CLADEV Cuaderno de Participacion Presentacion

Cuaderno de Participacin (CdP) CLADE V
Breve Introduccin
Por:
Harold Segura C.
VISIN MUNDIAL INTERNACIONAL Miembro del Comit Directivo de la Fraternidad Teolgica Latinoamericana, FTL
CLADE V?
Cuaderno de Participacin, CLADE V. Harold Segura C.
CLADE V es el V Congreso Latinoamericano de Evangelizacin, evento continental convocado por la Fraternidad Teolgica Latinoamericana (FTL), que se realizar en San Jos, Costa Rica, del 9 al 13 de julio de 2012.
El lema del Congreso es: Sigamos a Jess en su Reino de Vida. Guanos Santo Espritu!
1
Propsitos del CdP
Generar un movimiento de participacin que involucre el mayor nmero posible de personas, iglesias, instituciones teolgicas, organizaciones de servicio y otras instancias del pueblo evanglico de Amrica Latina y El Caribe, alrededor del tema central del CLADE V.
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Propsitos del CdP
Promover la reflexin en torno al Evangelio y a su significado para el ser humano y la sociedad, y contribuir a la vida y misin de las iglesias en el mundo latino.
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Propsitos del CdP
Propiciar oportunidades para que la Fraternidad Teolgica Latinoamericana fortalezca su presencia como un movimiento facilitador de la reflexin evanglica y como plataforma de dilogo en el mundo latino.
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Partes principales del CP

1. Seguimiento de Jess por el camino de la vida
2. El Reino del Dios de la vida 3. El Espritu de la vida
Estructura general del CP

Actividades
Preguntas generadoras Parte central Preguntas generadoras
Actividades
Actividades
3 partes centrales, 19 preguntas generadoras, Actividades de reflexin, asimilacin y discusin de cada pregunta generadora
Equipo redactor
TEMA 1: Seguimiento de Jess por el camino de la vida
Preguntas generadoras
Preguntas generadoras del Tema 1

Seguimiento de Jess por el camino de la vida
Si miramos con atencin a lo que se ensea o predica en las iglesias, el seguimiento de Jess es casi un tema olvidado y hasta enterrado. Por qu?

Qu mediaciones hermenuticas nos ayudan a leer las Escrituras, sobre todo los relatos evanglicos acerca de Jess?

Qu ocurre cuando los cristos alienantes desplazan al Jess de los Evangelios? Cmo evitarlo?

Cmo influyen las prcticas
litrgicas (canciones, oraciones, sermones, gestos, ritmos, cultos) en nuestro seguimiento de Jess? Hay criterios que nos ayudan a discernir frente a estas prcticas?

De qu manera sentimos y seguimos a Jess tambin con nuestro cuerpo? Podemos sugerir maneras de convivir que sean dadoras de vida? Qu significa dar testimonio de Jess con todos nuestros sentidos?
TEMA 2 : El Reino del Dios de la vida

El Reino del Dios de la vida
Las prcticas religiosas son ambiguas y pueden ser alienantes o hasta txicas. Lo mismo puede decirse de la teologa. Qu elementos nos ayudan a la hora de determinar si nuestro discurso y nuestras propuestas acerca del seguimiento y del Reino de la Vida son saludables y promueven la vida?

Qu significa vida en las actuales condiciones en que vivimos? Y la vida en abundancia empezando ahora, es posible todava? Cmo?

No podemos hablar de vida en general si no hablamos de las vidas concretas y particulares de las personas (por ejemplo, la problemtica de las maras, de los sin tierra, de los desplazados). De qu manera se manifiesta el Reino de la Vida en situaciones concretas de muerte?

Cules son las dimensiones ecolgicas y csmicas de este Reino de la Vida?

10 Qu vida? Para quines y para qu? Cules son los abusos que se cometen en nombre de la vida? Qu pasa cuando los grupos que son castigados o disciplinados en nombre de la vida son grupos que la mayora de los evanglicos latinoamericanos y caribeos no ven con buenos ojos?

11
Cul es la relacin del Reino del Dios de la Vida con los actuales proyectos polticos y con los movimientos sociales?

12
Cmo damos cuenta del problema de la teodicea en nuestro continente?
TEMA 3 : El Espritu de la vida

El Espritu de la vida
13
Cmo se manifiesta la pentecostalidad en nuestro medio? Cmo distinguir el obrar de la Ruaj de la Vida de los espritus de la opresin y la muerte?

14
En los CLADE anteriores fue central la temtica de la misin integral. Cules son las limitaciones intrnsecas de esta manera de describir la misin? De qu maneras la autoimagen construida en torno a la misin integral impide formas ms integrales de vivir cristianamente y cmo las potencia? Frente a qu o a quines aporta y qu distinciones pretende sealar el concepto de misin integral?

15
Hay ejemplos concretos de la misin o del envo que nos puedan servir de inspiracin en nuestro continente?

16
Cules son los principales obstculos a la vida abundante en nuestro continente? Cmo responden nuestras iglesias a esos obstculos? Cules son algunos pasos concretos que ya estn dando nuestras iglesias en los mbitos de resistencia a la muerte y de opciones de vida? Cmo seguir por ese camino?

17
En qu consiste nuestra esperanza? Nos ayuda o nos hace desviar del camino de seguimiento del Dios de la Vida?

18
Por qu hay tantos abusos de poder y tanta corrupcin en las iglesias evanglicas? Qu fallas estructurales hay en nuestras iglesias? Cmo se relaciona esto con la educacin teolgica en todos los niveles?

19
Cmo incorporar la agencia pneumtica de mujeres, jvenes, pueblos originarios y afrodescendientes en nuestra manera de vivir, de ser iglesia, de hacer teologa?
Sugerencias
Cuaderno de Participacin
Sugerencias para su uso
Distribucin Regional de los Temas de Reflexin

Mesoamrica: y Caribe PARTE 1
Andina PARTE 2
Cono Sur PARTE 3
Brasil PARTE 1
Sugerencias prcticas para el uso del CP

Ncleos activos de la FTL: lo estudian y envan sus aportes a los foros electrnicos o lo entregan al Secretario Regional de la FTL
(ver www.clade5.org)

Diversos grupos de estudio: lo estudian y envan aportes a los foros electrnicos.

(ver www.clade5.org)

Grupos sectoriales (estudiantes, profesionales, indgenas, comunicadores, etc.) programan un evento local para estudiar un tema en particular. Envan sus aportes a la Secretara Regional de la FTL.
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Uso individual: El CP puede aprovecharse para la meditacin, reflexin y estudio personal. Las personas que as lo hagan pueden unirse a la reflexin continental por medio de los foros electrnicos.
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Insumo homiltico: El CP puede ser aprovechado como recurso homiltico para una serie de sermones o lecciones bblicas en la iglesia local. Se anima tambin a las iglesias a participar en los foros electrnicos.
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Otras ideas creativas?: No hay una sola forma de aprovechar el CP. Se espera que con creatividad surjan ideas novedosas de participacin.
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Preguntas e Inquietudes

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Propsitos del CdP

Propsitos del CdP

Propsitos del CdP

Partes principales del CP

1. Seguimiento de Jess por el camino de la vida

2. El Reino del Dios de la vida 3. El Espritu de la vida

Estructura general del CP

Preguntas generadoras Parte central Preguntas generadoras

TEMA 1: Seguimiento de Jess por el camino de la vida

Preguntas generadoras del Tema 1

Preguntas generadoras del Tema 1

Preguntas generadoras del Tema 1

Preguntas generadoras del Tema 1

Cmo influyen las prcticas

Preguntas generadoras del Tema 1

TEMA 2 : El Reino del Dios de la vida

Preguntas generadoras del Tema 2

Preguntas generadoras del Tema 2

Preguntas generadoras del Tema 2

Preguntas generadoras del Tema 2

Cules son las dimensiones ecolgicas y csmicas de este Reino de la Vida?

Preguntas generadoras del Tema 2

Preguntas generadoras del Tema 2

Preguntas generadoras del Tema 2

Cmo damos cuenta del problema de la teodicea en nuestro continente?

TEMA 3 : El Espritu de la vida

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Preguntas generadoras del Tema 3

Distribucin Regional de los Temas de Reflexin

Mesoamrica: y Caribe PARTE 1

Cono Sur PARTE 3

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Diversos grupos de estudio: lo estudian y envan aportes a los foros electrnicos.

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Sugerencias prcticas para el uso del CP

Cuaderno de Participacin, CLADE V. Harold Segura C.

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