Anda di halaman 1dari 45

guru selalu mendominasi dalam pembelajaran, pola pembelajaran yang diterapkan masih berpusat pada guru, pemilihan metode

belum tepat

ANALISIS PROFIL DAN PENGISIAN PETA MUTU PENDIDIKAN Bagaimana Pemecahannya?

INSTRUMEN Pendekatan kontekstual merupakan suatu konsep belajar e-EDS yang

menuntut guru mampu menghadirkan situasi dunia nyata baik2012 di kelas maupun di luar kelas. Metode pembelajaran harus dapat mendorong aktivitas siswa yang tidak hanya terbatas pada CAPACITY aktivitas fisik, tetapi bersifat psikis seperti aktivitas mental. BUILDING
PENGGUNAAN INSTRUMEN EDS TINGKAT NASIONAL

Tujuan Pembelajaran
Tujuam Pembelajaran:
1.Memahami struktur instrumen e-EDS 2012 2.Melakukan pengisian instrumen e-EDS. 3.Melakukan analisis profil dan peta mutu dari hasil e-EDS

BRAINSTORMING
1.Konsep EDS 2.Tujuan EDS 3.Manfaat EDS 4.Lingkup EDS

Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen e-EDS
Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada: Standar Nasional Pendidikan (SNP) Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.

Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP. 2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan. 3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP.

Manfaat EDS
Tingkat Sekolah:
a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan, mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akun tabilitas sekolah.

Manfaat EDS
2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.

Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama : 1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ?

2. Bagaimana kita mengetahuinya?


3. Bagaimana kita memperbaikinya?

DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN e-EDS 2012

Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen e-EDS 2012 kemudian mempresentasikan hasil kajian

DISKUSI KELOMPOK
PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1. Bagaimana struktur instrumen e-EDS 2012 ? 2. Sebutkan komponen-komponen dalam instrumen! 3. Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya. 4. Bagaimana cara pengambilan data dalam e-EDS

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012


No. Standar Komponen Sub Komponen Indikato Butir r pertanyaan/ pernyataan Data dasar

PENGUATAN 1

INSTRUMEN e-EDS/M 2012


1. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator . Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

2. 3. 4. 5.

Komponen dan Indikator Instrumen e-EDS 2012


No. Standar Komponen Sub Indikat Komponen or Butir Data pertanyaa dasar n/ pernyataa n

TAHAP PEMENUHAN MUTU


Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP) 3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP) Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

Contoh Instrumen dan Rubrik


Standar Isi
No 21 Kode pertanyaan 2.1.1. Apakah kamu pernah 1 meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak Rubrik Skor 2, jika 85 100% responden menjawab Ya Skor 1, jika < 85% responden menjawab Ya

Contoh Instrumen

Instrumen Induk

Siapa yang Melaksanakan EDS


EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah. 2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah. 4. Wakil orang tua siswa. 5. Pengawas sebagai fasilitator/pembimbing/verifikator

KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDE N KEPSEK GURU 1 org Guru kelas @1 org, guru mapel@1org siswqa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) 3 org SD SMP 1 org SMA 1 org SMK 1 org

Guru Guru mapel Guru mapel mapel @ 1 @ 1 org @ 1 org org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org @ 3 siswa yg berasal dari guru responden 3 org

SISWA

KOMITE

Cara Pengisian Instrumen


Pengisian Instrumen
Data Dasar

Angket(KS,guru,siswa dan Komite)

Entri data kedalam format rekap instrumen


Data Umum
Tahap Pemenuhan Mutu

B. Data dari Angket


Guru ke 1 respon respon Guru ke 2, dst

Contoh utk Angket Siswa


Siswa ke 9 dst

respon

Contoh utk komite sekolah


Komite ke 2, dst respon

Hasil Evaluasi
Rating/skor

Tahapan Pemenuhan:
: :>2 :=:2 ::<2

INSTRUMEN EDS
INSTRUMEN REKAPITULASI (XLS) INSTRUMEN CETAK (PDF)
DATA DASAR DATA DASAR

SATUAN PENDIDIKAN

KEPALA SEKOLAH

KEPALA SEKOLAH
INSTRUMEN TELAAH SILABUS

e-EDS
REKAPITULA SI Standar Komponen Indikator

INSTRUMEN TELAAH SILABUS

GURU

GURU

SISWA

SISWA

KOMITE SEKOLAH

KOMITE SEKOLAH

ANGKET

ANGKET

INSTRUMEN REKAPITULASI (pencatatan hasil angket)

INSTRUMEN CETAK

INSTRUMEN REKAPITULASI
REKAPITULASI - level standar
Kode_per Indikator RATING STATUS

REKAPITULASI - level komponen/sub komponen/indikator


Kode_per Indikator RATING STATUS

1.0.0.0.0 2.0.0.0.0 3.0.0.0.0 4.0.0.0.0 5.0.0.0.0 6.0.0.0.0 7.0.0.0.0 8.0.0.0.0

STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN

1,93 1,97 2,00 2,00 1,97 2,00 2,00 1,86

1.0.0.0.0 STANDAR ISI


1.1.0.0.0 Kerangka dasar, dan struktur kurikulum
1.1.1.0.0
1.1.1.1.0

1,93
1,87
2,00 2,00

Pengembangan kurikulum
Sekolah melaksanakan pengembangan kurikulum dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. Sekolah, mengembangkan kurikulum berdasarkan acuan dan prinsipprinsip pengembangan kurikulum dalam Standar Isi.

1.1.1.2.0

2,00 1,60 1,60 2,00 2,00

1.1.2.0.0
1.1.2.1.0

Struktur kurikulum
Kurikulum sekolah mencakup kelima kelompok mata pelajaran dengan karakteristiknya masing-masing sesuai dengan Standar Isi.

1.1.3.0.0
1.1.3.1.0

Beban belajar
Sekolah menerapkan beban belajar sesuai dengan Standar Isi

MENU (SHEET REKAPITULASI) merupakan alat bantu dalam memahami kinerja dari setiap paramater EDS dari tingkat standar sampai dengan indikator Merupakan hasil olahan yang berasal dari hasil pemasukan data dasar dan angket

1.2.0.0.0 Pengembangan diri peserta didik


1.2.1.0.0
1.2.1.1.0

2,00
2,00 2,00

Layanan bimbingan dan konseling


Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

1.2.2.0.0
1.2.2.2.0

Kegiatan ekstra kurikuler


Sekolah melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler bagi semua siswa sesuai dengan minat dan bakat dan kondisi sekolah

2,00 2,00

Dibawah SNP Sama dengan SNP

Di atas SNP

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT) 1. Peserta dibagi kedalam 4 kelompok. 2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan Ketua TPS dan anggotanya 3. Menentukan responden yg diperlukan 4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)

Lanjutan
5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SD, SMP. SMA DAN SMK) 6. Mengumpulkan angket 7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap instrumen 8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan penyusunan RKS, RKAS)

REKOMENDASI
Standar : ........................

No

Komponen Indikato r

Tahapan Pemenuhan Mutu

Rekomendasi

PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN (45 MENIT)

PENGUATAN 2

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M


1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP 2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP 3. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik 4. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk 5. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap indikator 6. Merumuskan Rekomendasi

Proses Evaluasi Diri Sekolah


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pembentukan TPS, Menkaji pedoman pemenuhan mutu Pelatihan penggunaan Instrumen Pelaksanaan EDS di sekolah Up load EDS Menganalisis profil mutu sekolah Penyusunan rekomendasi Penyusunan RKS dan RKAS. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder sekolah(internal sekolah)

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA CONTOH : INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru Petunjuk: Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak () II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (), dan III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!

Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner :

1. Memilih lebih dari satu pilihan, 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap paling tepat 3. Memilih satu dari dua pilihan, dan 4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).

CARA PENGISIAN ANGKET


A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban. C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

REKOMENDASI
Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.

REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP) 3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP

PERUMUSAN REKOMENDASI
Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Subkomponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain

REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat dan DUDI)

REFLEKSI

Dampak penyempurnaan EDS


Jumlah isian instrumen lebih banyak Mrmbutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen dan rekapitulasi angket Membutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana( LPMP, pengawas, dan sekolah)

Keuntungan penyempurnaan EDS


Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi, supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

SEKIAN TERIMA KASIH