Ing Sistemas PUJ

Introduccin a la ingeniera
Un enfoque a travs del diseo
Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Ingeniera Carrera de Ingeniera de Sistemas y Computacin Julio 2010 Cali
Presentacin del curso

Ttulo del curso:
Nombre del profesor: Pablo Grech Mayor Direccin electrnica: pgrech@javerianacali.edu.co Direccin de los documentos: sistemaspuj.grech@gmail.com
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Objetivos generales
Desarrollo integral Pensar como ingeniera(o). Explorar las diferentes especialidades de la Ingeniera de Sistemas y Computacin
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Introduccin a la Ingeniera

Objetivos especficos:
Desarrollar habilidades tcnicas. Desarrollar habilidades personales. Formar en la tica del ingeniero Apropiarse del conocimiento tecnolgico pertinente.
Introduccin a la Ingeniera 4
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Qu es la Ingeniera de Sistemas y Computacin?

En la Javeriana Cali, a diferencia de la mayora de los programas con el mismo nombre en Colombia, la formacin se orienta hacia la ciencia de la computacin. Es decir, hacia el estudio de los fundamentos de las tecnologas que hacen posibles las grandes transformaciones que la informtica ha impulsado en la sociedad, tales como la definicin de nuevos espacios de comunicacin entre las personas a travs de Internet; los efectos de sonido y video, que han creado mundos virtuales donde las personas cohabitan con seres imaginarios; la inteligencia artificial, que empieza a hacer posible que los objetos de la vida cotidiana se adapten a las necesidades particulares de cada uno; o la bioinformtica, que contribuye desde ahora a sentar las bases para la comprensin de los organismos vivos.
Componentes curriculares
El currculo se enfoca en las siguientes reas:
desarrollo de software, lenguajes de programacin, anlisis de algoritmos, arquitectura de computadores, modelos computacionales, inteligencia artificial, redes de comunicacin.
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Perfil del Aspirante
Para ingresar a la carrera de Ingeniera de Sistemas y Computacin, la Pontificia Universidad Javeriana espera que los aspirantes cumplan con las siguientes caractersticas:
Capacidad de anlisis crtico y razonamiento lgico. Inters por el estudio de las ciencias naturales, las matemticas y las reas de la Carrera. Disposicin para trabajar en los mbitos del ejercicio profesional de la Ingeniera de Sistemas y Computacin. Alta disciplina de trabajo. Disposicin para trabajar en grupos y equipos multidisciplinarios. Creatividad e iniciativa para tomar decisiones. Tolerancia y respeto de las normas de convivencia. Habilidad para comunicarse con claridad.

Da Lunes
Horario
11 am 1 pm
Saln EC 3.6
Viernes
11 am 1 pm
EC 3.2
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Texto:
Un enfoque a travs del diseo
Autor: Pablo Grech Mayor Editorial: Pearson
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Ayudas adicionales:
Notas del profesor Talleres. Ejercicios. Referencias del texto. Direcciones de internet. Otras.
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Evaluacin del curso (tentativo):
Primera evaluacin (P ersonal, P): Segunda evaluacin (P): Tercera evaluacin (P): Talleres largos (Grupo, G): Proyecto (G): Exmenes cortos (P): Apreciacin personal (P): 15 % 20 % 25 % 15 % 15 % 5% 5%
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Metodologa:
Cada clase se divide en cuatro momentos:
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Primer momento:
Se resuelve entre todos una pregunta, un problema, una tarea que se dej en la clase anterior y que tiene que ver con el contenido que se estudi. Esta pregunta, problema o tarea permite dirigir el estudio del estudiante.
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Segundo momento:
En esta parte de la clase se forman grupos, se nombran relatores de stos y se resuelve un taller corto, correspondiente al captulo que est trabajndose. Los estudiantes deben dar sus respuestas en el siguiente momento.

Tercer momento:
El(la) relator(a) de cada grupo informa los resultados obtenidos. Se discuten stos y se llega a un consenso, o se sacan conclusiones acerca de lo que se obtuvo.
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Cuarto momento:
En esta parte el profesor se convierte en facilitador del contenido nuevo que se debe estudiar para la siguiente clase. Enfatiza los puntos importantes y prepara al estudiante para afrontar con xito el estudio del tema respectivo.
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Actividades complementarias: Estudiar los temas del captulo respectivo. Resolver los ejercicios que se asignen. Resolver la pregunta o problema que se asigne para el primer momento de la siguiente clase. Realizar otras actividades que se indiquen.
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Reglas de juego:
Puntualidad. Asistencia. Comportamiento. Relacin estudiante - profesor. Trabajo en grupo. Consultas.


Comunicacin estudiante- profesor:
Medios electrnicos de la PUJ Va e-mail. En el saln de clase. En el saln de profesores.
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Trabajo en grupo:
Grupos de tres (3) estudiantes Trabajo colaborativo:
Los que saben ms ensean a los que saben menos. Todos se ahogan o todos se salvan.
Taller corto 1
Trabajar en grupo no es sencillo. El primer problema que debe resolverse es seleccionar los miembros del grupo. Debern responder estas dos preguntas concretas:
Cul es el nmero ideal de estudiantes por grupo? De qu manera se deben escoger sus miembros? Tienen 15 minutos. Nombren un moderador y un relator, quien expondr el punto de vista del grupo en el siguiente momento de la clase cuando se buscar un consenso entre las respuestas que arrojen los diferentes grupos. Sean concisos y precisos.
Solucin del taller corto 1

Nmero de estudiantes por grupo
Mtodo para su seleccin:
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Exposicin de contenidos
Esta parte de la clase tiene como objetivo preparar al(a la) estudiante para que el estudio posterior de los temas que se indiquen sea ms provechoso.
Se comentarn algunos aspectos de la Carta a un aspirante a ingeniero (pgina 16).

Por mucho tiempo en occidente hemos credo que antes de actuar debemos tener un plan, basado en la verdad obtenida a travs de la acumulacin de conocimientos. Este enfoque comenz a tomar fuerza en el siglo XVII, cuyos habitantes creyeron que todos los problemas humanos podran resolverse con racionalidad y fidelidad a las leyes de la naturaleza. Las tradiciones de la ingeniera, a la que t aspiras, estn profundamente enraizadas en este enfoque.
Comentario Hace referencia a que el conocimiento sobre el que se basa la ingeniera se ha obtenido a travs del mtodo cientfico. La observacin de los fenmenos naturales, su anlisis, su explicacin racional y su comprobacin experimental constituyen la nica forma actual de aceptar nuevo conocimiento cientfico sobre el que se apoya todo el desarrollo de la ingeniera.
En nuestra parte del siglo XXI nos estamos dando cuenta de que muchos aspectos de la condicin humana, como la pobreza, carencia de hogar y devastacin ambiental no pueden ser resueltos mediante la racionalidad y la tecnologa nicamente. Requieren aprecio, confianza, compromiso y respeto por la dignidad de los dems. Se necesita respeto prctico por la vida y el mundo que nos ha sido entregados.
Comentario: Los problemas bsicos que justifican la ingeniera no se han podido resolver: hogar, alimentacin, salud. Se requiere un cambio de enfoque.
La tecnologa sola no puede.

Si se quiere desarrollo sostenible hay que incluir unos lmites al desarrollo, es decir, al desarrollo de unos cuantos. Cada vez son mayores los niveles de pobreza, la deuda externa, el atraso tecnolgico, la contaminacin.
Aprenders historia y filosofa, de modo que te puedas ubicar en las discusiones que ha sostenido la humanidad, apreciar la historicidad que te rodea e impregna, realzar tu capacidad para la reinvencin, y abarcar las dimensiones ticas y espirituales de la vida. La historia no es un registro del pasado: es una narracin que nosotros tejemos, una iluminacin del presente por el pasado que nos trae una nueva perspectiva del futuro.
Comentario:
La filosofa nos pone en contacto con las diferentes corrientes del pensamiento que han existido a lo largo de la historia. He visitado el futuro, y es como el pasado, pero ms largo. La historia es maestra, nos permite no caer en los mismos errores, tomar elementos del pasado para reinventar el futuro.
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Comentarios finales: Los trminos de esta carta no deben tomarse al pie de la letra; fue escrita para estudiantes de universidades norteamericanas, con tradiciones diferentes a las nuestras. La msica, la retrica, la filosofa, etctera, son los complementos humansticos que le permiten al ingeniero abordar con xito los problemas que aquejan la humanidad. Slo con tecnologa no se puede.
Quin escribi esta carta?

Fernando Flores Communications of the ACM Diciembre de 1992
Traduccin al castellano de Pablo Grech
Estaba dirigida a los estudiantes que ingresaban a la facultad de ingeniera en USA en la l trabajaba.
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Estudiar para la clase siguiente

Estudie los temas
1.1
Introduccin Caso 1: Memorias de la vida de un ingeniero
y 1.2
Carta a un Aspirante a Ingeniero
del captulo 1.
Resolver
Trabaje los ejercicios 8 y 9 de la seccin ejercicios y problemas del captulo 1. Comparta sus resultados con el resto del grupo en la prxima clase.
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Realizar
Empiece a buscar compaeros de grupo.
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Puntualidad. Asistencia. Comportamiento. Relacin estudiante - profesor. Trabajo en grupo. Consultas.

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Solucin del taller corto 1

Mtodo para su seleccin:

Se comentarn algunos aspectos de la Carta a un aspirante a ingeniero (pgina 16).

La tecnologa sola no puede.

Quin escribi esta carta?

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