INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

Maturn, 4 y 5 de mayo 2009

Lnea de Investigacin: Creatividad e Innovacin Educativa. U.N.E.S.R. Ncleo La Grita.

CREATIVIDAD
Crear es poner en el mundo algo que no exista antes. La creatividad es un proceso intrnseco al propio Funcionamiento del cerebroPor eso estar expuesto constantemente a estmulos nuevos, lo que implica conocer y conversar con gente diferente e Interaccionar con un medio social y cultural diferente, puede facilitar el proceso creativo

INNOVACION
La innovacin, por su parte, es una consecuencia del proceso creativo. Innovacin es tambin, si se quiere, creatividad aplicada. Innovar es cambiar el producto creado mejorndolo en cualquier aspecto. La innovacin, como la creacin, es claramente un proceso individual, pero siempre realizado en un contexto y una institucin sea: la industria, un banco o la Universidad. La innovacin es el motor que mueve, transforma y cambia la cultura a travs de un constante recambiar y con ello tambin la sociedad misma

ENTONCESDNDE ESTAMOS?
Estamos muy lejos de conocer las redes neuronales cuya activacin especfica son las responsables de los procesos creativos y tambin los de innovacin. Y ms todava es lejano conocer los substratos cerebrales que llevan a la genialidad, mxima expresin cerebral de la creatividad. Pero con todo la Neurociencia Cognitiva, como el arquelogo, va excavando y encontrando trozos de esa vasija sagrada que esconde la luz que nos orienta y lleva a encontrar siempre mundos nuevos.
Mora T., Francisco (2008) Universidad Complutense de Madrid

TALLERES DICTADOS EN EL CONTEXTO DE LA LINEA DE INVESTIGACIN: CREATIVIDAD E INNOVACIN EDUCATIVA

EL DOCENTE FELIZ UN DOCENTE CON XITO CREATIVIDAD E INNOVACIN EN EL AULA SEMBRANDO AMOR EN TU CORAZON EL DOCENTE FELIZ UN DOCENTE CREATIVO (EN DISEO)

RAZONES QUE JUSTIFICAN SU REALIZACIN

LA POCA CONFIANZA QUE SE TIENE DE SI MISMO LA RESISTENCIA A LOS CAMBIOS MANEJAR EL CRITERIO DE QUE NO SOMOS EXPERTOS PARA CREAR O INNOVAR CONSIDERAR RIDCULO EL MANEJO DE TEMAS COMO: LA FELICIDAD, EL XITO, EL AMOR, LA ALEGRIA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO EL DESCONOCIMIENTO DE LAS TEORIAS DEL CEREBRO TRIUNO, LA DIVISION CEREBRAL , LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES. CONSIDERAR QUE LA CREATIVIDAD , ES UN DEPSITO DE IDEAS, Y QUE ALGUNOS (MUY POCOS) LA TIENEN LLENA Y OTROS VACA.

LO ANTERIOR PERMITE LA SIGUIENTE INTERPRETACIN:

SI NOS MOVEMOS EN EL ERROR

SI NOS MOVEMOS EN LOS PROCESOS CREATIVOS

REPROBAR SANCIONAR DESVALORIZACI ON PERSONAL

REPROCESAR CONSTRUIR CONOCIMIENTO DESARROLLO PERSONAL

LA INTERPRETACIN ANTERIOR, CONLLEVA A CONSIDERAR LA REALIZACION DE LOS TALLERES, EN LAS SIGUIENTES FASES O ETAPAS:

ETAPA DE SENSIBILIZACION: TALLER: Sembrando Amor en tu Corazn CHARLA: Los Enfoques educativos actuales hacia un nuevo Paradigma. OBJETIVO: Internalizar la necesidad de formar un nuevo individuo bajo un nuevo paradigma universal. Tiempo: 06 horas. ETAPA DE ENTRENAMIENTO: (tres talleres) 1er. Taller: El Cerebro y su funcionamiento. Tiempo: 10 horas. 2do. Taller: Perfil del docente Creativo - Los Procesos Creativos e Innovadores. Tiempo: 15 horas. 3er. Taller: Uso Creativo e Innovador de las Estrategias metodolgicas- Nuevo Paradigma Educativo. Tiempo: 10 horas. ETAPA DE APLICACIN: se fundamenta en los contenidos y destrezas adquiridas. Tiempo: Todos los Semestres.

FINALIDAD
PASAR DEL DISCURSO TERICO A LA PRCTICA, DESDE UNA PERSPECTIVA: DEL SER CREATIVO PERMANENTE DEL HACER CREATIVO PRCTICO, DEL INNOVAR CREATIVO EFECTIVO DEL ESPRITU EMPRENDEDOR CREATIVO DEL PENSAR CREATIVO INTEGRAL

ES DECIR:
NO BASTA CON TENER UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE AL CAMBIO, SE NECESITAN ACCIONES CONSTRUCTIVAS, NO SOLO APROVECHANDO LAS OPORTUNIDADES SINO CRENDOLAS.

ENTONCES: NO SOLO ES NECESARIO ENTENDER EL MUNDO, SINO TRANSFORMARLO ESO ES LA CREATIVIDAD APLICADA.

REFLEXIONEMOS:

MUCHASMUCHAS MUCHSIMAS GRACIAS