belum tepat
menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL
Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS
BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS
Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.
Instrumen e-EDS
Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.
Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. 3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP.
Manfaat EDS
Tingkat Sekolah:
a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan, mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah.
Manfaat EDS
2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.
Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?
DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012
Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian
DISKUSI KELOMPOK
PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2. Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. 4. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS
PENGUATAN 1
2. 3. 4. 5.
Contoh Instrumen
Instrumen Induk
KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org, guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org
Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org
SISWA
KOMITE
respon
Hasil Evaluasi
Rating/skor
Tahapan Pemenuhan:
: :>2 :=:2 ::<2
INSTRUMEN EDS
INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF)
DATA DASAR DATA DASAR
SATUAN PENDIDIKAN
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
INSTRUMEN TELAAH SILABUS
e-EDS
REKAPITULA SI Standar Komponen Indikator
GURU
GURU
SISWA
SISWA
KOMITE SEKOLAH
KOMITE SEKOLAH
ANGKET
ANGKET
INSTRUMEN CETAK
INSTRUMEN REKAPITULASI
REKAPITULASI - level standar
Kode_per Indikator RATING STATUS
STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN
1,93
1,87
2,00 2,00
Pengembangan kurikulum
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.
1.1.1.2.0
1.1.2.0.0
1.1.2.1.0
Struktur kurikulum
Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.
1.1.3.0.0
1.1.3.1.0
Beban belajar
Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi
MENU (SHEET REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket
2,00
2,00 2,00
1.2.2.0.0
1.2.2.2.0
2,00 2,00
Di atas SNP
SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok. 2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3. Menentukan responden yg diperlukan 4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)
Lanjutan
5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SD, SMP. SMA DAN SMK) 6. Mengumpulkan angket 7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS, RKAS)
REKOMENDASI
Standar : ........................
No
Komponen Indikato r
Rekomendasi
PENGUATAN 2
PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (), dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!
1. Memilih lebih dari satu pilihan, 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Memilih satu dari dua pilihan, dan 4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).
REKOMENDASI
Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.
REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP
PERUMUSAN REKOMENDASI
Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Subkomponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain
REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI)
REFLEKSI