guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode

belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN PENGISIAN PETA MUTU PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

1

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

.Instrumen e-EDS • Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) • Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. .Tujuan EDS 1. 2. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 3.

mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. b. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah. c.Manfaat EDS •Tingkat Sekolah: a. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. . Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan.

d. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. e. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. pembuatan keputusan. dan nasional. provinsi. b. c. Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a.Manfaat EDS 2. dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. . Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan.

Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita mengetahuinya? 3.Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Bagaimana kita memperbaikinya? .

DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian .

Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS .DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. 4. Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2.

Standar Komponen Sub Komponen Indikato Butir r pertanyaan/ pernyataan Data dasar .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

PENGUATAN 1 .

Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah. 5. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 3. 2. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator . 4. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).INSTRUMEN e-EDS/M 2012 1. .

Standar Komponen Sub Indikat Komponen or Butir Data pertanyaa dasar n/ pernyataa n .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

.3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.2 (memenuhi SNP) 3.1 (belum memenuhi SNP) 2.TAHAP PEMENUHAN MUTU • Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke . Tahap ke . Tahap ke .

1. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2. jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1.Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No 21 Kode pertanyaan 2. jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk .1.

Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Wakil unsur guru. 3. 5. Kepala Sekolah. 4. 2. Wakil Komite Sekolah. Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator . Wakil orang tua siswa.

guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org SISWA KOMITE .KETENTUAN RESPONDEN RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org.

guru.siswa dan Komite) Entri data kedalam format rekap instrumen Data Umum Tahap Pemenuhan Mutu .Cara Pengisian Instrumen Pengisian Instrumen Data Dasar Angket(KS.

Data dari Angket Guru ke 1 respon respon Guru ke 2. dst .B.

Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon .

Contoh utk komite sekolah Komite ke 2. dst respon .

Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : :>2 :=:2 ::<2 .

INSTRUMEN EDS INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF) DATA DASAR DATA DASAR SATUAN PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH INSTRUMEN TELAAH SILABUS e-EDS REKAPITULA SI • Standar • Komponen • Indikator INSTRUMEN TELAAH SILABUS GURU GURU SISWA SISWA KOMITE SEKOLAH KOMITE SEKOLAH ANGKET ANGKET .

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket) INSTRUMEN CETAK .

0.60 1. dan nara sumber.0.0 3.2.0.1.00 1.00 2.0.0.1.0.0.0.level komponen/sub komponen/indikator Kode_per Indikator RATING STATUS 1.60 2.1. dan struktur kurikulum 1.1.00 Layanan bimbingan dan konseling Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. 1.0.0 1.2.1.2.0.0.2.00 Dibawah SNP Sama dengan SNP Di atas SNP .0.0.00 2. dan pengembangan karier peserta.0 8.0.1.0. komite sekolah.1.0 7.INSTRUMEN REKAPITULASI REKAPITULASI .93 1.0.00 1.0 Beban belajar Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi  MENU (SHEET – REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator  Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket 1. Sekolah.86 1.3.97 2. konselor.0.1.0. belajar.0.1.level standar Kode_per Indikator RATING STATUS REKAPITULASI .0 1.0.2. kepala sekolah.00 2.0 6.0.2.1.93 1.0 2.0.0 1.0 Struktur kurikulum Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.0. 1.0.2.0.didik 1.1.87 2.97 2.1.0.0.0.00 Pengembangan kurikulum Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru.0 1.00 1.0 Pengembangan diri peserta didik 1.0 Kerangka dasar.0 2.00 2.1.2.0 Kegiatan ekstra kurikuler Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah 2.2.0 1.2.0 1.0 STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN 1.1.0.0.0.2.0 4.00 2.3.0 5.00 1.0. dan pihak-pihak lain yang terkait.0. mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.0.00 2.0.0 STANDAR ISI 1.00 2.0 2.0.1.1.1.

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu .

Menentukan responden yg diperlukan 4. menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3. Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah. siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org) . Peserta dibagi kedalam 4 kelompok. guru(3). 2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS.SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1.

SMP. RKAS) . Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda.Lanjutan 5. SD. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Mengumpulkan angket 7. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. SMA DAN SMK) 6.

...............REKOMENDASI Standar : ....... No Komponen Indikato r Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi ...

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) .

PENGUATAN 2 .

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Merumuskan Rekomendasi . Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk 5. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3.

3. 9. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. 6. 4. Pembentukan TPS. 2. 7. 8. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah) . 5.Proses Evaluasi Diri Sekolah 1.

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. dan III. ditandai dengan simbol lingkaran (). pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban! . pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat.

Memilih lebih dari satu pilihan. . dan 4. 2.Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : 1. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Memilih satu dari dua pilihan. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).

CARA PENGISIAN ANGKET A. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. C. dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan terbuka. dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia! . B. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek. dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat.

REKOMENDASI • Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan. .

a. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP . Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3.REKOMENDASI 1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu.

dan nara sumber.1 Pengembangan KTSP • Indikator : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP • Subkomponen : 1.PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi • Komponen : 1.1. kepala sekolah.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru. konselor. • HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI  Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI) . komite sekolah. dan pihak-pihak lain yang terkait.

REFLEKSI .

dan sekolah) . pengawas.Dampak penyempurnaan EDS • Jumlah isian instrumen lebih banyak • Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket • Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP.

Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja • Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi.Keuntungan penyempurnaan EDS • Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP • Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. . supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful