P. 1
Gbpp Sap Isbd

Gbpp Sap Isbd

|Views: 336|Likes:
Dipublikasikan oleh Bayu Zulkarnaen

More info:

Published by: Bayu Zulkarnaen on Nov 08, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/24/2014

pdf

text

original

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN

(GBPP) &
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR OLEH : JOKO WASISTO

UNIT PELAKSANA TEKNIS MATA KULIAH UMUM (UPT-MKU) UNIVERSITAS DIPONEGORO 2007

GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN JUDUL MATA KULIAH NOMOR KODE / SKS DISKRIPSI SINGKAT : Ilmu sosial Budaya Dasar. : UNG. 227 / 3 SKS. : Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi setiap Program studi / jurusan IPA, sedangkan tujuanya untuk Mengembangkan kemampuan personal peserta didik, Menanamkan nilai nilai sosial dan kultural melalui pokok Materi : Pengantar ISBD; Hakekat Manusia; Manusia Makhluk Budaya; Individu, Keluarga dan Masyarakat; Manusia dan Adab; Manusia dan Estetika; Pelapisan Sosial; Multikulturalisme; Manusia, Sain dan Teknologi; Manusia dan Lingkungan Hidup.
TUJUAN INSTRUKSONAL UMUM : Setelah mengikuti mata kuliah, mahasiswa diharapkan dapat memahami, mengidentifikasi dan menganalisis berbagai menjelaskan,

problem sosial dan budaya dalam mengaplikasikan ilmunya (profesi) di masyarakat (berkehidupan bermasyarakat).

No 1

2

Tujuan Instruksional Khusus Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa akan dapat menjelaskan definisi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar secara benar, minimal 80 % benar. Setelah mendapatkan materi kuliah, mahasiswa dapat

Pokok Bahasan Pendahuluan dan Kontrak Perkuliahan.

Sup Pokok bahasan Kontrak Kuliah. Pengertian ISBD. Latar belakang. Tujuan & sasaran. Objek kajian / permasalahan. Metode pendekatan. Relevasi.

Estimasi Waktu 150 Mnt/ 1x pertem uan

Sumber Kepustaka an 1,2,

Hakekat Manusia.

- Esensi makhluk Majemuk Tunggal/monopl ural.

150 Mnt/ 1x pertem

1,2,3.

Definisi individu. .Makhluk Dwi tunggal/monodu alis. Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga.Kedudukan kodrat. Setelah mendapatkan perkuliahan Individu. Hubungan individu. 150 Mnt / 1x pertem uan. mengidentifikasi dan menganalisis arti.Kebutuhan makhluk budaya. . Fungsi keluarga. . Keluarga dan Masyarakat.Ciri-ciri makhluk budaya.3. .2. uan.Hakekat makhluk budaya. . .Sifat kodrat. 3. menyebut. fungsi dan peranan individu. 1. 4 Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan. .Struktur kodrat.Pengertian Adab dan Peradaban. Manusia Makhluk Budaya. 150 Mnt / 1x Pertem uan.Sistem budaya dan Kebudayaan. keluarga dan masyarakat.7.2.5. 3 Mahasiswa setelah mengikuti kuliah. 1.Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan. keluarga. secara benar.4. menganalisa dan mengidentifikasi Hakekat Manusia dengan hasil 80% benar. .Unsur-unsur kebudayaan. . Pertumbuhan individu.menerangkan. . . . menjelaskan. 5 Manusia dan Adab. keluarga dan masyarakat.2.Wujud kebudayaan. 150 Mnt / 1x 1. dan menganalisis urgensi dan esensi manusia sebagai makhluk budaya sekurang kurangnya 80 % benar. akan dapat menyebutkan. masyarakat beserta korelasinya. .

4. dan Moral. pertem uan. .Perbedaan konsep multikultur dan majemuk. . 6 . 150 Mnt / 1x pertem uan.3. . Norma. menyebutkan.Unsur-unsur adab . menyebutkan. . . . Manusia dan Estetika.7.2.Manusia makhluk beradab. 90 Mnt . . Nilai. 1.Pranata sosial.2. . mengidentifikasi dan menganalisa unsur unsur.Multikultur dan suku bangsa. ruang lingkup.3.Ruang lingkup estetika.5.Pengertian Estetika .Monokultural dan dominasi kultural.Definisi sistem sosial. Mahasiswa setelah memperoleh materi akan dapat menerangkan.Tipologi masyarakat majemuk dan problemanya. menunjukkan dan menganalisa keanekaragaman budaya masyarakat (multikulturalism e) dan problematikanya. dan menganalisa persoalan adab dan manusia sebagai makhluk beradab.Perkembangan adab.6. . 7 8 Ujian Tengah Semester Multikulturali sme.Apresiasi terhadap berbagai bentuk estetika. 1. 9 Mahasiswa setelah mendapat materi Pelapisan Sosial. .Unsur-unsur estetik .Pengertian Multikulturalism e. . bentuk dan arti estetika serta mampu mengapresiasi berbagai wujud estetika. 150 Mnt / 1x 2.Bentuk/wujud estetika. .mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan. 150 Mnt / 1x pertem uan. Mahasiswa setelah mengikuti kuliah akan dapat menerangkan.

Pengertian lingkungan hidup. Manusia.Lingkungan sosial. . 1.3. teknologi dan perkembangany a.Korelasi manusia.Uraian kasus.5.Dampak sain. .7 dan berbagai sumber. 3. sain dan teknologi. . pranata sosial dan pelapisan sosial. . fungsi dan dampaknya. . 150 Mnt / 1x pertem uan. . . Jika mahasiswa sudah mendapatkan materi kuliah akan dapat menjelaskan. . .2.Pelapisan sosial.5.Pembagian kerja / pendapatan. 11 Apabila mahasiswa sudah mendapat materi kuliah akan dapat mengidentifikasi.9.Tentukan satu kasus sebagai problem.Peran dan fungsi sain dan teknologi. menyebutkan dan menganalisa esensi sistem sosial.Kerusakan lingkungan hidup. . . menunjukkan dan menganalisa arti sain dan teknologi. menerangakan.Elite dan massa. .Perkembangan sain dan teknologi.Macam macam lingkungan hidup.4.Kesamaan derajad. .Identifikasi pertem uan.2. 2.4. . 1.8 .Arti sain dan teknologi. dan menganalisa arti penting. Sains dan Teknologi.10 kuliah akan mampu menerangkan. Mengidentifikasi problem sosial yang terdapat di masyarakat. akan dapat merumuskan dan menemukan problem sosial yang relevan dengan bidang Manusia dan Lingkungan Hidup. 150 Mnt / 1x pertem uan. 150 Mnt / 1x pertem uan. problem dan langkah antisipasi pengembangany a. . 1.Pelestarian dan pengembangan lingkungan hidup. . . . Jika mahasiswa di beri tugas mencari kasus masalah sosial. 12 Studi kasus tentang masalah sosial.

Yogyakarta. Filsafat Estetika.3. Jakarta. Bandung.Tentukan satu kasus. Mengidentifikasi berbagai masalah budaya dimasyarakat. DR. indikator. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan.2. 2. DR. Drs. 1987.Analisis faktor. 14 Ujian Akhir Semester 90 Mnt Keterangan: . 1977. Wadjiz Anwar L ph. DR. .Analisis faktor dan indikator.ilmunya. 7. 1986. .4.Uraian kasus. H. Prof. . Studi kasus tentang masalah budaya. Bina Cipta. 5. Kanisius. Jakarta. Sekitar Masalah Kebudayaan.5. 4. Darmanto Jatman. Phil. 13 Mahasiswa jika ditugaskan mencari kasus masalah budaya. Drs. Prof. 1990.6 . 3. .Kegiatan tatap muka .Alternatif solusi 150 Mnt / 1x pertem uan. 1985. Bina Aksara. .Astrid s. Etika Dasar. Bandung. . Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. DR. Susanto.Alternatif solusi. Ilmu Sosial Dasar. : 50 x 3 x 12 pertemuan : 50 x 3 x 12 pertemuan : 50 x 3 x 12 pertemuan . Nur Cahaya. 1985. 6.Kegiatan Mandiri Daftar Pustaka : 1.8.Identifikasi faktor dan indikator. N Drijarkara. Yogyakarta. 1. Filsafat Manusia. Abu Ahmadi. Yogyakarta. SJ. faktor dan indikator. Kanisius. 1985. SU. . Alumni.9 dan berbagi sumber.Kegiatan Terstruktur tak terjadwal . Koentjaraningrat. akan dapat menentukan suatu problem budaya dengan baik dan benar. secara benar. Gramedia. Frans Magnis Suseno.

MT. . arti. kedudukan. Objek kajian / permasalahan. Sain. TIK D. Pengertian Ilmu Social Budaza Dasar. menjelaskan dan menganalisis arti. Mahasiswa setelah memperoleh materi kuliah akan dapat menyebutkan. 9.Kontrak Kuliah.Reverensi dan metode pembelajaran. . . SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Alumni. Banbung.Pengantar Ilmu Sosial Budaya Dasar. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. 2. fungsi.Tujuan 1. 1982.Relevansi. Latar belakang. B. Jakarta. relevansi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar minimal 80 % benar. fungsi dan relevansi Ilmu Sosial Budaya Dasar secara baik dan benar. Drs. Gramedia. Pedesaan. Sub Pokok Pokok pokok materi kuliah.8. Sujitno. Setelah mengikuti kuliah mahasiswa dapat memahami dan mengetahui ruang lingkup. : 3 x 50 Menit. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat . Zen Ed. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Tujuan dan sasaran. C. : UNG 227 / 3 SKS. A. Bahasan Sistem evaluasi dan komponen evaluasi. : 1 (Pertama). N. Metoda pendekatan ISBD. Lingkungan dan Pembangunan. Pokok Bahasan . 1984. Daldjoeni dan Drs. permasalahan.

Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa Memilih koordinator MK.Relevansi ISBD. Mendengarkan dan Memperhatikan Menjawab pertanyaan Mendengarkan Penyajia n LCD White board Pengeras suara. Sistem evaluasi dan komponenya serta Reverensinya. Menjelaskan kompetensi yang diharapkan dalam TIU dan TIK untuk pertemuan ke 1 Menjelaskan sub pokok bahasan kuliah 1 1. Evaluasi : Mahasiswa menjawab pertanyaan tentang urgensi. Memberi tugas mahasiswa untuk melakukan Pembagian kelompok dan penunjukkan ketua kelompok oleh mahasiswa Penjelasan topik / materi dan jadwal diskusi kelompok Menutup Pertemuan Memperhatikan dan mencatat. E. Memberikan penjelasan tentang metode belajar mengajar yang akan digunakan. fungsi dan ruang lingkup Ilmu Sosial Budaya Dasar. Objek kajian/permasalahan Metode pendekatan.Pendahul uan Menjelaskan cakupan materi ISBD dalam satu semester. Daftar Pustaka : . yaitu Ceramah. Ruang lingkup ISBD. Pengajara n LCD White board Pengeras suara. dan . Tujuan dan sasaran. Menjelaskan tentang : Pengertian ISBD. 2. Studi kasus dan diskusi hasil kajian kasus. dan menjelaskan relevansi serta kontribusi Ilmu Sosial Budaya Dasar terhadap calon sarjan / intelektual di masing-masing bidang keilmuannya. Penutup Memberi masukan dan saran Memberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikan Memperhatikan dan mencatat komentar pengajar LCD White board Pengeras suara. Latar belakang.

struktur kodrat. Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah akan dapat menyebutkan. Manusia Manusia Hakekat Hakekat Hakekat makhluk Majemuk Tunggal (monoplural). Pendahul uan Media dan Alat Pengajar an LCD White board Pengeras suara. Drs.Tujuan 1. Menjelaskan tentang : . sekurang-kurangnya 80%. Bandung. 2. Sekitar Masalah Kebudayaan. Sifat kodrat. Darmanto Jatman SU. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa .1985. Ilmu Sosial Dasar. 227 / 3 SKS. Sub Bahasan Pokok - D. Alumni. Kedudukan kodrat. makhluk Dwi Tunggal (monodualis). SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. 1. 2. sifat kodrat. : UNG. Jakarta.Memperhatikan M dan mencatat. menjelaskan. : 3 x 50 Menit : 2 ( Kedua ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui.1. Abu Ahmadi.Hakekat manusia makhluk M Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan LCD White . memahami dan menganalisis hakekat manusia sebagai makhluk mejemuk tunggal (monoplural)dan sekaligus dwi tunggal (monodualis) dengan baik dan benar. kedudukan kodrat manusia sebagai makhluk Majemuk Tunggal dan Dwi Tunggal secara baik dan benar. Hakekat Manusia. H. Drs. Pokok Bahasan C. 1986. Bina Aksara. mengidentifikasi dan menunjukkan substansi struktur kodrat. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. TIK B.

.Tujuan : Ilmu Sosial Budaya Dasar.J. Drs.Hakekat manusia makhluk Dwi tunggal. Filsafat Manusia. Drijarkara S. Bandung. Abu Ahmadi. H. Kanisius. memiliki struktur kodrat. : UNG. Alumni. Prof. 1986 3. Darmanto Jatman SU. Ilmu Sosial Dasar. terdiri dari individu & sosial.Hakekat sifat kodrat. Melakukan evaluasi dengan memberikan pertanyaan lisan pada 2 mahasiswa Memberi masukan dan saran Memberikan komentar atau pertanyaan atas contoh dan keterangan yang diberikan Menjawab pertanyaan Mendengarkan board Pengeras suara. N.1985. 1990. . Sekitar Masalah Kebudayaan. sifat serta aktualisasinya. Drs. 227 / 3 SKS. ciriciri. ciri-ciri. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. . : 3 x 50 Menit : 3 ( Ketiga ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat . . 2. dan manifestasi aktualnya. Yogyakarta.Majemuk tunggal.Hakekat struktur kodrat yang terdiri jasmani & rochani berikut unsur. sifat dan fungsinya. E. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi hakekat kodrat manusia. 2. Daftar Pustaka : 1. dan mempersiapkan materi perkuliahan ketiga. DR.Hakekat kedudukan kodrat sebagai “pribadi mandiri” & “ciptaan Tuhan”. sifat kodrat dan kedudukan kodrat. Menyimpulkan materi bahwa Memperhatikan LCD manusia pada hakekatanya dan mencatat White adalah makhluk Majemuk komentar pengajar board Penutup tunggal dan sekaligus Dwi tunggal. Bina Aksara. Jakarta.

Menjelaskan tentang : .Kebutuhan pokok makhluk budaya. .Unsur-unsur kebudayaan.Unsur-unsur kebudayaan. . Menjelaskan muatan materi kuliah dan sub-sub pokok bahasannya. TIU mengetahui. Bahasan .Hakekat manusia makhluk budaya. - - . pertanyaan atas penjelasan materi dan contoh yang diterangkan. Kebutuhan.Wujud kebudayaan. B. . mengidentifikasi. Melakukan evaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan pada 3 orang mahasiswa. unsur-unsur serta wujud kebudayaan. . TIK D. Menjawab pertanyaan yang diberikan. LCD White board Pengeras suara. menunjukkan. kedudukan dan fungsinya. 2.Pengertian kebudayaan. Mengulang garis besar materi kuliah kedua. memahami dan menganalisis esensi dan urgensi manusia sebagai makhluk budaya. Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Pendahul uan - Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras Suara. Sub Pokok .Ciri-ciri makhluk budaya. .Sistem budaya.Esensi sistem budaya. dan . Penyajia n 1. . saran.Kebudayaan. . .Ciri-ciri makhluk budaya. fungsi/peran. . - Mendengarkan dan Memperhatikan Memberikan masukan.Kebutuhan makhluk budaya. Pokok Bahasan Manusia Makhluk Budaya. .Arti manusia sebagai pencipta dan pendukung kebudayaan. C.1. Mahasiswa setelah mendapatkan materi kuliah.Wujud kebudayaan. . menberi contoh manifestasi dan aktualisasi manusia sebagai makhluk budaya.Manusia pencipta dan pendukung kebudayaan.Hakekat manusia makhluk budaya. 2. diharapkan dapat menjelaskan. sistem budaya dan unsur-unsur kebudayaan. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka perkuliahan. . menyebutkan.

N. dan menganalisis esensi. menyebutkan. Drs. Bina Aksara.1985. Kanisius. Prof. Daftar Pustaka : 1. 4. Bandung. untuk mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan makhluk budaya. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. TIK . Darmanto Jatman SU. memahami. 1985.M Penutup - Memberi tugas secara berkelompok Mengamati masyarakat sekitar kampus. Drijarkara S. Filsafat Manusia. M M LCD White board . Sekitar Masalah Kebudayaan. 2. 2. Abu Ahmadi.J. Jakarta. keluarga dan masyarakat secara baik dan benar. 1986 3. kedudukan. Yogyakarta. H. Ilmu Sosial Dasar. DR. fungsi dan korelasi individu. Kebudayaan Mentalitas Pembangunan.Tujuan 1. Alumni. Koentjaraningrat. Gramedia. : UNG. 227 / 3 SKS. menunjukkan. Jakarta. Drs.Pengeras suara B Lembar tugas E. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. : 3 x 50 Menit : 4 ( Ke empat ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati masyarakat sekitar kampus untuk mengidentifikasi ciri ciri dan kebutuhan makhluk budaya. 1990. Mahasiswa setelah mengikuti kuliah diharapkan dapat menjelaskan.

. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa .Kedudukan dan fungsi keluarga . Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara.Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga. Sub Pokok . Pokok Bahasan Individu. D. . B. White board.Pertumbuhan individu. keluarga dan masyarakat. Penyajia n Penutup  M Memperhatikan dan e mencatat komentar m pengajar b u a t r LCD White board . Pengeras suara. C. Mendengarkan Memberi masukan. LCD.Pengertian individu. Keluarga dan Masyarakat. saran dan pertanyaan atas penjelasan materi kuliah serta contoh contohnya. fungsi serta urgensi dari individu. Menjawab pertanyaan yang diberikan. 2.Hubungan antara individu. .Kedudukan dan fungsi keluarga. kedudukan. . .Hubungan antara individu. keluarga dan masyarakat.Pertumbuhan individu.mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk hubungan. .Pengertian individu. Bahasan .Memperhatikan M Mencatat Pendahul uan M M 1. keluarga dan masyarakat dengan benar. Menerangkan tentang : . keluarga dan masyarakat.Peran masyarakat terhadap individu dan keluarga. keluarga dan masyarakat. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada 3 orang mahasiswa.

M e m b e ri t u g a s m e n g a m a ti f e n o m e n a M kehidupan individu.  . keluarga dan masyarakat disekitarnya. a n g k u m a n / k e s i m p u l a n .

Daftar Pustaka : 1. 2. Bina Cipta. DR. mengidentifikasi dan memberi contoh bentuk sikap. 2. Alumni. norma dan moral yang berlaku di lingkungan masyarakat. : 3 x 50 Menit. manusia makhluk beradab. Astrid S. TIK . Abu Ahmadi. 1986 3. 227 / 3 SKS. Evaluasi : Mahasiswa diberi tugas mengamati realita kehidupan individu. dapat bersikap. Mahasiswa setelah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan. menyebutkan. Sekitar Masalah Kebudayaan. Darmanto Jatman SU. Jakarta. H. Bina Aksara.1985. keluarga dan masyarakat disekitar mereka tinggal. berbicara dan berperilaku sesuai nilai. perilaku yang beradab. unsur-unsur adab dan peradaban. Drs. Drs. Susanto. Bandung. lmu Sosial Dasar.Tujuan 1. : 5 ( Ke lima ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. Phil. : UNG. 1984. menganalisis esensi adab. Bandung. memahami. menunjukkan. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar.e n u t u p p e r t e m u a n E.

Menyimpulkan materi Memberi tugas mengamatike hidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan fungsi nilai norma dan moral. sertadiberitugas mengamati kehidupan masyarakat sekitar mereka mengenai peran dan fungsi nilai. norma dan moral). Mengulangi rangkuman materi minggu lalu. 1. D. mendengarkan dan mencatat. norma dan moral.Unsur-unsur adab (nilai. Daftar Pustaka . Menjelaskan garis besar materi adab. Mengevaluasi dengan mengajukan pertanyaan kepada 3 mahasiswa. Perkembangan adab dan peradaban Unsur-unsur adab : • Nilai. Penutup Memberikan komentar atau pertanyaan. • Moral. • Norma. Evaluasi : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan tentang substansi adab dan peradaban. . 2.Perkembangan adab dan peradaban. Menutup perkuliahan Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara. Sub Pokok Bahasan Manusia dan Adab. LCD White board Pengeras suara. Pengetian adab dan peradaban. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajara n LCD White board Pendahul uan Membuka kuliah. E. . .B. Manusia makhluk beradab.Pengertian adab dan peradaban. Menjelaskan tentang : . Pokok Bahasan C.Manusia makhluk beradab.

1. 1986 3. 227 / 3 SKS. Abu Ahmadi. Yogyakarta. . Alumni.Unsur-unsur estetika. mengidentifikasi. : UNG. C. : 3 x 50 Menit : 6 ( Ke enam ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. DR. Kanisius. memahami dan menganalisis arti. 1990. D. Prof. unsur. Sub Pokok .Bentuk / wujud estetika. Kanisius. ruang lingkup. DR. Bina Aksara. TIK . bentuk dan mengapresiasi bermacam-macam realita estetika. 1987. Mahasiswa sesudah menyelesaikan materi kuliah. menyebutkan.Tujuan 1. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pengajaran 2. bentuk/wujud. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Bahasan . Frans Magnis Suseno. N. Sekitar Masalah Kebudayaan. Jakarta.Pengertian estetika. Darmanto Jatman. . fungsi. Drijarkara. menunjukkan dan memberi contoh secara benar mengenai unsur-unsur. B. diharapkan dapat menerangkan. fungsi. H. 2. Etika Dasar. Ilmu Sosial Dasar. 4. Filsafat Manusia. Pokok Bahasan Manusia dan Estetika. ruanglingkup. . Drs. urgensi dan esensi estetikan serta dapat menghargai / mengapresiasi.Ruang lingkup estetika. Yogyakarta.1986. Bandung. SJ.Apresiasi terhadap estetika. SU. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Drs.

Ph. Nur Cahaya. Filsafat Estetika. 1986. . Mendengarkan Memperhatikan Bertanya Menjawab pertanyaan dan LCD White board Pengeras suara. Penyajia n Penutup E. Drs. Abu Ahmadi. Ruang lingkup estetika. Sekitar Masalah Kebudayaan. 3. Filsafat Manusia. urgensi. Daftar Pustaka 1. Jakarta.Pendahul uan .Memperhatikan. SJ. Wadjiz Anwar l. Yogyakarta. 1990. Alumni. ruang lingkup. 227 / 3 SKS. Merangkum materi Menutup kuliah. Bandung. Ilmu Sosial Dasar. 4. Mengevaluasi dengan menyampaikan beberapa pertanyaan kepada 2 atau 3 mahasiswa. LCD White board Pengeras suara. Darmanto Jatman. Wujud / bentuk-bentuk estetika. . DR. Drs. 2. unsure. Menjelaskan tentang : Esensi dan urgensi estetika.Apresiasi pada berbagai bentuk estetika. Yogyakarta. Drijarkara. M M 1. N. Prof. Unsur-unsur estetika. 1965. H. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Bina Aksara. Evaluasi Mendengarkan Memperhatikan LCD White board : Mahasiswa menjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan esensi. Kanisius. 2. tugas M mengumpul dan mencatat. 1986. SU. : UNG. bentuk dan apresiasi estetik.

menyebutkan ciri-ciri dan unsur.Pranata sosial. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka kelas Meminta beberapa mahasiswa untuk menjelaskan rankuman materi kuliah minggu lalu.Definisi pelapisan sosial.Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Mahasiswa setelah menyelesaikan materi ini diharapkan dapat menjelaskan secara tepat dan rinci. . Sub Pokok . Pokok Bahasan Pelapisan Sosial. . mengidentifikasi faktor indikator dan menganalisa realita pelapisan sosial yang terdapat dimasyarakat sekurang kurangnya 80% benar. . TIU : 3 x 50 Menit : 8 (ke delapan). . .Kesamaan derajat. . .Pembagian pendapatan/kerja. 2. B.Definisi pelapisan sosial. pranata sosial dan Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara.Tujuan 1. Menjelaskan cakupan materi kuliah.Pranata sosial.Elite dan massa. TIK Pendahul uan Penyajia n Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara.Kesamaan derajat. D. . Bahasan .Elite dan massa. Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. menunjukkan contoh. C.Arti dan fungsi sistem sosial. fungsi dan realita pelapisan sosial berikut ruang lingkupnya serta struktur sosial dimasyarakat. . 2. .Arti dan fungsi sistem sosial. Menerangkan tentang : . memahami dan menganalisaarti.Pembagian pendapatan/kerja. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada 3 atau 4 mahasiswa tentang arti fungsi sistem sosial.

mengidentivikasi dan memberikan contoh realita multikultur. Sekitar Masalah Kebudayaan.Monokultural dan dominasi kultural.Tujuan 1. . Abu Ahmadi. 227 / 3 SKS.1986. Daftar Pustaka. Susanto. Pokok Bahasan C. menunjukkan. : 3 x 50 Menit : 9 ( Ke sembilan ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui.Penutup kesamaan derajat. Jakarta. Menyimpulkan materi Memberi tugas secara kelompok untuk mengamati fenomena pelapisan sosial dimasyarakat sekitar mereka tinggal. Evaluasi beberapa mahasiswa menjawab pertanyaa dan memberi contoh tentang pelapisan sosial.Tipologi masyarakat majemuk dan problematikanya. Phil. . massa dan pembagian kerja yang terdapat dimasyarakat Indonesia.1977. Drs. 1. memahami dan mengnalisa konsep multikulturalisme berikut problematiknya. Multikulturalisme. TIU 2. kesamaan derajat. Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Ilmu Sosial Dasar. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Bandung. Mengakiri kuliah : Mengevaluasi dengan Memberikan komentar pertanyaan tugas keterangan diberikan meminta atau LCD atas White board dan yang E.Perbedaan multikultur dan konsep masyarakat majemuk . DR. Bina Aksara.Astrid S. esensi dan problematik masyarakat multikultur secara benar. Darmanto Jatman. Sub Pokok Bahasan . 1986 3. Bandung. menyebutkan. : UNG. 2. TIK : Ilmu Sosial Budaya Dasar. . Bina Cipta. Drs. Mahasiswa setelah menyelesaikan materi kuliah diharapkan dapat menjelaskan secara rinci. H. SU. Alumni.Arti penting multikulturalisme. B. elite.Multikultur dan suku bangsa. .

Penyajia n Penutup E. Pendahul uan M M 1.Multikultur dan suku bangsa. . 1986 . Bina Aksara. Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. dan meberi contoh monokultur dan dominasi kultural.Perbedaan konsep masyarakat multikultur dan masyarakat majemuk. LCD White board Pengeras suara. Darmanto Jatman. Mengevaluasi dengan mengajukan beberapa pertanyaan tentang esensi multikulturalisme dan problematiknya kepada 2 atau 3 mahasiswa.Hakekat konsep multikulturalisme. 2.D. Sekitar Masalah Kebudayaan. bertanya dan menjawab pertanyaan.Memperhatikan dan M mencatat. perbedaan multikultur dan majemuk. Alumni. . Daftar Pustaka 1. . Merangkum materi Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan.Monokultural dan dominasi kultural. Drs. Menjelaskan tentang : . Drs.1986. SU. H. Jakarta. Abu Ahmadi.Tipologi masyarakat majemuk dan problematinya. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . 2. Bandung. Evaluasi Mendengarkan Memperhatikan LCD White board : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa untuk menyebutkan menerangkan substansi implikasi pada konsep suku multikulturalisme. Ilmu Sosial Dasar. . bangsa.

Manusia. menunjukkan. 4.fungsi. Sub Pokok Bahasan - D. memahami dan menganalisis arti. 1987. 5. Jakarta. N.Tujuan 1. : UNG. Korelasi antara manusia. hubungan. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Frans Magnis Suseno. Pengertian / definisi sain dan teknologi. mengidentifikasi dan menganalisis korelasi manusia. Mahasiswa setelah mendapat materi ini diharapkan dapat menerangkan. mengetahui. perkembangan serta dampak sain dan teknologi terhadap kehidupan manusia. .3. peran dan fungsi. : 3 x 50 Menit : 10 ( Ke sepuluh ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat mengenal. sains dan teknologi. Kanisius. Koentjaraningrat. menyebutkan. B. Perkembangan sain dan teknologi. TIK : Ilmu Sosial Budaya Dasar. Prof. sain dan teknologi. SJ. DR. Pokok Bahasan C. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . 1985. sain dan teknologi. Etika Dasar. Filsafat Manusia. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. Kanisius. DR. Peran dan fungsi sain dan teknologi. dampak sain dan teknologi. 227 / 3 SKS. TIU 2.Memperhatikan M Pendahul uan M M Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. Drijarkara. Dampak sain dan teknologi. Yogyakarta. Gramedia. Yogyakarta. 1990.

Drs. Darmanto Jatman. Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara. Drijarkara. Koentjaraningrat.1986. Gramedia. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Drs. T. Menjelaskan tentang : . Ilmu Sosial Dasar. Menyampaikan rangkuman Memberi tugas secara individu berbentuk laporan tentang dampak negatif sain dan teknologi. SJ. Penutup Memberikan komentar. 5. Jakarta. Jakarta. 1990. dampak.Hubungan sain. Yogyakarta. 2. Daftar Pustaka 1. 1985. menyampaikan komentar atau pendapat. 2. DR. Memberi beberapa pertanyaan tentang peran. bertanya dan membuat laporan. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : Ilmu Sosial Budaya Dasar.Peran dan fungsi sain dan teknologi.Dampak sain dan teknologi pada manusia. Alumni. Sekitar Masalah Kebudayaan.Penyajia n 1. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Jakarta. . teknologi dan manusia. Sain. Zen Ed.Perkembangan sain dan teknologi. H. 1984. Filsafat Manusia. 1986 3. SU. fungsi. Abu Ahmadi. . teknologi dengan manusia. LCD White board E. . Bina Aksara. N. Menutup kuliah. Kanisius. 4. Gramedia. Prof.Pengertian / definisi sain dan teknologi. M. Bandung. . Evaluasi : Mahasiswa mengumpulkan laporan. perkembangan serta hubungan sain. .

Kerusakan lingkungan hidup. . 2. TIU 2. Pokok Bahasan C. Memberikan beberapa Mendengarkan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan LCD White board Pengeras suara Media dan Alat Pengajaran LCD White board .Pelestarian dan Pembangunan lingkungan hidup. meyebutkan. : 3 x 50 Menit : 11 ( Ke sebelas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat mengetahui. .Macam-macam lingkungan hidup. pelestarian dan pengembangan lingkungan hidu dengan baik dan benar.Arti penting lingkungan hidup. Sub Pokok Bahasan D. memahami dan menganalisa arti pentingnya lingkungan hidup. macam-macamnya. . .Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A.Tujuan 1.Memperhatikan M Mencatat Pendahul uan M M Penyajia n 1. .Lingkungan Sosial.Kerusakan lingkungan hidup. .Macam-macam lingkungan hidup. TIK : UNG. . Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . 227 / 3 SKS. B. menunjukkan.Lingkungan sosial. Jika mahasiswa telah mendapatkan materi ini akan dapat menjelaskan. Menjelaskan tentang : . Manusia dan Lingkungan Hidup. . mengidentifikasi dan memberi contoh arti pentingnya lingkungan hidup.Esensi dan urgensi lingkungan hidup. . mengenal.Pelestarian dan pembangunan lingkungan hidup. kerusakan.

1984 6. Kanisius. Evaluasi hidup : Mahasiswa mengumpulkan tugas kasus kerusakan lingkungan (lingkungan sosial). Ilmu Sosial Dasar. Drs. Drs. Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. macam-macam dan pelestarian pembangunan lingkungan hidup. Sain. SU. : UNG. 4.Tujuan 1.1986. TIU : Ilmu Sosial Budaya Dasar. . Alumni. Teknologi dan Hari Depan Manusia. Abu Ahmadi. Bandung. Darmanto Jatman. Drijarkara. Daftar Pustaka 1. SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A. M. Gramedia.1982.pertanyaan tentang arti pentingnya lingkungan hidup. Drs. Alumni. Filsafat Manusia. 2. : 3 x 50 Menit : 12 ( Ke dua belas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa dapat menganalisa permasalahan sosial dan masalah budaya yang terdapat di masyarakat. 5. 1985. Prof. Jakarta. Bina Aksara. Yogyakarta. T. Pedesaan. 1986 3. Sekitar Masalah Kebudayaan. A. LCD White board E. Jakarta. SJ. H. Daldjoeni dan Drs. Zen Ed. 1990. 227 / 3 SKS. DR. Bandung. Lingkungan dan Pembangunan. Jakarta. Koentjaraningrat. Suyitno. Gramedia. N. Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan Membuat laporan. Penutup Merangkum materi Memberi tugas individu tentangkerusakan lingkungan sosial. N.

mengidentifikasi.Solusi. Lembar kerja kelompok. menganalisisdan memberi alternatif solusi persoalan sosial dan budaya secara benar dan efektif. . Pendahul uan Penutup Memberi pendapat terhadap kerja kelompok. .Identifikasi Faktor dan Indikator. Membuat paper hasil kerja kelompok.2. .Memperhatikan M Membentuk kelompok. Pokok Bahasan C. menunjukkan. Mencatat hasil diskusi kelompok. Mengarahkan kasus masing masing kelompok. Studi Kasus Masalah Sosial dan Masalah Budaya. . Sub Pokok Bahasan Mahasiswa setelah diberi materi ini akan dapat menyebutkan. Memperhatikan kerjasama setiap kelompok. Menutup Pertemuan Mendengarkan Memperhatikan LCD White board E.Analisa faktor indikator. berdiskusi kelompok. Tanya jawab. M M Penyajia n Membimbing Kerja kelompok. memberi contoh. Media dan Alat Pengajaran Lembar kerja kelompok. dikumpulkan untuk dievaluasi dosen dan akan dibahas/di diskusikan minggu depan/pertemuan mendatang. Evaluasi : Tugas kelompok mengerjakan studi kasus masalah sosial dan masalah budaya. TIK B. D. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Kegiatan Mahasiswa . .Menguraikan kasus.Menentukan kasus. . Mengarahkan sistem kerja kelompok.

Responsi / tanya jawab / tanggapan. Penutup . menunjukkan. mencatat dan LCD bertanya. Mahasiswa setelah mendapatkan materi akan dapat menjelaskan. Kegiatan Belajar Mengajar: Tahap Kegiatan Belajar Membuka kelas Menjelaskan mekanisme diskusi. Sub Pokok Bahasan D. 227 / 3 SKS. Pendahul uan Penyajia n LCD White board Pengeras suara.Tujuan 1.Mengevaluasi jalannya diskusi. Pokok Bahasan C. diskusi Mendengarkan. : 3 x 50 Menit : 13 ( Ke tiga belas ) Setelah menyelesaikan Mata Kuliah ini mahasiswa akan dapat menganalisa masalah sosial dan masalah budaya serta memecahkan masalah tersebut secara efektif dan efisien. TIK B. . : UNG. . diskusi Mendengarkan dan Memperhatikan Bertanya dan Menjawab pertanyaan Mendengarkan. bertanya. TIU : Ilmu sosial Budaya Dasar. memberi contoh. mencatat Menjelaskan. Menyimpulkan materi diskusi. Memberikan komentar / tanggapan jalanya diskusi. White board Media dan Alat Pengajaran LCD White board Pengeras suara. . . . menganalisa.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Nomor kode / SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke A.Mengamati dan mencermati jalanya diskusi.Resume / Kesimpulan. Membagi tugas dalam aktivitas diskusi. Membimbing jalanya presentasi. Kegiatan Mahasiswa Memperhatikan Menyiapkan laporan tugasnya Menjelaskan.Presentasi / pemaparan hasil studi kasus. . Diskusi kelas hasil studi kasus masalah sosial dan masalah budaya. menyebutkan. 2. mengidentifikasi dan memberikan solusi secara efekti dengan 80 % benar.Memfokuskan dan mengarahkan sasaran pertanyaan dan jawaban sesuai kasusnya.

E. Ttd Pengajar Joko Wasisto. Maret 2008. . menialai partisipasi dan keaktifan kelompok penyaji diskusi dan peserta diskusi. Semarang.Menutup kuliah. Evaluasi : Mengkoreksi paper hasil studi kasus materi diskusi.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->