Presentado por:

Miryam Herrada Javier Meja Sonia Gamboa Walter Camacho

Evolucin del aprendizaje socio afectivo

ANTES
dime como eres y te dir como enseas

Enfocado al maestro

HOY
Enfocado al estudiante
dime que haces en clase y te dir como enseas dime como piensas y te dir como enseas

COACHING / TEAM BUILDING / INTELIGENCIA EMOCIONAL

feedback

MOTIVACION

desempeo

aprehensin

No todos captan la idea completa a la primera recuerdo adquisicin

retencin

El aprendizaje socio afectivo es el conjunto de actitudes, decisiones y comportamientos que las personas adoptamos con el fin de reforzar favorablemente nuestras conductas sociales y personales durante el proceso de aprendizaje.

R. Oxford (1991)

El aula es un espacio diseado no solo para el aprendizaje, sino tambin para el desarrollo personal y social.

FACTORES SOCIO - AFECTIVOS

Por: Miryam Herrada

APEGO
Vinculacin afectiva con la figura adulta ms significativa de su entorno. Influye enormemente en el desarrollo social y emocional del nio- impacto del apego

EL IMPACTO DEL APEGO NOS PROPORCIONA: Competencia social. Regulacin emocional. Funcionamiento metacognitivo. Competencia lingstica. Juego simblico ms complicado y ms prolongado.

Por lo contrario producira diversas alteraciones:

o Retraso cognitivo y social. o Estados depresivos. o Apatas profundas. o Alteraciones cerebrales

ASERTIVIDAD
Un compaero de trabajo te da constantemente su trabajo para que lo hagas. Decides terminar con esta situacin.
1. Conducta pasiva. Estoy bastante ocupado. Pero si no consigues hacerlo, te puedo ayudar. Conducta agresiva. Olvdalo. Casi no queda tiempo para hacerlo. Me tratas como a un esclavo. Eres un desconsiderado.

2.

3. Conducta asertiva. Muy frecuentemente me pides que te eche una mano en el trabajo que te asignan, porque no te da tiempo o porque no sabes hacerlo (hechos). Estoy cansado de hacer, adems de mi trabajo, el tuyo (sentimientos), as que intenta hacerlo t mismo (conductas), seguro que as te costar menos la prxima vez.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Capacidad para conciliar Habilidad para percibir, utilizar, comprender y manejar nuestras emociones. Desarrolla por medio del aprendizaje y la experiencia diaria.

Stassen y Thompson, 1997 afirman: Las habilidades sociales son las acciones a travs de las que se comparten y se ofrecen cuidados que benefician a los dems, sin que el benefactor espere ninguna gratificacin personal.

ASERTIVIDAD

APEGO . VINCULACIN

FACTORES SOCIOAFECTIVOS

INTELIGENCIA EMOCIONAL

HABILIDADES PROSOCIALES

ACTITUD
Factor imprescindible en la desarrollo de las estrategias de aprendizaje socio afectivos.

EJEMPLO PRCTICO
Estrategia
Preguntar para clarificar Tener empata con los dems

S A
X

Caractersticas aplicables en una LE

Autor(es)

Buscar respuestas con sus compaeros o profesores. Respetar las opiniones de los X dems e intentar desarrollar un entendimiento de la cultura de los pases donde se habla el lenguaje que usted est aprendiendo. Buscar respuestas con sus compaeros o profesores.

OMalley et al, 1985. Oxford, 1990 Oxford, 1990

Preguntar para clarificar Animarse a s mismo

OMalley et al, 1985. Oxford, 1990 Asumir riesgos, recompnsese a s Oxford, 1990 X mismo, hacer juicios de valor positivos de s mismo.

Atraccin hacia un objetivo en accin , Compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Paso previo al aprendizaje Es el motor del mismo.
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TIPOS DE MOTIVACIN

CONTROL DE LA ANSIEDAD

Por: Walter Camacho

 Respuesta automtica que se produce en nuestro cerebro ante el reconocimiento de un peligro inminente. La ansiedad esta asociada muy frecuentemente a preocupaciones excesivas (llamada expectacin aprensiva). Por ejemplo: miedo a que algn familiar cercano o la misma persona que sufre este trastorno puedan tener un accidente, enfermarse o morir. A la persona le resulta difcil controlar este estado de constante preocupacin.

CONCEPTO

SIGNOS Y SINTOMAS
Nerviosismo, inquietud o impaciencia Fatigabilidad (cansancio) fcil Dificultad para concentrarse o poner la mente en blanco Irritabilidad Tensin muscular, temblor, cefalea (dolor de cabeza), movimiento de las piernas e incapacidad para relajarse Alteraciones del sueo: dificultad para conciliar, mantener el sueo o sensacin al despertarse de no haber descansado bien (sueo no reparador) Sudoracin, palpitaciones o taquicardia, problemas gastrointestinales, sequedad de boca, mareos, hiperventilacin (aumento del nmero de respiraciones por minuto) La ansiedad, la preocupacin o los sntomas fsicos provocan un malestar significativo o deterioro en las relaciones familiares, sociales, laborales o de otras reas importantes de la actividad de la persona

CAUSAS

Pueden ser muy diversas y de diferente naturaleza. Normalmente, apenas difieren de las causas que pueda originar el estrs, Acompaada por causas orgnicas. Psquicas Psicosomticas Ciertos frmacos o sustancias que consumimos. Es importante conocer las causas. Se necesita la ayuda del profesional: EL MDICO.

CONSECUENCIAS

Las Consecuencias que puede presentar la ansiedad, al igual que las del estrs, pueden variar en funcin del tiempo e intensidad de los sntomas, as como la predisposicin o no del afectado aceptar que tiene un problema y a acudir a un especialista para ser tratado. Si el individuo se niega a reconocer que sufre dicho problema o prefiere restarle importancia, a la larga las consecuencias pueden ser devastadoras tanto fsica como psicolgicamente.

TRATAMIENTO
Los tratamientos que han demostrado una mayor eficacia en el tratamiento de la ansiedad estn basados en procedimientos cognitivo-conductuales. Habitualmente, incluyen aspectos relacionados con la recuperacin de la salud. En esta seccin podr encontrar una relacin de aquellas tcnicas ms efectivas.

ANSIEDAD CON LA COMIDA

Hay una tendencia a no reconocer ni desear aquellos alimentos ms sanos para nosotros, sino al contrario, normalmente los alimentos que ms nos gustan son aquellos que menos efectos beneficiosos tienen para nuestro organismo. Tenemos que ser capaces de entender lo que est detrs de la ansiedad por comer determinados alimentos o la dificultad al querer dejar de consumirlos. Entender el fenmeno biolgico que hay detrs de los antojos es fundamental a la hora de recuperar unos buenos hbitos alimenticios.

ANSIEDAD - MIEDO A LOS EXAMENES

Conformada por manifestaciones fisiolgicas, entre las que se cuentan temblor en las manos, dolor de estmago, sudoracin, alteracin en la respiracin y aceleracin del ritmo cardaco, tambin presenta un elemento cognitivo, responsable de que la actividad acadmica del estudiante pueda verse disminuida. Concretamente, se refiere a esos pensamientos acerca de cules seran las consecuencias en caso de fallar, la comparacin del desempeo propio con el de los pares, la falta de confianza en s mismo, inseguridad, prdida de la autoestima y la posibilidad de causar afliccin a los padres.

Alternativas de tratamiento
Diversos especialistas recomiendan atender el problema a tiempo y mencionan que puede estar asociado a otras cuestiones, como la depresin, ansiedad generalizada en mbitos distintos o alteraciones en la conducta alimentaria. Para enfrentar el miedo a los exmenes existen diferentes programas que pueden exigir una o varias tcnicas. Algunos psiclogos se inclinan por las intervenciones de tipo grupal, ya que consideran tienen igual o mayor eficacia que las individuales. Concretamente, los talleres que la UNC trabajan en equipos sobre los pensamientos del sujeto, atacan los sntomas fisiolgicos con tcnicas de relajacin y emplean herramientas conductuales para contrarrestar las acciones compulsivas.

CONCLUSIONES & REFLEXIONES

Por: Sonia Gamboa

CONCLUSIONES
Las estrategias socioafectivas son desarrolladas por cada individuo segn el entorno en el que se desenvuelva; no son producto de la herencia o enseanza de una escuela. Aunque es en esta ltima donde se potencia.

CONCLUSIONES
An hoy, en medio de la era del conocimiento y la informacin, el aspecto socio-afectivo es de vital importancia, a tal punto que grandes e importantes empresas frecuentemente capacitan a su personal en tcnicas de coaching y team building, impulsando su inteligencia emocional.

CONCLUSIONES
Parte fundamental del proceso de aprendizaje, adems de la motivacin, es tambin el feedback.

CONCLUSIONES
FACTORES INFLUYENTES

MOTIVACIN

APEGO

INTELIGENCIA EMOCIONAL

CONCLUSIONES
Las estrategias socioafectivas favorecen el trabajo en grupo, ayudan a controlar la ansiedad, asumir riesgos, a compartir con otros y a buscar oportunidades de estudio.

CONCLUSIONES
La danza puede contribuir tambin a la instruccin acadmica desarrollando la memoria y estrechando las relaciones de convivencia entre los estudiantes.

ELEMENTOS PARA EL APRENDIZAJE SOCIO-AFECTIVO

MOTIVACIN CONCENTRACIN

LA DANZA
APEGO RELAJACIN

ACTITUD