CHILD PTSD SYMPTON SCALE (CPSS)

Foa et al. (2001) crearon una escala para evaluar de manera oportuna y rpida el TEP en nios y adolescentes. En su versin castellana Escala Infantil de Sntomas del Trastorno de Estrs Postraumtico. CPSS. Incluye 17 tems acerca de los sntomas postraumticos que abarcan los tres grupos sintomticos:
Reexperimentacin Evitacin Activacin

Fue validada en nios sobrevivientes de un terremoto en California. El estudio mostr que la CPSS mide sintomatologa postraumtica y es fcil de aplicar.

 La CPSS es un instrumento desarrollado para evaluar la presencia de sntomas TEP en nios/as y adolescentes de 8 a 18 aos de edad con una historia conocida de trauma. La escala est basada en los criterios diagnsticos del DSM-IV. Los 17 tems tienen respuesta tipo Likert referidos a la frecuencia de manifestacin de sntomas de este trastorno. Puede ser utilizado como autoinforme o como entrevista clnica estructurada. tems que componen cada escala:
PENSAMIENTOS INTRUSIVOS (PI): tems 1-5. EVITACIN (EV): tems 6-12. HIPERAROUSAL (HI): tems 13-17

CORRECCIN: - SEGN CRITERIOS DSM-IV-TR.

- Puntuacin 2 o superior en la escala (mnimo 2 veces a la semana) que requiere sintomatologa persistente de 1 tem en PI, 3 en EV y 2 en HI.

- SEGN PUNTUACIN TOTAL (Jaycox et al., 2009; Kataoka et al., 2003 y Stein, Jaycox, Kataoka, Rhodes y Vestal, 2003): - Puntuacin mayor o igual a 11 en la escala total: sintomatologa leve. -Puntuacin mayor o igual a 18 en la escala total: sintomatologa moderada-grave.

 Las puntuaciones aportan la severidad del trauma para cada uno de los tres grupos sintomticos (reexperimentacin, evitacin y activacin) Los resultados se pueden vincular con la evaluacin de dao emocional

PARENT-CHILD RELATIONSHIP INVENTORY

(PCRI)

 Gerald, en 1994, desarrolla este instrumento para valorar las actitudes de los padres hacia la crianza y las actitudes hacia los nios. Se puede aplicar tanto a padres como a madres. Mide dimensiones de control y apoyo. Consta de 78 tems distribuidos en 8 escalas:
Apoyo , 9 tems Satisfaccin con la crianza, 10 tems Compromiso, 14 tems Comunicacin , 9 tems Disciplina, 12 tems Autonoma, 10 tems Distrubucin de rol, 9 tems Deseabilidad social, 5 tems

 Las puntuaciones a cada tem se realizan en una escala tipo Likert de 4 puntos, desde muy de acuerdo hasta total desacuerdo. El cuestionario identifica aspectos especficos de las relaciones padres-hijo que pueden ser causa de problemas y proporciona un marco de la calidad de las relaciones. Escalas y su correspondencia con los tems:
Apoyo 6, 12*, 13*, 17*, 23, 29, 34, 36*, 42*

Satisfaccin con la crianza

Compromiso Comunicacin Disciplina Autonoma Distrubucin de rol Deseabilidad social
* tems inversos

3*, 7, 19, 22*, 24, 27, 48*, 55, 56, 67

5, 14*, 16*, 35*, 41*, 53*, 57*, 58*, 60, 63, 64, 72, 75*, 77* 1*, 9*, 11*, 20*, 28*, 33*, 39*, 46*, 62* 2, 4, 10, 15, 21, 26, 31, 40, 44*, 54, 66, 70* 8, 25,32, 38, 45, 50, 51*, 59*, 71, 76 49*, 52*, 61*, 65, 68, 69*, 73*, 74, 78 18*, 30, 37*, 43*, 47*

 CORRECCIN: Las puntuaciones elevadas en cada una de las escalas del

PCRI-M, indican una buena crianza.

Las bajas puntuaciones denotan que los padres tienen problemas para llevar acabo la crianza de forma adecuada. Se identificar con el modelo Autoritario Puntuaciones elevadas en Apoyo, y bajas en Disciplina y

Autonoma indican tolerancia de los padres para algunas

conductas de sus hijos, este tipo de crianza entrara dentro del modelo Permisivo.

CHILD BEHAVIOR CHECKLIST

CBCL

 Desarrollado por Achenbach y Edelbroch (1978, 1983). Es un cuestionario para padres Su objetivo es recoger, de forma estandarizada, la descripcin que los padres hacen de la conducta del nio en los ltimos 6 meses. Es aplicable a padres de nios/as con edades comprendidas entre 1 ao y medio a 5 aos, y otra para nios/as de 6 a 18 aos. Evala sintomatologa internalizante y externalizante. Tiene dos partes:
(1) preguntas sobre el desarrollo psicosocial y acadmico; (2) listado de tems sobre problemas emocionales y del comportamiento

El formato de respuesta es tipo likert de 3 puntos (0=No es cierto, 1=Algunas veces cierto, 2=Cierto muy a menudo o bastante a menudo)

Correccin:

Dos tipos de perfil en las escalas de correccin: 1. Segn criterios DSM-IV. Conforman 6 escalas de evaluacin. 2. Segn 8 escalas, extradas de los trabajos de Achenbach. Las puntuaciones iguales o superiores al percentil 98 tienen significacin clnica. Las puntuaciones entre el percentil 93 e inferiores al 98 se expresan como sintomatologa leve. Puntuaciones inferiores al percentil 93 no son significativas.