guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode

belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN PENGISIAN PETA MUTU PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

1

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

.Instrumen e-EDS • Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) • Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

.Tujuan EDS 1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 3. 2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP.

mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. c.Manfaat EDS •Tingkat Sekolah: a. b. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. . d. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan.

Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan. pembuatan keputusan. provinsi. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan. Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a. c. dan nasional. d. dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota.Manfaat EDS 2. e. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. b. . Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya.

Bagaimana kita mengetahuinya? 3. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita memperbaikinya? .Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1.

DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian .

Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS . 4. Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2.DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya.

Standar Komponen Sub Komponen Indikato Butir r pertanyaan/ pernyataan Data dasar .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

PENGUATAN 1 .

Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 2. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator .INSTRUMEN e-EDS/M 2012 1. . 3. 4. 5. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Standar Komponen Sub Indikat Komponen or Butir Data pertanyaa dasar n/ pernyataa n .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

2 (memenuhi SNP) 3. Tahap ke .TAHAP PEMENUHAN MUTU • Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke .3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke . .

Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No 21 Kode pertanyaan 2. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2.1. jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk .1. jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1.

3. 4. 5. Wakil unsur guru. Wakil orang tua siswa. Wakil Komite Sekolah. 2. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator .Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah.

KETENTUAN RESPONDEN RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org. guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org SISWA KOMITE .

guru.siswa dan Komite) Entri data kedalam format rekap instrumen Data Umum Tahap Pemenuhan Mutu .Cara Pengisian Instrumen Pengisian Instrumen Data Dasar Angket(KS.

Data dari Angket Guru ke 1 respon respon Guru ke 2. dst .B.

Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon .

dst respon .Contoh utk komite sekolah Komite ke 2.

Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : :>2 :=:2 ::<2 .

INSTRUMEN EDS INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF) DATA DASAR DATA DASAR SATUAN PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH INSTRUMEN TELAAH SILABUS e-EDS REKAPITULA SI • Standar • Komponen • Indikator INSTRUMEN TELAAH SILABUS GURU GURU SISWA SISWA KOMITE SEKOLAH KOMITE SEKOLAH ANGKET ANGKET .

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket) INSTRUMEN CETAK .

2.0 Beban belajar Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi  MENU (SHEET – REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator  Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket 1.1.00 1.0.1.0.0 1.0 STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN 1.0 2.0 1.2. dan pihak-pihak lain yang terkait.0.0.93 1.0.0.0.0.0 STANDAR ISI 1.0. dan nara sumber.0.0.0. 1.0 8. 1.00 2.2. dan pengembangan karier peserta.0 3.0.didik 1.1.00 2.0.0 Pengembangan diri peserta didik 1.00 2. Sekolah.00 Pengembangan kurikulum Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru.00 2.2.1.0.2.1.2.0 6.0 Struktur kurikulum Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.1.0.00 Layanan bimbingan dan konseling Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial.0.0.1.00 2.3. mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.0.00 1.0.1.0.level standar Kode_per Indikator RATING STATUS REKAPITULASI .0 1.level komponen/sub komponen/indikator Kode_per Indikator RATING STATUS 1.97 2. konselor.0.0.60 1.00 1.0.87 2. kepala sekolah.97 2.3. dan struktur kurikulum 1.1.0.1.INSTRUMEN REKAPITULASI REKAPITULASI .1.0 1.86 1.0.0.0 Kerangka dasar.2. belajar.2.00 2.0.0.60 2.2.1.1.0 2.1.0.93 1.0.00 1.0. komite sekolah.2.1.0 2.00 Dibawah SNP Sama dengan SNP Di atas SNP .0 5.00 2.0 Kegiatan ekstra kurikuler Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah 2.2.0 1.0 1.0 4.0.0.0 7.0.1.0.1.

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu .

2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS.SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1. siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org) . menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok. Menentukan responden yg diperlukan 4. guru(3). Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah.

Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda. RKAS) . SMA DAN SMK) 6. SMP. Mengumpulkan angket 7.Lanjutan 5. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. SD. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9.

No Komponen Indikato r Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi .....REKOMENDASI Standar : ....................

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) .

PENGUATAN 2 .

Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk 5. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2.PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3. Merumuskan Rekomendasi .

4. 8. 6. 2.Proses Evaluasi Diri Sekolah 1. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah) . Pembentukan TPS. 5. 9. 7. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. 3.

pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban! .PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. ditandai dengan simbol lingkaran (). pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat. dan III.

Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : 1. 2. dan 4. . Memilih lebih dari satu pilihan. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan). Memilih satu dari dua pilihan.

Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek.CARA PENGISIAN ANGKET A. dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia! . Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat. C. dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan terbuka. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. B.

.REKOMENDASI • Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP . Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu. a.REKOMENDASI 1.

1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru. konselor. dan nara sumber. dan pihak-pihak lain yang terkait. komite sekolah.PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi • Komponen : 1. kepala sekolah. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP • Subkomponen : 1.1 Pengembangan KTSP • Indikator : 1. • HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI  Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI) .1.

REFLEKSI .

Dampak penyempurnaan EDS • Jumlah isian instrumen lebih banyak • Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket • Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP. pengawas. dan sekolah) .

. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja • Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi.Keuntungan penyempurnaan EDS • Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP • Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful