RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I.

Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Pertemuan keAlokasi Waktu Pokok Bahasan : SMK Farmasi Samarinda : XI / I : Kimia Organik : 1 (Satu) : 2 x 40 Menit ( 1x pertemuan ) : - Keisomeran - Reaksi-reaksi Hidrokarbon Tahun Ajaran : 2012 / 2013

II.

Standar Kompetensi 2. Memahami senyawa hidrokarbon alifatik dan penggolongannya

III.

Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan keisomeran senyawa hidrokarbon alifatik

IV.

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Memahami jenis-jenis keisomeran pada senyawa hidrokarbon 2. Mengidentifikasi jumlah isomer dari suatu senyawa hidrokarbon (alkana, alkena, alkuna) 3. Memahami jenis-jenis reaksi hidrokarbon Nilai pendidikan karakter dan pendidikan kewirausahaan yang

dikembangkan:

Memiliki rasa ingin tahu, mandiri, disiplin dan tanggung jawab atas tugas prilaku dan perbuatan atau pekerjaan, kreatif dalam memecahkan masalah, memiliki sikap kepemimpinan, religius, dan komunikatif. V. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif a. Siswa dapat memahami jenis-jenis keisomeran pada senyawa hidrokarbon b. Siswa dapat mengidentifikasi jumlah isomer dari suatu senyawa hidrokarbon (alkana, alkena, alkuna) c. Siswa dapat memahami jenis-jenis reaksi hidrokarbon 2. Afektif Siswa dapat melakukan komunikasi dengan baik dalam bertanya ataupun menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun oleh temannya sendiri. 3. Psikomotorik Siswa dapat bersaing dalam kelas secara sportif. VI. Materi Ajar 1. Keisomeran Keisomeran merupakan kesamaan rumus molekul dari senyawasenyawa yang berbeda, paling sedikit memiliki satu perbedaan sifat kimia atau sifat fisikanya. Keisomeran-keisomeran yang terjadi pada alkana, alkena, alkuna, yaitu keisomeran kerangka dan keisomeran geometri.

a. Keisomeran Struktur 1) Keisomeran Rantai / kerangka, yaitu keisomeran yang terjadi karena perbedaan kerangka rantai induk atau posisi cabangcabangnya atau posisi ikatan rangkap 2) Keisomeran Posisi, yaitu keisomeran yang terjadi karena perbedaan kedudukan substituen / gugus fungsi 3) Keisomeran Gugus Fungsi, yaitu keisomeran yang terjadi karena perbedaan gugus fungsi b. Keisomeran Ruang 1) Keisomeran Geometri, yaitu keisomeran yang terjadi karena perbedaan posisi gugus-gugus terhadap ikatan rangkap 2) Keisomeran Optik, yaitu keisomeran yang terjadi karena adanya perbedaan daya putar bidang polarisasi

Keisomeran pada alkana Keisomeran pada alkana tergolong keisomeran kerangka Penentuan isomer dari C5H12 H3C CH2 CH2 CH2 CH3 n-pentana Keisomeran Kerangka

H3C CH CH2 CH3 2-metilbutana CH3 Keisomeran pada alkena

Keisomeran pada alkena dapat berupa keisomeran struktur yaitu keisomeran kerangka dan keisomeran ruang yaitu keisomeran geometri,

Penentuan Isomer dari pentena H2C = CH CH2 - CH2 CH3 H3C - CH = CH - CH2 CH3 H2C = C - CH2 CH3 CH3 Keisomeran Kerangka H2C = CH - CH2 CH3 CH3 H3C - C = CH CH3 CH3 Pada alkena, isomer geometri dapat ditemui jika atom karbon yang berikatan rangkap memiliki masing-masing dua atom yang berbeda namun gugus yang diikat pada kedua atom karbon tersebut haruslah sama. 2-metil, 2-butena 3-metil, 1-butena 1-pentena 2-pentena 2-metil, 1-butena

Keisomeran pada alkuna Keisomeran pada alkuna tergolong keisomeran kerangka. Penentuan keisomeran pada pentuna HC = C CH2 CH2 CH3 H3C - C = C C H2 CH3 HC = C CH CH3 CH3 2. Reaksi-reaksi Hidrokarbon a. Reaksi Substitusi H H C H H + Cl2 H H C H 4 Cl + HCl

1-Pentuna 2-Pentuna 3-metil, 1-butuna

b. Reaksi Adisi
Pt/Ni

H2C = CH2

H2

CH3 CH3

c. Reaksi Eliminasi CH2 CH2 H OH

H2SO4

CH2 = CH2

+ H2O

d. Reaksi Pembakaran CH4 + O2 CO2 + H2O e. Reaksi Perengkahan C14H30 C7H16 + C7H16

f. Reaksi Polimerisasi Pembentukkan polietena H2C = CH2 ~CH2 CH2 CH2 CH2 ~ CH2 CH2n

VII.

Metode Pembelajaran 1. 2. 3. Ceramah Tanya Jawab Diskusi

VIII.
No

Kegiatan Pembelajaran
Waktu Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

Kegiatan Awal : a. Mengawali proses belajar mengajar a. Menjawab salam 7

Waktu No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

dengan mengucapkan salam b. Meminta ketua kelas untuk b. Berdoa, dipimpin oleh ketua kelas c. Menjawab sapaan guru d. Memberi keterangan e. Mendengarkan penyampaian guru

memimpin berdoa jika belum berdoa c. Menanyakan kabar siswa d. Memeriksa presensi siswa e. Menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu Keisomeran dan Reaksi-reaksi Hidrokarbon f. Menyampaikan apersepsi: Minggu mempelajari lalu kita telah rumus

f. Mendengarkan, menyimak, dan menanggapi penyampaian guru

penulisan

struktur dan tata nama dari senyawa alkana, alkena, dan alkuna. Dari penamaan ini, kalian pasti sudah mengetahui mana yang disebut

sebagai rantai induk dan mana yang disebut sebagai cabangnya. Selain itu, kalian pasti bisa membedakan mana yang termasuk senyawa

alkana, alkena, dan alkuna melalui jenis ikatan yang ada, apakah

Waktu No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

ranggap satu, ranggap dua, atau rangkap tiga. g. Menyampaikan motivasi: Nah, hari ini kita akan merubah bentuk struktur dari senyawa g. Mendengarkan dan menyimak penyampaian guru

hidrokarbon alifatik tersebut menjadi bentuk struktur yang lain. Kira-kira bagaimana caranya? Apakah ikatan rangkap dua dan rangkap tiga juga dapat dipindah-pindah sehingga

membentuk senyawa baru? h. Menyampaikan tujuan pembelajaran. h. Mendengarkan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti : a. Eksplorasi 1) Menjelaskan pengertian dan a. Eksplorasi 1) Menyimak dan mendengarkan penyampaian guru 2) Menjelaskan jenis keisomeran dan cara menentukan isomer dari suatu senyawa alkana 2) Menyimak, mendengarkan dan mencatat penyampaian 35

macam-macam dari keisomeran

Waktu No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

guru 3) Menjelaskan jenis keisomeran dan cara menentukan isomer dari suatu senyawa alkena 4) Menjelaskan jenis keisomeran dan cara menentukan isomer dari suatu senyawa alkuna 5) Menjelaskan dan memberikan contoh dari jenis-jenis reaksi yang terjadi pada senyawa 3) Menyimak dan mendengarkan penyampaian guru 4) Menyimak dan mendengarkan penyampaian guru 5) Menyimak dan mendengarkan penyampaian guru

hidrokarbon

b. Elaborasi 1) Memberikan pertanyaan yang langsung dijawab oleh siswa. 2) Menguji dengan soal. 3) Menunjuk beberapa siswa untuk maju ke depan dalam pemahaman memberikan siswa latihan

b. Elaborasi 1) Menjawab pertanyaan yang diajukan guru 2) Mengerjakan latihan soal yang diberikan

20

3) Menuliskan jawaban di papan tulis

menyelesaikan beberapa soal

Waktu No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

yang diberikan 4) Siswa lain diminta untuk 4) Memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dituliskan oleh temannya

memberikan tanggapan terhadap jawaban yang dituliskan oleh temannya.

c. Konfirmasi 1) Guru memberikan respon yang baik untuk siswa yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar 2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang belum jelas. 3) Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang berhubungan dengan materi 3 Kegiatan Penutup :

c. Konfirmasi 1) Mendengarkan konfirmasi dari guru

2) Mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami. 3) Mendengarkan jawaban dari guru

a. Membimbing siswa untuk membuat a. Memberikan kesimpulan kesimpulan mengenai keisomeran dan reaksi-reaksi hidrokarbon b. Memberikan kesimpulan mengenai keisomeran dan reaksi-reaksi hidrokarbon akhir b. Mendengarkan

10

Waktu No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa (menit)

kepada siswa mengenai keisomeran dan reaksi-reaksi hidrokarbon c. Memberikan pekerjaan rumah (PR)

penyampaian guru

c. Mencatat tugas yang diberikan

d. Menghimbau

siswa

untuk

d. Mendengarkan penyampaian guru

mempelajari materi selanjutnya. e. Guru menutup pelajaran dan

e. Menjawab salam

memberikan salam

IX.

Alat dan Sumber Belajar

1. Alat

: Papan tulis, spidol papan tulis, penghapus papan tulis

2.

Sumber Belajar

: a. Susilowati, Endang. 2007. Sains Kimia Prinsip dan Terapannya Untuk Kelas XII SMA dan MA. Solo: Tiga Serangkai b. Sukemi. 2011. Kimia Organil Untuk Kelas XI SMK Farmasi. Samarinda: SMK Farmasi

10

X.

Penilaian Teknik Penilaian a. Penilaian Afektif 1. Keaktifan bertanya 2. Cara menyampaikan Pendapat 3. Keseriusan dalam memperhatikan b. Penilaian Kognitif
Indikator pencapaian 1. Memahami jenis-jenis memiliki rumus C7H16! keisomeran 2. Apakah senyawa 2-pentena memiliki pada isomer geometri? Jelaskan! senyawa 3. Tuliskan semua isomer dari senyawa hidrokarbon heksuna! Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Instrumen

essay
1. Tuliskan semua isomer senyawa yang

2. Mengidentifi kasi jumlah dari

4. Apakah senyawa heksana memiliki 6 isomer? Jelaskan dengan menggambarkan bentuk isomerisomernya!

isomer suatu senyawa

hidrokarbon (alkana, alkena,

11

alkuna) 3. Memahami jenis-jenis reaksi hidrokarbon 5. Apa yang kalian ketahui tentang: a. Reaksi Substitusi b. Reaksi Adisi c. Reaksi Eliminasi Berikan masing-masing satu contoh untuk tiap jenis reaksi tersebut!

Pedoman penskoran No. 1 Jawaban

1. H3C CH2 CH2 CH2 CH2 CH2 - CH3 2. H3C CH C H2 C H2 C H2 CH3 CH3 3. H3C CH2 CH CH2 CH2 CH3 CH3 4. H3C CH CH2 CH CH3 CH3 5. CH3 2,3-dimetil-pentana 2,4-dimetil-pentana 3-metil-heksana Heptana 2-metil-heksana

Skor 2 2

H3C CH CH CH2 C H3 H3C CH3 C H3

6.

H3C C CH2 CH2 CH3 CH3 CH3

2,2-dimetil-pentana

7. H3C C CH2 CH3 H3C CH3

2,2,3-trimetil-butana

12

8. H3C CH CH2 CH2 CH3 C2H5

2-etil-pentana

Bentuk struktur 2-heksena: H3C CH = CH CH2 CH2 CH3 Baik dalam posisi seperti di bawah ini H C=C CH3 CH2 CH2 CH3 H 2

Ataupun yang seperti di bawah ini

CH3 C=C H

H CH2 CH2 CH3 2 5

Menunjukkan bahwa 2-heksena tidak memiliki isomer geometri. Meskipun kedua atom karbon yang berikatan rangkap memiliki dua buah gugus yang berbeda, namun salah satu gugus yang diikat oleh atom karbon yang satu tidak sama dengan atom karbon yang lainnya yang berikatan rangkap, yaitu gugus metil dan propil 3
Isomer dari senyawa heksuna: HC = C CH2 CH2 CH2 CH2 HC = C CH CH2 CH3 CH2 Heksuna

2 2

3-metil-pentuna

13

CH3 HC = C CH2 CH3 CH3 H3C - C = C CH2 CH2 CH3 H3C - CH2 C = C CH2 C H3 2-heksuna 3-heksuna Heksana 3,3-dimetil-butana

2 2 2 2

1. H3C C H2 CH2 CH2 CH2 CH3 2. H3C CH CH2 CH2 CH3 CH3 3. H3C CH2 CH CH2 CH3 CH3 4. H3C CH CH CH3 H3C CH3 CH3 5. H3C C CH2 CH3 CH3

2-metil-pentana

3-metil-pentana

2,3-dimetil-butana

2,2-dimetil-butana

5.

a. Reaksi subtitusi adalah reaksi pergantian suatu atom/gugus dalam suatu molekul dengan atom/gugus lain Contohnya:

H H C H H
+ Cl2

H H C H Cl
+ HCl 3

b. Reaksi Adisi adalah reaksi pemutusan ikatan rangkap Contohnya:

Pt/Ni

H2C = CH2

H2

CH3 CH3

14

c. Reaksi Eliminasi adalah reaksi molekul hidrokarbon jenuh membentuk hidrokarbon tak jenuh dengan melepas molekul kecil Contohnya:
H2SO4

CH2 CH2 H OH

CH2 = CH2

+ H2O

Total Skor

60

Skor total yang diperoleh =

x 100

Samarinda, 13 September 2012

Guru Mata Pelajaran Kimia

Mahasiswa PPL

Parliana S P Mengetahui,

Retno Prasetia NIM. 0905025037

Kepala Sekolah

Dosen Pembimbing

Sudarso, S.Pd, M.Si

Abdul Majid, S.Si, M.Si NIP. 19661014 199802 1 001

15

Teknik Penilaian No. 1. Jenis penilaian Kognitif: Setelah mempelajari materi ini: a. Siswa dapat memahami jenis-jenis keisomeran pada senyawa hidrokarbon b. Siswa dapat mengidentifikasi jumlah isomer dari suatu senyawa hidrokarbon (alkana, alkena, alkuna) c. Siswa dapat memahami jenis-jenis reaksi hidrokarbon 2. Afektif: Siswa dapat berinteraksi dengan guru dan siswa dengan baik agar terciptanya suasana belajar mengajar efektif. Jumlah Presentase 100% 10% Persentase 90%

16