TEORI BELAJAR & PEMBELAJARAN

TEORI BELAJAR BEHAVIOR

PRINSIP S-R REWARD PUNISHMENT PENGULANGAN

DESKRIPSI Jika siswa diberikan stimulus, reward, punishment, pengulangan, maka mereka berubah perilakunya. Jika siswa diberikan attention, encoding, dan chunking, maka mereka dapat menyimpan informasi dalam ingatannya. Jika siswa difasilitasi terjadinya interaksi kognitive antara konsep baru dan lama, maka konsep mereka berubah.

KOGNITIVE

ATTENTION ENCODING CHUNKING INTERAKSI KOGNITIVE PRIOR KNOWLEDGE FASILITASI JEMBATAN KONSEP MANUSIAWI MANUSIA UNGGUL MENYENANGKAN PERILAKU KOGNITIVE PENIRUAN OBSERVASI MODELLING

KONSTRUKTIVE

HUMANIS

Jika siswa diperlakukan secara manusiawi, maka mereka akan menjadi manusia yang unggul dan manusiawi. Jika siswa diberikan model/contoh dan motivasi, maka mereka berperilaku seperti model.

SOSIAL

KOMPONEN SISTEM PEMBELAJARAN

PESAN ORANG BAHAN PERALATAN TEKNIK LATAR

RANAH KOGNITIF KNOWLEDGE COMPREHENSI ON APPLICATION ANALYSIS

UNJUK KERJA Menyebutkan Menjelaskan Menggunakan Merinci

CONTO H
METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN) Ceramah, demonstrasi, Observasi, karyawisata, inkuiri, advance-organizer, Latihan, problem-solving, Experimen, observasi, prosesskill

SYNTHESIS EVALUATION

Menyimpulkan Membuat keputusan

Studi kasus, proses-skill, Project-based, evaluatif,

RANAH AFEKTIF RECEIVING

UNJUK KERJA

LATIHA N
METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN) Ceramah, demonstrasi, problem-solving Ceramah, observasi, demonstrasi, problemsolving Ceramah, observasi, karyawisata Observasi, karyawisata Ceramah, obsevasi, karyawisata

Menerima, memperhatikan, menyadari. Menanggapi, menyetujui, kesediaan. Ekspresi tingkah laku. Mengorganisasikan, mengembangkan. Mengendalikan tingkahlaku.

RESPONDING

VALUING ORGANIZATION CHARACTERIZATI ON

RANAH PSIKOMOTOR PERCEPTION & SET

UNJUK KERJA

LATIHA N
METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN) Menjelaskan, observasi, demonstrasi, karyawisata.

GUIDED RESPONSE
MECHANISM COMPLEX RESPONSE ADAPTATION

Demonstrasi, observasi, Studi kasus

Menjelaskan, demonstrasi, observasi Menjelaskan, demonstrasi, observasi, proses-skill Problem-solving, latihan,

ORIGINATION

Observasi, problem-

TEORI BELAJAR DESKRIPSI

Jika siswa diberikan stimulus, reward, punishment, pengulangan, maka mereka berubah perilakunya. Jika siswa diberikan attention, encoding, dan chunking, maka mereka dapat menyimpan informasi dalam ingatannya. Jika siswa difasilitasi terjadinya interaksi kognitive antara konsep baru dan lama, maka konsep mereka berubah. Jika siswa diperlakukan secara manusiawi, maka mereka akan menjadi manusia yang unggul dan manusiawi. Jika siswa diberikan model/contoh dan motivasi, maka mereka berperilaku seperti model.

CONTO H
KOGNITIVE

METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN)

Ceramah, demonstrasi, Observasi, karyawisata, inkuiri, advance-organizer, Latihan, problem-solving, Experimen, observasi, prosesskill

TEORI PEMBELAJARAN

Studi kasus, proses-skill, Project-based, evaluatif,

TEORI PEMBELAJARAN DESKRIPSI

Agar siswa berubah perilakunya, maka berikan stimulus, reward, punishment dan pengulangan kepada mereka. Agar siswa dapat menyimpan informasi dalam ingatannya, maka berikan attention, encoding, dan chunking kepada mereka. Agar siswa konsepnya berubah, maka fasilitasi terjadinya interaksi kognitive antara konsep baru dan lama kepada mereka. Agar siswa menjadi manusia yang unggul dan manusiawi, maka perlakukan mereka secara manusiawi. Agar siswa berperilaku seperti model, maka berikan model/contoh dan motivasi kepada mereka.

KOGNITIVE

METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN) Ceramah, demonstrasi, Observasi, karyawisata, inkuiri, advance-organizer, Latihan, problem-solving, Experimen, observasi, prosesskill Studi kasus, proses-skill, Project-based, evaluatif,

MODEL/STRATEGI PEMBELAJARAN KOGNITIVE

TEORI PEMBELAJARAN DESKRIPSI

Agar siswa berubah perilakunya, maka berikan stimulus, reward, punishment dan pengulangan kepada mereka. Agar siswa dapat menyimpan informasi dalam ingatannya, maka berikan attention, encoding, dan chunking kepada mereka. Agar siswa konsepnya berubah, maka fasilitasi terjadinya interaksi kognitive antara konsep baru dan lama kepada mereka. Agar siswa menjadi manusia yang unggul dan manusiawi, maka perlakukan mereka secara manusiawi. Agar siswa berperilaku seperti model, maka berikan model/contoh dan motivasi kepada mereka.

AFEKTIVE

METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN)

MODEL/STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIVE

TEORI PEMBELAJARAN DESKRIPSI

Agar siswa berubah perilakunya, maka berikan stimulus, reward, punishment dan pengulangan kepada mereka. Agar siswa dapat menyimpan informasi dalam ingatannya, maka berikan attention, encoding, dan chunking kepada mereka. Agar siswa konsepnya berubah, maka fasilitasi terjadinya interaksi kognitive antara konsep baru dan lama kepada mereka. Agar siswa menjadi manusia yang unggul dan manusiawi, maka perlakukan mereka secara manusiawi. Agar siswa berperilaku seperti model, maka berikan model/contoh dan motivasi kepada mereka.

PSIKOMOTOR

METODE (CARA PENYAMPAIAN PESAN)

MODEL/STRATEGI PEMBELAJARAN PSIKOMOTOR

STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN
PENDAHULUA N KEGIATAN INTI PENUTUP

TEORI BELAJAR

DOMAINN BELAJAR

KARAKTER SISWA

STRATEGI/MODEL PEMBELAJARAN PERUBAHAN KONSEP (INKUIRI)

PENDAHULUA N KEGIATAN INTI

CONTO H
PENUTUP

EKSPLORASI

INVENSI

EKSPANSI

TERIMA KASIH