guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode

belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN PENGISIAN PETA MUTU PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

1

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen e-EDS • Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) • Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah. .

Tujuan EDS 1. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP. 2. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. . 3.

Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. d. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan. mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah. . b.Manfaat EDS •Tingkat Sekolah: a. c. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang.

b.Manfaat EDS 2. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. provinsi. Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi) a. pembuatan keputusan. c. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. dan nasional. dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota. . e. d. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah.

Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita memperbaikinya? . Bagaimana kita mengetahuinya? 3.Lingkup EDS EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1.

DISKUSI KELOMPOK MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012 Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian .

4. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3.DISKUSI KELOMPOK PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS . Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2.

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No. Standar Komponen Sub Komponen Indikato Butir r pertanyaan/ pernyataan Data dasar .

PENGUATAN 1 .

Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 2. 3. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah. 4. .INSTRUMEN e-EDS/M 2012 1. 5. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator . Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).

Standar Komponen Sub Indikat Komponen or Butir Data pertanyaa dasar n/ pernyataa n .Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012 No.

1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke .TAHAP PEMENUHAN MUTU • Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1.3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software. Tahap ke . Tahap ke . .2 (memenuhi SNP) 3.

1.Contoh Instrumen dan Rubrik Standar Isi No 21 Kode pertanyaan 2. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2.1. jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1. jika < 85% responden menjawab Ya Contoh Instrumen Instrumen Induk .

Pengawas – sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator .Siapa yang Melaksanakan EDS EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah. Wakil orang tua siswa. Wakil Komite Sekolah. 4. 3. 5. 2. Wakil unsur guru.

guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org SISWA KOMITE .KETENTUAN RESPONDEN RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org.

Cara Pengisian Instrumen Pengisian Instrumen Data Dasar Angket(KS.guru.siswa dan Komite) Entri data kedalam format rekap instrumen Data Umum Tahap Pemenuhan Mutu .

dst .B. Data dari Angket Guru ke 1 respon respon Guru ke 2.

Contoh utk Angket Siswa Siswa ke 9 dst respon .

dst respon .Contoh utk komite sekolah Komite ke 2.

Hasil Evaluasi Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : :>2 :=:2 ::<2 .

INSTRUMEN EDS INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF) DATA DASAR DATA DASAR SATUAN PENDIDIKAN KEPALA SEKOLAH KEPALA SEKOLAH INSTRUMEN TELAAH SILABUS e-EDS REKAPITULA SI • Standar • Komponen • Indikator INSTRUMEN TELAAH SILABUS GURU GURU SISWA SISWA KOMITE SEKOLAH KOMITE SEKOLAH ANGKET ANGKET .

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket) INSTRUMEN CETAK .

0 2.3.00 Layanan bimbingan dan konseling Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial. mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi. belajar.0.0.2. kepala sekolah.97 2.1.2.0.0 7.1.0.2.00 Pengembangan kurikulum Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru.0 1.0 4.0.1.0. 1.0 STANDAR ISI 1.0 3.0.0 1.86 1.0.0.1.0.0. Sekolah.1.0.00 2.00 1.0.1.00 2.0 Struktur kurikulum Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.0 STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN 1.0.0 Kegiatan ekstra kurikuler Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah 2.0. dan pengembangan karier peserta.3.0.0.0.0 1.2.0.0 Kerangka dasar.0.0.0 2.1.1.0 2.0.0 6.0.1. dan pihak-pihak lain yang terkait.0 5.2.93 1.00 1.2.1.87 2.1. 1.0 Pengembangan diri peserta didik 1.00 2.0.00 1.0.0 8.2.0.00 2. dan struktur kurikulum 1.2.didik 1. komite sekolah.0.00 2.0 1.0 1.00 Dibawah SNP Sama dengan SNP Di atas SNP .level komponen/sub komponen/indikator Kode_per Indikator RATING STATUS 1.0 Beban belajar Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi  MENU (SHEET – REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator  Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket 1.1.2.level standar Kode_per Indikator RATING STATUS REKAPITULASI .0. konselor.1.1.60 1.0.00 1.0 1.INSTRUMEN REKAPITULASI REKAPITULASI .00 2.0. dan nara sumber.97 2.1.1.1.60 2.0.0.0.2.0.0.2.0.00 2.93 1.

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu .

Menentukan responden yg diperlukan 4. siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org) . Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah. menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3.SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1. Kelompok kerja berperan sebagai TPS. 2. guru(3). Peserta dibagi kedalam 4 kelompok.

Mengumpulkan angket 7. SMA DAN SMK) 6. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. SMP. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. SD.Lanjutan 5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda. RKAS) .

.............. No Komponen Indikato r Tahapan Pemenuhan Mutu Rekomendasi ..REKOMENDASI Standar : .........

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT) .

PENGUATAN 2 .

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M 1. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk 5. Merumuskan Rekomendasi . Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2.

3. 7. Pembentukan TPS.Proses Evaluasi Diri Sekolah 1. 8. 2. 5. 6. 9. Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah) . 4.

pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. ditandai dengan simbol lingkaran (). dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban! .PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat.

Memilih lebih dari satu pilihan. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. 2. Memilih satu dari dua pilihan. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan). .Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner : 1. dan 4.

CARA PENGISIAN ANGKET A. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. Untuk bentuk pertanyaan terbuka. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat. dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia! . Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek. B. dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. C.

REKOMENDASI • Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan. .

Rekomendasi Pengembangan 2.REKOMENDASI 1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP . Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. a.

1. dan pihak-pihak lain yang terkait. • HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain REKOMENDASI  Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI) . kepala sekolah.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP • Subkomponen : 1. konselor.1 Pengembangan KTSP • Indikator : 1.PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi • Komponen : 1. komite sekolah. dan nara sumber.

REFLEKSI .

Dampak penyempurnaan EDS • Jumlah isian instrumen lebih banyak • Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket • Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP. dan sekolah) . pengawas.

Keuntungan penyempurnaan EDS • Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP • Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja • Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi. .

SEKIAN TERIMA KASIH .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful