Anda di halaman 1dari 18

AHLI KUMPULAN

ABDUL MANAF BIN AHMAD BUSTAMAN MOHD ZULHADI BIN MOHD SALLEH MUHAMMAD HAFIZUDDIN BIN ISMAIL NURUL ADAWIYAH RIFLI ZAHARAH AIDA BINTI MD YUNUS UNIT PISMP MATEMATIK 1 SEMESTER 5

BINCANGKAN DALAM KUMPULAN KECIL

BERKAITAN DENGAN PERANCANGAN ,


PELAKSANAAN SERTA KESAN PROGRAM

KELAS INTERVENSI AWAL ( KIA 2M )

Program Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis (KIA2M) bertujuan membantu murid yang belum menguasai kemahiran membaca dan menulis dalam Bahasa Melayu pada tahun satu yang terdiri daripada mereka yang lambat atau belum menguasai kemahiran asas membaca dan menulis. Mereka terdiri daripada murid pemulihan khas dan murid yang memerlukan pemulihan dalam kelas. Oleh itu strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah sesuai untuk membantu murid ini menguasai kemahiran asas dengan secepat mungkin.

Strategi pengajaran dan pembelajaran KIA2M

melibatkan beberapa langkah berikut:


Pencalonan Ujian Penapisan Perancangan

Pengajaran
Penilaian Tindakan Susulan

Setelah melalui proses pencalonan dan ujian tapisan kemasukan, maka guru-guru yang telah dipilih untuk mengendalikan kelas ini perlulah

merancang proses pengajaran dan pembelajaran


yang sesuai berdasarkan modul pengajaran yang

telah disediakan.

Guru merancang dan menjalankan tugas secara individu dan murid akan belajar berdasarkan apa yang disampaikan dan diarahkan oleh guru sahaja.

Murid diberi galakan untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti yang dirancangkan sama ada secara individu, kumpulan kecil ataupun kelas

Bahan-bahan pembelajaran yang diperlukan telah disusun, sesuai dengan perancangan yang dibuat. Murid diberi penerangan yang jelas tentang keperluan aktiviti yang akan dijalankan.

Dalam pelaksanaan KIA2M, pendekatan secara kelas, kumpulan dan juga individu perlu digunakan mengikut kesesuaian dari

segi kebolehan murid, aktiviti yang


dirancang dan juga kemahiran yang

hendak diajar.

Pendekatan secara kelas perlu juga dijalankan supaya murid dapat melibatkan diri dan meningkatkan keyakinan diri dalam aktiviti berkumpulan yang lebih besar. Aktiviti ini lebih sesuai dijalankan di awal dan di akhir waktu belajar.

Konsep pengajaran dan pembelajaran berkumpulan berasaskan kepada perubahan strategi pengajaran yang berpusatkan guru kepada strategi yang berpusatkan murid.Kumpulan kecil yang ahlinya terdiri daripada murid yang menghadapi masalah yang sama atau hampir sama dibentuk. Guru menjalankan pengajaran dengan menggunakan modul pengajaran yang disediakan.

Guru menumpukan perhatian kepada murid secara individu bagi membantu membimbing untuk mengatasi masalah yang dihadapinya. Selain itu bantuan daripada rakan sebaya juga boleh digunakan jika perlu.

Teknik Bercerita Teknik Latih Tubi Teknik Tunjuk Cara Teknik Bersoal Jawab Teknik Main Peranan Teknik Menyanyi Teknik Lakonan Teknik Kuiz

Kehadiran murid yang tidak menentu Murid kurang bermotivasi dan kurang

tumpuan terhadap pelajaran


Murid bersikap pasif dan takut

Murid mula menunjukkan minat untuk menguasai

kemahiran membaca dan menulis Penguasaan murid menguasai kemahiran membaca dan menulis meningkat Murid menunjukkan sikap positif dan mula berani untuk bertanya dan berinteraksi dengan guru.

Jawatankuasa KIA 2M perlu berkesan.


Kos perbelanjaan sediakan peruntukan yang mencukupi Sokongan pengurusan- amat perlu Cadangan dan teguran dari pelbagai pihak Kurangkan kerenah birokrasi

1.

2.

3.

4.

Laporan Program Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis (KIA 2M)Sekolah Angkat Pendidikan Orang Asli 2008 Unit Latihan Perkhidmatan Insitut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Darulaman Program Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis (KIA 2 M ) Selembut Lidah Selentur Tangan 2006 Institut Perguruan Sarawak Pendidikan Literasi Bahasa Melayu:Strategi Perancangan Dan Pelaksanaan,Mahzan Arshad,2008,Utusan Publication & Distributors Sdn Bhd Penilaian Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu- Zulkifley Hamid 2005,Dewan Bahasa Dan Pustaka Kuala Lumpur.

Anda mungkin juga menyukai