos es fruto del lenguaje con que comprendemos y transmitimos nuestras percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente vlidos.

As, como
Que el cerebro no es slo para almacenar informacin, sino que ah, adems, se construye la experiencia y el conocimiento, se los ordena y da forma.

Se la puede entender de 2 maneras:

La Teortica. La Personalista.

Intenta integrar Ve a la persona concreta, la los enfoques individualiza, se tericos, que interesa en tratan de quin y cmo explicar Qu es, estudia su es el hombre caso particular, como nico e en su conjunto.
irrepetible

La forma para adquirir ste conocimiento, puede ser:

Paradigmtica: Se ordena todo de manera que sea posible seguir el hilo conductor de se nuevo conocimiento, y esto slo es posible aplicando el Mtodo Cientfico. Narrativa: Se pretende la Credibilidad del conocimiento, por lo tanto las historias personales y las intenciones, sern fundamentales.

Caractersticas del Constructivismo.

Narrativa. Plural. Radical. Posmoderno. Social. Percepcin.

Cada uno brevemente explicado.

Sus principales Exponentes son:

George Kelly (USA) 1905 -1967 Anticipacin a los eventos

Jean Piaget (Suiza) 1896 -1980 Epistemologa Gentica

H. Maturana (Chile) 1928-.. Concepto de autopoiesis

F. Varela (Chile) 1946 - 2001 Neurofenomenologa Disc. De Maturana

George Mead (USA) 1863-1931 Conductismo Social

Ernst Von Glaserfeld (Alemania) 1917 Constructivismo Radical (Epistem. Social)

Gregory Bateson (USA) 1904-1980 Teora de la Comunicacin

El Constructivismo en Educacin.
Indica que el aprendizaje es un proceso mental, que se da en relacin a cmo ste interacta con el medio en el que se encuentra.

Teoras en la que se sustenta.

Piaget: Esquemas Mentales y formas en que se estructura el conocimiento de acuerdo con la etapa del desarrollo . Ausubelt: Aprendizaje Significativo. Vygostky / Bruner: Zona de Proximidad.
Ms, la teora de las Inteligencias mltiples, del Post-constructivista Gardner.

El alumno es el responsable de su propio aprendizaje, y el profesor slo orienta, cuando es requerido.

Actividades Constructivistas.
Crea espacios para que los estudiantes hablen y se comuniquen, permanentemente. Planea tareas que exijan una actividad intelectual. Combina tareas individuales y colectivas. Incorpora guas y recursos, a fin de facilitar la realizacin autnoma de las actividades. Haz que tus criterios de evaluacin sean pblicos. Ofrece tutorizacin y retroalimentacin al alumno, especialmente sobre los resultados de una evaluacin.

Glosario.
Posmodernismo: Hace relacin a la segunda mitad del siglo XX. Tendencia que busca la renovacin de las formas tradicionales, incluido el pensamiento. Paradigma: Relacin entre elementos. Epistemologa: Estudio del Conocimiento, postula que la verdad y las creencias, constituyen el conocimiento. Autopoiesis: Sistema que presenta una red de procesos u operaciones, que definen y diferencian de otros sistemas.

 Neurofeomenologa: estudio de los mecanismos neuronales asociados a los fenmenos conscientes, en que investiga la sincrona de la actividad neuronal y su relacin con la percepcin y los estados de conciencia.

Inteligencias Mltiples: La inteligencia no es UNA, Howard Gardner postula 8 inteligencias diferentes, las quedesarrollamos en forma y nivel particular, dependiendo de la dotacin biolgica de cada uno, su interaccin con el entorno, y la cultura que le corresponde vivir. Son: Lgica-Matemtica, Lingstica, Espacial, Musical, Corporal-Kinestsica, Intrapersonal, Interpersonal, y Naturalista.

 Gracias por su atencin.

Bibliografa/ Linkografa
http://www.cop.es/colegiados/M-00407/CONSTRUCTIVISMO.HTM http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa) http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(psicolog%C3%ADa) http://zip.rincondelvago.com/00036386 http://es.wikipedia.org/wiki/George_Kelly http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget http://es.wikipedia.org/wiki/George_Herbert_Mead http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana http://es.wikipedia.org/wiki/Ernst_von_Glasersfeld http://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_Varela http://es.wikipedia.org/wiki/Gregory_Bateson http://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotski http://www.youtube.com/watch?v=sjxb_Zr5H0&feature=player_embedded#! http://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-las-inteligencias-mltiples -de-howard-gardner-presentation http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa http://es.wikipedia.org/wiki/Autopoiesis http://www.youtube.com/watch?gl=ES&hl=es&v=HAUNjIDniyk http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071792272001000400003&script=sci_ arttext http://nataliaramirez.bligoo.com/content/view/73769/INTELIGENCIASMULTIPLES-Y-EDUCACION.html