guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode

belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN PENGISIAN PETA MUTU PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

1

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

.Instrumen e-EDS • Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) • Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan.Tujuan EDS 1. 2. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 3. .

Manfaat EDS •Tingkat Sekolah: a. . Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan. d. mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah. b. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan.

provinsi. Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a. .Manfaat EDS 2. dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. d. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan. c. pembuatan keputusan. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. b. dan nasional.

Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Bagaimana kita memperbaikinya? . Bagaimana kita mengetahuinya? 3. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2.

DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian .

Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3.DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS . 4.

Standar Komponen Sub Komponen Indikato Butir r pertanyaan/ pernyataan Data dasar .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

PENGUATAN 1 .

5. . 3. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah. 2. 4. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator .INSTRUMEN e-EDS/M 2012 1.

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Indikat Komponen or Butir Data pertanyaa dasar n/ pernyataa n .

Tahap ke .2 (memenuhi SNP) 3.TAHAP PEMENUHAN MUTU • Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke . .1 (belum memenuhi SNP) 2.3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software. Tahap ke .

jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk . jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1.1.1.Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No 21 Kode pertanyaan 2. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2.

2. Kepala Sekolah. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator . Wakil orang tua siswa. 3. 5.Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Wakil unsur guru. 4. Wakil Komite Sekolah.

KETENTUAN RESPONDEN RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org. guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org SISWA KOMITE .

Cara Pengisian Instrumen Pengisian Instrumen Data Dasar Angket(KS.guru.siswa dan Komite) Entri data kedalam format rekap instrumen Data Umum Tahap Pemenuhan Mutu .

B. dst . Data dari Angket Guru ke 1 respon respon Guru ke 2.

Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon .

dst respon .Contoh utk komite sekolah Komite ke 2.

Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : :>2 :=:2 ::<2 .

INSTRUMEN EDS INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF) DATA DASAR DATA DASAR SATUAN PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH INSTRUMEN TELAAH SILABUS e-EDS REKAPITULA SI • Standar • Komponen • Indikator INSTRUMEN TELAAH SILABUS GURU GURU SISWA SISWA KOMITE SEKOLAH KOMITE SEKOLAH ANGKET ANGKET .

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket) INSTRUMEN CETAK .

00 Pengembangan kurikulum Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru.2.0.00 2.00 2.2.60 2.00 2.0.1.97 2.3.INSTRUMEN REKAPITULASI REKAPITULASI .0.00 Layanan bimbingan dan konseling Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial.0 2.0 STANDAR ISI 1.00 1.2. dan nara sumber.00 1.0.00 2. dan pengembangan karier peserta.2.00 1. 1.0 5.00 Dibawah SNP Sama dengan SNP Di atas SNP . 1. kepala sekolah.0.0 1.0.60 1.2.0.97 2.level komponen/sub komponen/indikator Kode_per Indikator RATING STATUS 1.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah 2.0.0.0.0 1.86 1.1.0.0.0 Beban belajar Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi  MENU (SHEET – REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator  Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket 1.00 2.1.0 8. komite sekolah.1.0.1.0 3.0 1.1.0.0 2.0.1.0.1.0. dan struktur kurikulum 1.1.level standar Kode_per Indikator RATING STATUS REKAPITULASI .87 2.2.0 1.0.1.0.3.93 1.0.2.0 Kerangka dasar.1.0.00 2.00 2.0.0 Pengembangan diri peserta didik 1.2.0 STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN 1. belajar.93 1.0.2.0.1. Sekolah.0 1.2.0.0 4.0.1.0.0.1.1. konselor.1.0 6.2.0 Struktur kurikulum Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.0.0 7.1.0. dan pihak-pihak lain yang terkait.0.didik 1. mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.0.0.0.00 1.0 2.0.0 1.

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu .

Kelompok kerja berperan sebagai TPS. guru(3). Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah. Menentukan responden yg diperlukan 4. siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org) . menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok.SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1. 2.

Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mengumpulkan angket 7. SMP.Lanjutan 5. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. SMA DAN SMK) 6. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS. SD. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda. RKAS) .

...REKOMENDASI Standar : ................... No Komponen Indikato r Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi ...

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) .

PENGUATAN 2 .

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk 5. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3. Merumuskan Rekomendasi . Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2.

7. 3. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah) . Pembentukan TPS. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. 8. 5. 2.Proses Evaluasi Diri Sekolah 1. 9. 6. 4.

pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat.PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. ditandai dengan simbol lingkaran (). pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban! .

dan 4. . 2. Memilih lebih dari satu pilihan. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : 1. Memilih satu dari dua pilihan. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3.

Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek.CARA PENGISIAN ANGKET A. dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia! . C. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan terbuka. dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat. dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek. B.

.REKOMENDASI • Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

REKOMENDASI 1. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP . a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu.

komite sekolah. kepala sekolah. dan pihak-pihak lain yang terkait. • HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI  Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI) .1 Pengembangan KTSP • Indikator : 1.1. konselor. dan nara sumber.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru.PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi • Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP • Subkomponen : 1.

REFLEKSI .

dan sekolah) .Dampak penyempurnaan EDS • Jumlah isian instrumen lebih banyak • Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket • Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP. pengawas.

Keuntungan penyempurnaan EDS • Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP • Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan. . Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja • Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi.

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful