Kisi-Kisi Instrumen Angket Pengukuran Minat Mahasiswa No. Aspek minat yang No.

Jenis Indikator diukur item pertanyaan 1. Ketertarikan, terdiri dari: a. ketertarikan 1. Menyenangi perkuliahan dengan 41 Positif terhadap memanfaatkan proyektor dan 47 Positif perkembangan laptop teknologi; 2. Senang bekerja dengan memanfa- 42 Positif atkan komputer. 43 Positif 44 Positif 45 Positif 46 Positif b. 3. Mengajukan pertanyaan terkait ketertarikan dengan media yang digunakan terhadap media 4. Mempelajari cara memanfaatkan pembelajaran yang media yang diberikan. digunakan; 5. Menggunakan media yang diberikan 6. Menunjukkan respon yang positif 9 10 11 14 12 13 15 16 21 18 17 33 34 Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Positif Positif

c.

ketertarikan 7. Mengajukan pertanyaan terkait terhadap model dengan model yang digunakan pembelajaran yang 8. Menyukai bekerja secara digunakan; berkelompok 9. Menyukai soal-soal yang baru dan belum pernah diterangkan 10. Senang berdiskusi 11. Senang mempresentasikan solusi dari permasalahan yang dihadapi 12. Menyenangi pembelajaran yang tidak menegangkan dan nyaman

No.

Aspek minat yang diukur 2. Optimisme, terdiri dari: a. optimisme terhadap matematika;

Indikator

No. Jenis item pertanyaan Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff Negatif Positif Negatif Positif Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff

1. Selalu merasa siap menghadapai 5, 7 permasalahan. 2. Tidak melakukan perbuatan 6 curang pada saat mengerjakan tugas. 3. Tidak merasa kesulitan dengan 19 berbagai macam soal. 4. Tidak mudah menyerah dalam 8 mengerjakan permasalahan. 5. Tidak menganggap matematika hal 1 yang sulit. 6. Menganggap matematika hal yang 2, 3, menyenangkan. 4 7. Menganggap matematika hanya 29 berhasil untuk orang tertentu 30 31 32 8. Mudah memahami materi dengan bantuan media. 9. Mudah memahami permasalahan dengan bantuan media. 10. Bisa menyelesaikan permasalahan dengan bantuan media. 11. Cepat memahami materi dengan bantuan media yang digunakan. 22 24 25 23

b. optimisme keberhasilan terhadap media pembelajaran yang digunakan;

c. optimisme keberhasilan terhadap model pembelajaran yang digunakan;

12. Mudah memahami materi dengan model pembelajaran yang digunakan 13. Mudah memahami permasalahan dengan model pembelajaran yang digunakan 14. Memulai mengerjakan soal dengan keyakinan bisa mengerjakan. 15. Cepat memahami materi dengan model pembelajaran yang digunakan

26 28 20 27

Sem Diff Sem Diff Sem Diff Sem Diff

No.

Aspek minat yang diukur d. keinginan untuk melakukan perubahan diri ke arah yang lebih baik

No. Jenis item pertanyaan 16. Suka terhadap hal-hal yang baru. 35 Positif 17. Tidak menolak adanya perubahan. 36 Positif 18. Tidak meremehkan hal-hal yang 37 Negatif lama. 19. Suka melakukan percobaan. 38 Positif 20. Meninggalkan kebiasaan lama 39 Positif yang tidak baik. 40 Positif Indikator

Angket Penelusuran Minat

Petunjuk: pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari angka yang sesuai dengan perasaan Saudara. Semakin dekat pilihan anda dengan item yang tersedia maka itu adalah perasaan yang anda rasakan. Status: Pembelajaran bernuansa Problem Based Learning Berbantuan Media Film dan Aplikasi 3DSmax Pengukuran sikap optimis mahasiswa terhadap matematika A. Matematika itu: 1. Sulit1 2 3 4 5 6 7 2. Membingungkan 3. Menakutkan1 2 3 4 5 6 7 4. Dihindari 1234567 B. Ketika diadakan tes mendadak, maka saya: 5. Tidak siap1 2 3 4 5 6 7 6. Berusaha curang 7. Takut1 2 3 4 5 6 7 8. Pasrah1 2 3 4 5 6 7

Mudah 1 2 3 4 5 6 7 Menjelaskan Menyenangkan Digemari Siap 1 2 3 4 5 6 7 Berusaha jujur Berani Berusaha sekuat tenaga

Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa media pembelajaran yang digunakan C. Ketika Dosen memberikan materi dengan media yang tidak seperti biasanya, saya: 9. Diam saja1 2 3 4 5 6 7 Bertanya 10. Pasif belajar1 2 3 4 5 6 7 Aktif belajar 11. Mendiamkan1 2 3 4 5 6 7 Berusaha memahami cara menggunakan 12. Tidak tertarik1 2 3 4 5 6 7 Tertarik 13. Cemberut1 2 3 4 5 6 7 Tersenyum 14. Membiarkan media tersebut 1 2 3 4 5 6 7 Menggunakan media tersebut Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa model pembelajaran yang digunakan D. Dalam pembelajaran dikelas, saya: 15. Pasif dan diam saja 1 2 3 4 5 6 7 Aktif belajar dan bertanya 16. Suka belajar sendiri 1 2 3 4 5 6 7 Suka belajar dalam kelompok 17. Diam saja1 2 3 4 5 6 7 Senang mempresentasikan hasil pemikiran saya E. Ketika dosen memberikan soal, untuk menyelesaikan soal saya: 18. Memilih bekerja mandiri 1 2 3 4 5 6 7 Memilih berdiskusi

19. sulit E.

Suka soal yang mudah

1234567

Suka soal yang

Ketika dosen memberikan soal, untuk menyelesaikan soal saya 20. Tidak yakin bisa mengerjakan 1 2 3 4 5 6 7 Yakin bisa mengerjakan 21. Suka soal-soal yang sudah 1 2 3 4 5 6 7 Suka soal-soal yang belum pernah dijelaskan sebelumnya pernah dijelaskan sebelumnya

Pengukuran optimisme keberhasilan mahasiswa dengan media pembelajaran yang digunakan F. Dengan media pembelajaran yang digunakan, saya: 22. Sulit memahami materi 1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami materi 23. Lambat memahami materi 1 2 3 4 5 6 7 Cepat memahami materi 24. Sulit memahami soal 1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami soal 25. Sulit menemukan solusi 1 2 3 4 5 6 7 Mudah menemukan solusi Pengukuran optimisme keberhasilan mahasiswa dengan model pembelajaran yang digunakan G. Dengan model pembelajaran yang digunakan, saya: 26. Sulit memahami materi 1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami materi 27. Lambat memahami materi 1 2 3 4 5 6 7 Cepat memahami materi 28. Sulit memahami soal 1 2 3 4 5 6 7 Mudah memahami soal

Petunjuk: pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang sesuai dengan perasaan Saudara.

Pengukuran sikap optimis mahasiswa terhadap matematika No Pernyataan 2 9 Siswa yang berbakat saja yang berhasil dalam matematika . 3 0 Matematika penting untuk kehidupan setiap orang . STS TS STS TS Sikap R R S S SS SS

3 1 Saya merasa matematika bukan bidang saya . 3 2 Soal yang sulit, menantang untuk dikerjakan .

STS TS STS TS

R R

S S

SS SS

Pengukuran tingkat ketertarikan mahasiswa media pembelajaran yang digunakan No Pernyataan Sikap 3 Saya merasa nyaman dengan pembelajaran dengan 3 STS TS R memanfaatkan media yang digunakan . 3 Saya senang dengan pembelajaran yang santai dan tidak 4 STS TS R menegangkan .

S S

SS SS

Angket Penelusuran Minat

Petunjuk: pilihlah pilihan yang disediakan dengan melingkari pilihan yang sesuai dengan perasaan Saudara. Status: Pembelajaran bernuansa Problem Based Learning Berbantuan Media Film dan Aplikasi 3DSmax Pengukuran keinginan mahasiswa untuk melakukan perubahan diri ke arah yang lebih baik No Pernyataan Sikap 3 5 Saya menyukai hal-hal baru STS TS R S . 3 6 Saya tidak menolak adanya perubahan STS TS R S . 3 7 Saya meremehkan hal-hal yang kuno STS TS R S . 3 8 Saya suka melakukan percobaan STS TS R S . 3 9 Saya akan meninggalkan kebiasaan lama yang tidak baik STS TS R S . 4 Saya akan belajar pada malam hari untuk menyiapkan 0 STS TS R S perkuliahan pada hari esok .

SS SS SS SS SS SS

Pengukuran ketertarikan terhadap perkembangan teknologi No Pernyataan 4 1 Saya suka kuliah dengan komputer dan proyektor . 4 2 Saya senang bekerja dengan memanfaatkan komputer . 4 3 Saya menggunakan komputer setiap hari . 4 Saya sekurang-kurangnya menggunakan komputer selama 1 4 jam dalam sehari . 4 Saya mengetahui sekurang-kurangnya 5 5 software komputer . 4 6 Saya menguasai sekurang-kurangnya 3 software komputer . 4 7 Saya suka dosen yang menggunakan teknologi waktu mengajar .

Sikap STS STS STS STS STS STS STS TS TS TS TS TS TS TS R R R R R R R S S S S S S S SS SS SS SS SS SS SS