LAS TAREAS DE LA FAMILIA

Funciones de la familia El desarrollo de los hijos

Ximena Toro Doa Docente U. del Pacifico

Funciones de la Familia
La familia constituye un elemento fundamental de la persona como tal, puesto que nos formamos en una identidad desde el seno de una familia. Lo vivido en el seno de un ambiente familiar ejerce su influencia para la identidad personal de los componentes de ella.

 Ejerce una gran influencia en la formacin del ser. En la creacin del individuo y su bsqueda del "yo. La persona puede alcanzar su completo desarrollo intelectual, psicolgico y fsico. Relaciones deseables y pedaggicas originadas por los padres Las relaciones entre padres e hijos son irreversibles y constituyen la fuente de la humanizacin. Se experimenta el amor y se ensea a amar, uno es tratado responsablemente y ensea a ser responsable

 La familia es el principal agente o factor de la Educacin, Su funcin educadora y socializadora est en base a que como institucin, supone un conjunto de personas que aceptan, defienden y transmiten una serie de valores y normas, interrelacionados a fin de satisfacer diversos objetivos y propsitos.

 Es un proceso que dura toda la vida e implica una influencia recproca entre una persona y sus semejantes. La aceptacin de las pautas de comportamiento social tiene importancia en el plano objetivo: transmite la cultura social de generacin en generacin; En el plano subjetivo es un proceso que tiene lugar en la persona. En nuestra sociedad, actualmente, las agrupaciones familiares desempean un papel casi insignificante en la vida social del individuo.

La socializacin

Los padres ya no aparecen exclusivamente responsables de la Educacin de sus hijos; esta funcin debe ser compartida con el Estado.

Concepto de Socializacin
Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida. La cultura se va transmitiendo de generacin en generacin, los individuos aprenden conocimientos especficos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias para la participacin adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado caracterstico de su sociedad.

 La familia cubre importantes necesidades emocionales, las cuales varan segn las diferentes etapas del ciclo vital.

 La familia consiste en formar los sentimientos, asume este papel no enseando, sino contentndose con existir, es decir, amando; y la accin educadora se extiende a los padres tanto como a los hijos. Esta formacin de los sentimientos abarca: Educacin esttica, Educacin moral y Educacin de la sensibilidad. Si en estas cosas falla la familia, es dudoso que alguien ms pueda sustituirla. Tambin compete a los padres el educar la voluntad de sus hijos su capacidad de esfuerzo, de entrega y de sacrificio, su espritu de cooperacin y su capacidad para el amor.

El Amor un ingrediente cultural

IMPORTANCIA DEL AMOR ROMNTICO Es impulsivo, emocional, con gran fuerza dinmica Es autorreferente, se ve a s mismo en el otro. Se da en personas dependientes que se sienten incompletas. Implica inmadurez por necesidades afectivas no satisfechas en la infancia. Son personas con bajo nivel de diferenciacin familiar AMOR MADURO Es un proceso no un suceso. Es un sentimiento estable, reflexivo y profundo. Es trascendente, altruista, abierto a los intereses del otro. Se genera en personas autnomas con identidades integradas.

La Etapa Familiar y la Formacin de la Persona.

RECIEN CASADOS Su gran tarea es lograr una identidad de pareja, un NOSOTROS. Identidad e intimidad. Deben superar la experiencia de convivir y remitirse a una vida ms realista.

Deben desarrollar una comunicacin sexual y afectiva cuyo lenguaje es analgico y su principal instrumento, el cuerpo.

NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO

Cambios en la pareja con la paternidad Implica la segunda crisis matrimonial y tal vez una de las ms importantes. Significa cambios en los lmites de la intimidad de la pareja. Situacin del padre Situacin de la madre. Frustraciones. Reacciones psicolgicas al ser padres Identificacin con los hijos, sobreproteccin, indiferencia.

SER PADRES
Significa colaborar en la formacin de una nueva persona. El rol de padres es complejo lleno de ambivalencias. Implica un comportamiento distinto para cada hijo porque todos somos distintos. Cambia en la medida que los hijos crecen Los padres son los responsables del desarrollo integral del nio hasta que se convierte en adulto. Implica un desarrollo fsico Satisfaccin de necesidades Social Internalizacin de roles Bsqueda de lo trascendente. Espiritual

Reflejo de nuestra actitud en los hijos

La propia autoestima de los padres influye en la percepcin de los hijos. Actitudes positivas v/s negativas A. EL JEFE: padre autoritario que castiga y forma hijos sumisos, tiranos e inseguros de s. B. EL CAMARADA: es el que tolera y disculpa, borra las diferencia. Rol irresponsable, amigo. C. .EL GUA: es amable, firme y comprensivo, dirige, sealando

La Tarea de los roles paternos

ETAPA DE LACTANCIA virtud la esperanza, Tarea Crisis confianza bsica desconfianza bsica

El nio aprende a confiar desde el cuidado solcito de sus padres que responden a sus necesidades vitales, y tambin desde su propia capacidad de recibir. Aprende vitalmente que es querido, que sus padres velan por l. "Al obtener lo que se le da y al aprender a obtener que alguien le d lo que desea, el nio desarrolla tambin el fundamento adaptativo necesario para que algn da logre ser un dador".

FAMILIAS CON HIJOS EN EDAD INFANCIA

Tarea Crisis autonoma vergenza y duda.

Las virtudes resultantes son el autocontrol y la voluntad rudimentaria.

Tarea : ensear, educar y entregar valores.

Control de impulsos, manejo de pataletas

Respeto a la norma.
Socializacin primaria

 La maduracin muscular posibilita el manejo de dos modalidades sociales aferrar o entregar; retener o soltar, que tiene incidencia sobre el ambiente y que puede conducir a actitudes hostiles o bondadosas. El control exterior en esta fase debe ser firmemente tranquilizador; la firmeza lo proteger de su incapacidad para soltar y aferrar con discrecin. La firmeza no debe manifestarse en forma de crianza ni en castigos que provocan vergenza y duda, pues tales actitudes disminuyen la autoestima del nio o despiertan una conciencia precoz de s mismo

La edad del juego o aos preescolares

Tarea iniciativa

Crisis

la culpa

Si se sale victorioso, queda la virtud de la finalidad o propsito.

El nio siente placer de participar en distintas actividades, inclusive tomar algunas iniciativas, sobre todo para la conquista de lo deseado. Est vido de aprender e imitar todo lo que se le ofrece. Trabajar con una finalidad concreta le resulta interesante. Etapa precursora de una cualidad importante en el mundo adulto, que es saber ponerse metas y utilizar todos los recursos para alcanzarlas. Pero es tambin una etapa dolorosa, ya que al incluirse un tercero en la relacin (antes exista slo la madre), surge un conflicto triangular, complejo. Complejo de Edipo en los nios y de Electra en las nias Los deseos apasionados del nio, de posesin y exclusin hacia sus padres, Florecimiento de la imaginacin ldica. Estos deseos instintivos primarios y las culpas correspondientes ocurren en un perodo del desarrollo que combina el conflicto infantil ms intenso con el mximo progreso del juego. El juego libera al nio, permitindole una dramatizacin en la microesfera (el mundo de los juguetes) de un gran nmero de identificaciones y actividades imaginadas.

ETAPA ESCOLAR
Tarea Crisis Laboriosidad Inferioridad

Eficacia y competencia son las virtudes resultantes La familia vive un proceso de asimilacin y ajuste Se iniciala bsqueda de una identidad ms all de la familia. La familia debe enfrentar una redefinicin de sus lmites, basada fundamentalmente en la reorganizacin del tiempo familiar. Implica generar libertad y al mismo tiempo el desarrollo de un compromiso familiar

 El nio aprende a ser un futuro trabajador y proveedor.

Aprende a obtener reconocimiento a travs de la produccin de cosas. Descubre el placer de completar un trabajo mediante la actitud atenta y perseverante. . El primer ciclo escolar, es una moratoria psicosexual, pues coincide con la latencia, caracterizada por un cierto adormecimiento de la sexualidad infantil y una postergacin de la madurez sexual. Afectivamente se instalan nuevos sentimientos de camaradera, justicia, lealtad, puntualidad, relacionadas con la aparicin de las reglas de juego. La cooperacin entre individuos determina reciprocidad y asegura a la vez autonoma y cohesin, es decir, una mejor integracin del yo; una regulacin ms efectiva de la vida afectiva. La inferioridad tiene que ver con un sentimiento de inadecuacin fsica o el manejo de los recursos tcnicos (las herramientas)

HIJOS ADOLESCENTES
Tarea Crisis Generacin de la identidad confusin de rol (o de identidad)

La presencia de un adolescente en la familia

puede ser uno de los sucesos ms perturbadores de la vida.

Redefinicin de la relacin padreshijos Lmites, permisividad v/s autoritarismo.

 se conquistan las virtudes de fidelidad y devocin y es la ms tormentosa de las crisis del crecimiento, tambin llamada "crisis de identidad". Son tan impresionantes los cambios fsicos y mentales , que todas las seguridades anteriores conquistadas se ponen en duda.

En la adolescencia vemos un cierto sentimiento agudo , aunque cambiante, de la existencia, y tambin un inters a veces apasionado por valores ideolgicos de toda clase: religiosos, polticos, intelectuales.

 El adolescente transfiere la necesidad de gua de las figuras parentales a otras personas (amigo, mentor) a quienes admira y hacia ellos dirige su fidelidad.

La anttesis es el repudio del rol o confusin de identidad, que puede aparecer en forma de falta de autoconfianza o como oposicin obstinada y sistemtica.

 Etapa de Juventud
Tarea
Crisis

Intimidad
El aislamiento

Afiliacin y amor son las virtudes en esta etapa. Los jvenes surgen de la bsqueda adolescente de un sentimiento de identidad, pueden estar ansiosos y dispuestos a fusionar sus identidades en la intimidad mutua y a compartirla con individuos que en el trabajo, la sexualidad y la amistad, prometen resultar complementarios. Uno puede a menudo "estar enamorado" o entablar una relacin ntima, pero la intimidad que est ahora en juego es la capacidad de comprometerse con afiliaciones concretas que pueden requerir sacrificios y compromisos significativos.

 .El ser humano toma las decisiones ms fundamentales de la vida (estado, carrera, trabajo, etc.). La evitacin de esas decisiones y experiencia, debido al temor de prdida del yo, puede conducir al aislamiento y a una consiguiente autoabsorcin. La contraparte de la intimidad es el distanciamiento: la disposicin a aislarse, y si es necesario, destruir aquellas fuerzas o personas que representan un peligro para s mismo.

Adultez o edad madura La tarea La crisis

La generatividad de una familia de un trabajo. El estancamiento.

Virtudes resultantes son cuidado y solicitud. El hombre maduro necesita sentirse solicitado. As como es importante la dependencia de los hijos respecto a los padres, no menos importante es la de los padres respecto de los hijos. La generatividad es, en esencia, la preocupacin por establecer y guiar a una nueva generacin. El concepto de generatividad incluye sinnimos tales como productividad y creatividad, que no pueden reemplazarlo. La generatividad constituye una etapa esencial en el desarrollo psicosexual y psicosocial. La capacidad de perderse en el encuentro profundo con otro ser lleva a una expansin gradual del yo incluyendo cada vez ms personas o grupos de personas, en un crculo de identificacin y amor.

 Cuando falta tal enriquecimiento por completo, tiene lugar la regresin a una necesidad obsesiva de pseudo intimidad, a menudo acompaada de un sentimiento de estancamiento y empobrecimiento personal.
Como puede verse, esta etapa implica un grado de madurez en que la persona no slo puede realizarse a travs de la maternidad o paternidad, sino a travs de cualquier otra actividad que implique cuidar a las generaciones jvenes, ser consciente del papel que se cumple en la sociedad como adultos responsables en cualquier funcin que se ejerce. La productividad y la creatividad no implican solamente una generatividad biolgica, sino una posibilidad de generar trascendencia social , o cultural, que impliquen cuidado y solicitud hacia otros, generalmente ms jvenes o necesitados de una funcin paterna.

NIDO VACO
Implica la partida de los hijos, lo que slo es posible cuando se ha mantenido una relacin saludable entre padre e hijo. Padres que dejan partir : se caracterizan por ser familias nutricias, cuyos padres no luchan por mantener a esta altura su autoridad. Con mutua aceptacin y respeto. Los que impiden la partida: familias con estilos de interaccin disfuncionales, los hijos finalmente pueden liberarse pero estas ataduras se manifiestan en una pseudo individualizacin.

 La Vejez.
La tarea la crisis

La integridad del yo La desesperacin

La "integridad del yo" es la seguridad acumulada con respecto a su tendencia al orden y al significado; es la experiencia de que existe un cierto orden en el mundo y un sentido espiritual ya insoslayable. Significa as un amor nuevo y distinto hacia los propios padres, los ancestros y las tradiciones. El poseedor de integridad est siempre listo para defender la dignidad de su propio estilo de vida contra toda amenaza fsica y econmica; porque el estilo de su cultura o su civilizacin lleg a ser patrimonio de su alma.

 . La desesperacin expresa que ahora el tiempo que queda es corto para intentar otra vida o para probar caminos alternativos hacia la integridad. Es como un malestar consigo mismo bajo la forma de mil pequeos sentimientos de frustracin, apego, desgano, vergenza, duda, ineficiencia, culpa, inferioridad, confusin de rol, soledad, desconfianza, miedo y tristeza. Son los vestigios no resueltos de aquellas batallas libradas en cada etapa del desarrollo para conquistar la virtud respectiva.

PROBABLES EFECTOS DE LAS CONDUCTAS PARENTALES

Padres afectuosos-permisivos: Hijos suelen ser activos, extrovertidos, socialmente asertivos e independientes. Cordiales, creativos y carentes de agresividad. Tambin pueden ser agresivos y dominantes. Padres afetuosos-restrictivos: Tienden a ser nios ms dependientes, menos creativos, pero muy persistentes. Sumisos con sus madres. Padres hostil-restrictivos: Prototipo de nios neurticos una baja permisividad y alto castigo induce al autocastigo. Timidez, Retraimiento, falta de confianza. Finalmente agresividad.

ESTILOS DE FAMILIAS
FAMILIA NUTRICIA Su estructura se caracteriza por ser flexible Con lmites claros entre sus miembros Demarcaciones ntidas entre los subsistemas. Estimulan el crecimiento preservando la salud mental de sus miembros. Estimula la autonoma de sus miembros. Existe una fcil expresin del afecto, ternura, humor, calidez y esperanza.
SE ocupa del ser de cada miembro

Familias conflictivas
Son de estructura rgida con normas poco claras y resistentes al cambio Se pueden distinguir dos estilos de interaccin: Estilos despegados Estilos entretegidos o aglutinados En ambos casos se dificulta el proceso de individuacin de sus miembros, la aceptacin de futuro y de los grandes cambios. Existe resistencia por reconocer el paso del tiempo debido al temor a la separacin, la prdida y una incapacidad de tolerar la angustia del envejecimiento.