Materiales para el asesoramiento en Competencias Bsicas

Anlisis de una tarea

FINALIDAD Diferenciar los elementos de una tarea para trabajar las competencias.

UTILIDAD

Analizar una tarea mal formulada y reconvertirla en tarea que contribuya a la adquisicin de competencias.

CEP LA LAGUNA

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ANLISIS DE UNA TAREA

TAREA RECOGIDA EN UN CENTRO DE INFANTIL Y PRIMARIA.

NIVEL: PRIMERO DE PRIMARIA REA: MATEMTICAS

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TAREA TAL Y COMO NOS FUE FACILITADA POR LA MAESTRA

Numeracin de 0 al 9. Anterior y posterior. Series de uno en uno. Colocar el nmero que falta.
Esta tarea, as formulada, contribuye a la adquisicin de competencias bsicas?

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Para que una tarea contribuya a la adquisicin de competencias debe tener los siguientes elementos

COMPETENCIA

CONTENIDO

TAREA

CONTEXTO

RECURSOS Y ORGANIZACIN

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La tarea descrita anteriormente tiene los elementos necesarios para contribuir a la adquisicin de competencias?

COMPETENCIA: Matemtica.

CONTENIDO: Cantidad

TAREA

CONTEXTO:

No aparece

RECURSOS Y ORGANIZACIN:
No aparecen

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Cmo podramos plantear esta

tarea para que contribuya a la adquisicin de competencias bsicas?

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La tarea no se presentara a los alumnos tal y como aparece redactada en la diapositiva siguiente, puesto que en este nivel (primero de primaria), no tienen el dominio lector que se requiere para su lectura y comprensin. La presentacin a los alumnos ser oral.

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DEFINICIN DE LA TAREA
Los nios y las nias, por parejas, y utilizando material manipulativo (regletas) construirn la serie numrica hasta el 9 para posteriormente, y de manera individual, hacer su representacin grfica y simblica .

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DESGLOSE DE ACTIVIDADES QUE LLEVARN A LA

EJECUCIN DE LA TAREA

Partiendo de la manipulacin de las regletas de Cuisenaire, los alumnos construirn la escalera de colores para representar la serie numrica. Memorizar dicha escalera de colores. Averiguar la/s regleta/s que faltan entre varias regletas dadas. Dada una regleta determinada colocar la anterior y la posterior. Representacin grfica y simblica de la escalera de regletas.

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ANLISIS DE LA MATRIZ DE LA TAREA

COMPETENCIA: Matemtica. SUBCOMPETENCIAS (segn PISA): Pensar, razonar y argumentar. CONTENIDO: Cantidad. CONTEXTO: Educativo o escolar (uso educativo) RECURSOS: Regletas, el alumnado, fichas. ORGANIZACIN: Individual y parejas.

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MATRIZ DE LA TAREA

COMPETENCIA:
Matemtica: pensar, razonar y argumentar

CONTENIDO:
Cantidad

TAREA

CONTEXTO:
Educativo

RECURSOS Y ORGANIZACIN:
Regletas, fichas, el propio alumnado. Individual y por parejas