Unggahan by Marisa Correia

Reduzir o desperdício alimentar

As implicações dos ambientes educativos inovadores para as práticas dos professores

O impacto de uma abordagem interdisciplinar nas atitudes sobre STEM de futuros educadores e professores

TEACHING NEW WAYS OF LEARNING SCIENCE & MATHEMATICS

CreativeLab_Sci&Math

O Nosso Planetário. Astronomia em contexto Pré-Escolar

Gaspillage alimentaire versus développement durable

Projetos interdisciplinares em EA no Ensino Superior

O recurso a simulações virtuais no ensino das ciências

Mudanças nas conceções e práticas de professores. Dois estudos com professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Abordagem ao conceito de densidade com recurso a simulações

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O CRIME COMPENSA? UMA ABORDAGEM DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DA QUÍMICA

Ensino de Física e Química na formação de professores

Atividades práticas de caráter interdisciplinar em ciências no 1.º ciclo

SENSIBILIZAR PARA O DESPERDÍCIO ALIMENTAR

The influence of an in-service programme on primary teachers conceptions about practical work

Uma experiência de formação de professores

O CONTRIBUTO DAS ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS E DA INTERDISCIPLINARIDADE NA PROMOÇÃO DAS APRENDIZAGENS NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

SENSIBILIZAR PARA O DESPERDÍCIO ALIMENTAR

AS CONCEÇÕES DOS EDUCADORES DE INFÂNCIA SOBRE A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NO CONTEXTO DE CRECHE

ATIVIDADES PROMOTORAS DE PENSAMENTO CRÍTICO EM AULAS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO 2.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

As potencialidades da implementação de atividades práticas de caráter investigativo e interdisciplinar em ciências no 1.º ciclo

Sensibilizar para o desperdício alimentar - Guião do professor

INVESTIGAÇÃO CRIMINAL NAS AULAS DE QUÍMICA. UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA PROMOVER O INTERESSE DOS ESTUDANTES PELAS CIÊNCIAS

Investigação Criminal Nas Aulas de Física e Química

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS DO ENSINO BÁSICO

ESTUDO DAS POTENCIALIDADES DO TRABALHO PRÁTICO DE ORIENTAÇÃO INVESTIGATIVA NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Conceções e Práticas de professores do 1.º Ciclo acerca do trabalho laboratorial

A Influência das Conceções Centrais dos Professores no Ensino das Ciências no 1.º Ciclo

TRABALHO LABORATORIAL NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO. CONCEÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES

Concepções de futuras professoras do ensino básico acerca do ambiente, da educação ambiental e das estratégias didáticas em educação ambiental

Diagnóstico Ambiental de uma Instituição de Ensino Superior

CONCEPÇÕES DE AMBIENTE DE FUTURAS PROFESSORAS PORTUGUESAS

UM PROJETO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR

Estratégias de Ensino Experimental das Ciências. Perspectivas de Professores após a Formação

Ensino Experimental das Ciências no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Perspectivas de professores sobre o ensino experimental das ciências no 1º Ciclo

PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS DO ENSINO BÁSICO SOBRE AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

TRABALHO LABORATORIAL E PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS DO ENSINO BÁSICO

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Concepções e Práticas de Avaliação de Professores de Ciências Físico-Químicas do Ensino Básico