PEDAGOGAS CONTEMPORNEAS
P. PSICOLGICAS
=/=
PEDAGOGA TRADICIONAL
P. COGNITIVAS
ESTRUCTURALES
Aprendizaje Sgnificativo
Pedagoga Conceptual
social)
POSTULADO 2: MODELO CURRICULAR: HEXGONO APRENDIZAJE METACOGNITIVO( Qu es y cmo se aprende) ROL DEL MAESTRO FUNCIN : Desarrollar el pensamiento
PEDAGOGIA CONCEPTUAL
=/= Aprendizaje
Significativo
Subteoras
P. C. INTEGRADAS
Operaciones Intelectuales
Mentefactos
Mentes psicolgicas
Mentes Excepcionales
=/=
DESARROLLO MOTOR
ETAPAS
PROPOSICIONAL P-CATEGORIAL CONCEPTUAL NOCIONAL 2 6 AOS 7 10 AOS 11 15 AOS 16 -18 AOS PRE-ESCOLAR 2, 3 , 4 Y 5 6, 7, 8 Y 9 10 Y 11 Y PRIMERO PRIMARIA BACHILLERATO GRADO
CATEG.
19 AOS.. UNIVERS.
AFECTIVO
COGNITIVO Instrumentos y
EXPRESIVO
Operaciones
Instrumentos
Operaciones
Instrumen
Nociones Nocional
Sentimientos
Lenguaje
Actitudes
Proposicio..
Proposic
Lenguaje
Valores
Conceptos
Concept
Lenguaje
PRECATEGORIAL 10 Y 11 16 18 aos
Principios
Precategoras P.Categ
Lenguaje
INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO
HERRAMIENTAS QUE UTILIZA EL INDIVIDUO EN C / U DE LAS ETAPAS DE DEARROLLO PARA RELACIONARSE CON EL MUNDO. REQUIEREN DE ESPECFICAS OPERACIONES INTELECTUALES
SUB-TEORIASPEDAGGICAS COGNITIVAS
INSTRUMENTOS CONOCIMIENTO
Operaciones Intelectuales
Mentefactos
Etapas
Nociones
Categorias
Proposiciones
Conceptos
POSTULADO PSICOLGICO
TRIANGULO HUMANO
AREA AFECTIVA
AREA COGNITIVA
AREA EXPRESIVA
SISTEMA METACOGNITIVO
LBULO OCCIPITAL
SISTEMA AFECTIVO
SISTEMA COGNITIVO
LBULO
TEMPORAL
MODELO DEL HEXGONO Todo acto educativo se planea contestando seis preguntas organizadas prioritariamente:
6. Recursos Didcticos
Qu recursos son necesarios para apoyar a la mente al recorrer el camino?
1. Propsitos
Qu queremos lograr?
P
MENTE HUMANA
5. Metodologa Didctica
Qu estrategias utilizaremos en el aula para recorrer el camino?
2. Evaluacin
Cules son las evidencias de que un estudiante ha alcanzado el propsito?
4. Secuencia Didctica
Cul es el camino que debe recorrer la mente para apropiar la enseanza?
3. Enseanzas
Qu es necesario comprender para alcanzar el propsito?
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Competencias
afectivas
LENGUAJE
SOCIALES
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE PEDAGOGA CONCEPTUAL PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMTICAS APLICADAS A LA VIDA
Relievar
PARTES DE LA CLASE
DESARROLLO
PRINCIPIOS DIDACTICOS
REGLAS CLARAS HACEN UNA CLASE CLARA. EL PROPOSITO DE LA CLASE GUIA LA CLASE. TODA CLASE DEBE SER TAN EMOCIONANTE COMO UN JUEGO.