TUT 4

ASPEK CABANGCABANG FALSAFAH BARAT PERENIALISME

KONSEP

MATLAMAT PENDIDIKAN

TUMPUAN

ilmu hanya sesuatu yang bersifat relatif dan tentatif bagi menerangkan realiti masa kini

menyediakan golongan murid agar berupaya mengakomodasi sebarang perubahan yang berlaku dalam kehidupan harian mereka

Kurikulum: anak murid seharusnya diberi kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang ingin dipelajari Peranan guru: pembimbing dan pengurus pelajaran Kaedah mengajar: pengajaran kemahiran menyelesaikan masalah menggunakan pendekatan induktif dan saintifik Peranan murid : mencari keterangan bagi menjelaskan fenomena yang diberi oleh guru Kurikulum : bidang sains sosial Peranan guru: agen perubahan dan pembaharuan. Kaedah mengajar : berpusatkan murid Peranan murid : mengambil bahagian secara aktif dan berani mencuba serta sanggup mengubah paradigma lama

REKONSTRUKTIVISME

sekolah dianggap sebagai pemangkin utama untuk meningkatkan keadaan hidup manusia

Mengasaskan corak budaya baru serta menghapuskan penyakit sosial

TUT 4

PROGRESIVISME

Manusia berupaya menyesuaikan diri terhadap perubahan

Menghasilkan individu yang sedia menghadapi perubahan dalam kehidupan seharian.

Kurikulum: Kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang ingin dipelajari Guru: Pembimbing dan pengurus Kaedah mengajar: Induktif Murid: Mencari ilmu dan bersifat aktif

REKONSTRUKTISVISME Sekolah merupakan landasan untuk membentuk masyarakat baru

Mangasaskan corak budaya baru

Kurikulum: Bidang sains sosial Guru: Agen perubahan Kaedah mengajar: Berpusatkan murid Murid: Berani mencuba dan bersifat aktif

EKSISTENTIALISME

Manusia Tidak digariskan bertanggungjawab ke atas diri sediri

Kurikulum: Bidang estetik dan falsafah Guru: Pemangkin ilmu Kaedah mengajar: Berpusatkan murid dan aktiviti Murid: Penerima ilmu bersifat aktif