PENGENALAN Masalah tanda baca-salah satu masalah pelajar ketika menulis karangan.

Tidak arif untuk meletakkan tanda baca di tempat yang sepatutnya.

Murid cuai dalam penggunaan tanda baca.

Murid terlalu yakin.

Murid kurang memberikan tumpuan.

Murid tidak memeriksa hasil kerja mereka.

1.1 LATAR BELAKANG KAJIAN

1.2 PERMASALAHAN KAJIAN

Mengkaji masalah penggunaan tanda baca dalam penulisan murid yang kurang jelas.

1.3 TUJUAN KAJIAN

Menarik minat murid-murid xmnat psl tanda baca.guru x amk berat psl tnda bc. Membetulkan persepsi murid-anggap ksalahan tnda bc x bg kesan ke ats markah karangan mrk. Meningkatkan penguasaan murid dalam subjek Bahasa Melayu. Pelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran.

1.4 KEPENTINGAN KAJIAN

Kajian yg dijalankan dapat memberi kepentingan kpd beberapa pihak iaitu: MURID GURU SEKOLAH-

1.5 BATASAN KAJIAN

MODEL!!!!!!!!!!!(PILIH SATU)

1.6 DEFINISI KONSEP

2.0 TINJAUAN LITERATUR

Siapa yg pernah lakukan kajian ini

2.1 KAJIAN LAMPAU

2.2 MODEL!!!!!!!!!

3.0 METODOLOGI

Batasan Kajian
Berfokuskan kepada 3 tanda baca sahaja, noktah(.) Huruf besar dan tanda koma(,). Kemahiran memahami dan mengingat. Diri sendiri dan rakan.

3.1 KAEDAH KAJIAN

3.2 SAMPEL KAJIAN

3.3 ALAT KAJIAN

Soalan-soalan ujian
Ujian pra untuk menguji tahap murid(mengenalpasti tanda baca bersesuaian dalam petikan).
Ujian post bagi menguji tahap pemahaman murid. Penerangan menggunakan Teknik Nobema. Diberi dalam waktu subjek Bahasa Melayu

PENGAJARAN LANGSUNG .

3.4 KEWAJARAN

4.0 ANALISIS
Masalah Guru.
Tidak berkemahiran memillih bahan-bahan yang bersesuaian dengan tahap murid. Tidak berkemahiran dalam mengajar penulisan. Tidak berminat mengajar penulisan Kekurangan masa dan tugas sampingan.

 Masalah Murid
Tidak berminat mencatat nota. Kurang bertanya. Pasif di dalam kelas Membuat kerja lain. Meniru kerja rakan lain.

5.0 PENUTUP

5.1 RUMUSAN DAPATAN

Guru perlu mempelbagaikan teknik pengajaran. Guru perlu kreatif dalam penggunaan bahan. Guru perlu menambahkan latihanpenulisan. Guru perlu memeriksa dengan lebih baik. Guru perlu didedahkan dengan ilmu pengkaedahan baru sejajar dengan teknologi terkini.

5.2 REFLEKSI
Guru perlu menitikberatkan pengajaran tanda baca. Murid perlu menguasai kemahiran penggunaan tanda baca bermula tahap 1. Guru perlu memastikan semakan latihan murid merangkumi tanda baca. Menegur murid yang kesalahan. Menerangkan kepada murid tanpa jemu.

5.3 CADANGAN
Pusingan kedua -Tambah sampel kajian -Guru menggunakan cerpen Anak Bumi Tercinta sebagai bahan bantu mengajar.

5.4 KESIMPULAN
Masalah penggunaan tanda baca merupakan salah satu elemen bahasa yang perlu dittikberatkan di dalam penulisan. Oleh sebab itu, guru perlu menekankan penguasaan aspek tanda baca dalam diri pelajar.