BAB II PEMAHAMAN TENTANG GAMBAR

2.1 Arti Cambar Pada Umumnya Pengertian gambar adalah perwujudan objek atau ide yang ditampilkan dalam dua dimensi denuan goresan kapur, kapur tulis, potlot, kuas, pena dan sebagainya diatas permukaan kertas, kayu atau batu (maine, 1959, hal: 343). Poerwadarminta mengartikan gambar sebagai tiruan barang (orang. binatang, tumbuhan dan sebagainya) yang dibuat clengan cat. tinta. potret dan lain - lain. Selain itu gambar sering diartikan sebagai garis yan g berfun g si menentukan garis luar (kontur) atau sebagai lambang suatu objek. Dipandang dari segi seni rupa gambar merupakan gabungan semua unsur senirupa, hubuturan (intcraksi) antara garis, cahaya. warna. ruang atau bisa kita tampilkan juga masa yang nilai estetisnya sebanding dengan kesatuan atau gabungan yang teijadi. Dalam Encyclopedia of the Arts. uambur bisa diartikan sebagai seni untuk menggambarkan atau men g tmgkapkan sebtiah ide, emosi, objek dengan m enggunakan garis. nada at au warna tone or color ), suatu cara ungkapan yang mengutmakan simbol - simbol atau ide - ide tertulis (literary i d e a s ) . S e c a r a t e g a s g a m b a r (d r aw i n g ) ad al ah ca ra l an u s u n g u n t u k mengungkapkan keindahan b e n t u k . G a m b a r ya n g m u r n i ( p u r e d r a w i n g ) menyatakan sifat abstrak gambar. Hal ini menyatakan secara tidak langsung bahwa ide - ide tertentu tentang bentuk tidak dapat diungkapkandengan kata - kata. Gambar biasanya dibuat dengan garis atau nada (out lines and tones). Tujuan gambar adalah untuk mengungkapkan isyarat - isyarat atau tanda - tanda objek yang di gambar (gesture) oleh seorang penggambar. Ada batasan lain tentang gambar, antara lain menurut Dictionary of Art. Batasan yang paling sederhana ialah gambar merupak an lembaran diatas mana seorang seniman menggambar dengan memakai alat pemberi tanda atau alat g amba . Definisi lain menurut Encyclopedia of Art, gambar dapat diartikan sebagai studi persiapan untuk membuat lukisan, patung, karya - karya bebas lainnya. Gambar dalam pelajaran TK hampir setiap mata pelajaran seorang pengajar memerlukan alat peraga. Hal ini sesuai dengan taraf kematangan anak, ia tidak cukup hanya diberi dongengan attut cerita saja, tetapi perlu diberi pula sesuatu yang nyata (konkret) sepeti alat peraga.

ANIMASI SMKN 7 PKU

1

Pada hakekatnya menggambar ittt adalah pengungkapan oleh seseorang seeara mental dan visual dari apa yang dialaminya dalam bentuk garis - garis dan warna..ladi menggambar tak lain adalith melukiskan apa yang terpikirkan dengan goresan - goresan pinsil diatas kertas. Dengan menggambar manusia dapat mengekspresikan diri. pola pikir dan emosi - emosinya. Menggambar merupakan sesuatu yang erat dan altuni, yang ada hubungannya dengan salalt satu keinginan manusia. Dalam menggambar hanva ada dua cara belaja yakni dengan cara belajar melihat dan konstan mengunakan pena, pinsil. kroyon serta berbagai medium gamba. Untuk belajar menggambar kita harus belajar merasakan pendekatan dengan cara peasaan. Kittt harus mengenali bahwa gambar adalah suatu alat yang abstrak. Gambar yang paling alannah masih merupakan salinan dari alam itu sendiri. Dalam menggambar secara konstan kita memindahan objek yang teriihat kedalam bentuk simbol dan mengingatnya.Akti fitas menggarnbar yang berdasarkan suatu perasaan naluri berekspresi. bisa merupakan suatu hal yang menyenangkan dan bermantaat. Dalam menggambar diperlukan adanya latihan - latihan secara konstan sampai bisa menirukan kaaktertsuk tuar uart gans cian teknik menggambar. Bagi pemula hal yang paling dasar eittlam menggambar adalah kemampuan helajar membentuk garis. Ketnampuan untuk membuat garis lurus tidak diperlukan dalam kegiatan menggambar.Ketidakmampuan iii bahkan merupakan suatu kcuntungan bukan kerugjan. Apabila kita mulai menarik sebualt garis, garis yang bagaimanapun rupanya, berliku - liku. berbelok - belok, maka garis akan menimbulkan kesan yang menverupai sesuz.nu. 13ahwa menaikkan atau menurunkan garis secara tiba - tiba mempunyai daya tarik yang khas. Garis yang pada suatu titik tidak disangka - sangka berubah arah memang lebili mengesankan dari pada garis yung berangsur - angsur melengkung keatas atau kebawah.Garis yang sekonyong konyong berubah arah dapat menimbulkan suatu pemandangan yang mengesankan. Untuk lebih jelasnya lihat gambar dibawah ini:

ANIMASI SMKN 7 PKU

2

Gambar diatas mempakan garis lurus yang tidak membentuk suatu objek dan kalau diikuti terus tak ada habis - habisnya. Garis ten g ah merupakan cara latihan membuat garis lengkung kemudian diulang - ulang sampai lancar.

P ada gambar di at as, gari s yang m el engkung it u dii kuti t erus akan inembentuk suatu objek yang mempunyai ruang.

Gb.2. 1 .3 Pada latihan tahap selanjutnya garis pada garnbar diatas telah membentuk suatu objek dengan caa menarik garis secara horisontal dan vertikal.

Gb.2.1.4 Garis - garis pada gambar diatas sudah terlihat cukup baik, sehingga objek yang didapat sudah mengandung arti. Seperti kita lihat gambar diatas terdapat objek bangunan. S el ai n i t u ga ri s j u ga da p at m e n gu n gk ap k an a rt i k ej en gk el an at au kekesalan. Lihat gambar dibawah ini

ANIMASI SMKN 7 PKU

3

Gb.2. I .5 Kita akan talm betapa besar efek - efek garis tersebut dan pada akhirnya nanti akan dibuat dengan sengaja bila dan dimana diperlukan. Garis yang dibuat secara terkontrol inilah yang merupakan satu cara yang kita kuasai untuk menyatakan suatu perasaan. Faktor lain yang tak kalah pentingnya dalam menggambar adalah adanya rangka. Jadi terlebilt dahulu menyediakan tempat terbatas yang akan di gambar. Ha! ini dapat menentukan hatas, bentuk. gambar yang dineinkan. Coba lihat gambar dibawah ini:

Gb.2.I.6 Pada gambar disini tampak garis - garis yang melengkung tersebut telah membentuk suatu ruangan, sehingga ruangan itu ada yang disebut bagian luar dan bagian dalam.

ANIMASI SMKN 7 PKU

4

Gb.2.I.7 Gambar 2.1.7 merupakan contoh lain dari pengembangan membuat garis

Gb.2.1.8 Gambar 2.1.8 juga merupakan perkembangan garis lengkung yang dibuat dengan Iebih mendetail.

Gambar 2.1.9
Sedangkan gambar 2.1.9 merupakan variasi bentuk dengan menitikberatkan pada beberapa bagian bentuk garis.

Gb.2.1.10

ANIMASI SMKN 7 PKU

5

G a r i s - g a r i s m e l e n g k u n g u n t u k t a h a p s e l a n j u t n ya s u d a h d a p a t menghasilkan objek gambar pemandangan secara mendalam. Contoh seperti gambar 2.1.10.

Gb.2.1.1.1 Garis melengkung ciapat dilakukan dari ujung kertas gambar tanpa ada aturan tertentu. Seperti gambar 2.1.11.

Gb.2.1.12 Gambar 2.1.12 merupakan perkembangan selanjutnya yang berbentuk sekelompok pohon. Dan gambar ini bisa dikembaugkan lagi menjadi gambar yang sempurna. 2.2 Unsur - unsur yang membantu dalam proses menggambar Dalam proses menggambar diperlukan beberapa unsur yang dapat membantu seseorang dalam melakukan kegiatan menggambztr antara lain: Ga ri s

Adalah tanda memanjang yang menghubungkan antara dua titik yang satu dengan lainnya, atau efek yang clibuat oleh tepian dimana tidak terdapat garis sebelumnya pada objek tersebut (Donald M. Anderson, Elemen Of llesign, New York,

ANIMASI SMKN 7 PKU

6

HDT, Itinehart And \k'inston, Inc, 1961, p;54). Denuan demikian garis mentinjuk suatu arah dan garispun membagi suatu bidang yang dilaluinya. Garis yang bervariasi memiliki efek psikologis dan efek suasana hati yang dapat menyatakan sitat. Baik sifat jengkel, gembira. keinginan tidak tercapai dan sebagainya. Garis adalah unsur utama sebab garislah yang pertama kali menemtukan bentuk suatu gambar dalam keselurultannya. Garis dapat menyatakan sesuattt antara lain a. Garis dapat menyatakan bentuk

b. Garis dapat menyatakan gerak

c. Garis dapat menyatakan iratna

d.

dapat menyatakan tekstur akan raut dari baban apa sesuatu benda dibuat

e. Garis dapat menyatakan gelap terang

ANIMASI SMKN 7 PKU

7

f. Garis dapat menyatakan suasana

Selain itu ada beberapa macam garis atau bentuk - bentuk uaris: I. Garis garis lurus

2. oarts putus putus

ANIMASI SMKN 7 PKU

8

3. Garis patah

4. Garis lengkung

5. Garis dekoratif

Ruang

adalah suatu areal atau luas (extent) yang datar maupun yang memiliki volume. Bila kita menarik garis disekehling ruang, maka terbentuk suatu bentuk (shape). Bentuk merupakan ruang yang tertutup. Maka dengan demikian garis, bentuk dan ruang tnerupakan satu kesatuan yang tak terpiszthkan. Seperti halnya denuan garis, ruamg secara fisik mcnimbulkan efek yantz menguhah ukuran atau posisi, ruangpun bisa menimbulkan suatu suasana dan perasaan tertentu (psycological mood). Bentuk

Dalam bidang senirupa bentuk selalu dinyatakan sebagai suatu areal yang datztr yantz ditutupi oleh garis. Garis tersebut menciptakan bayangan hitam atau sketsa dari suatu areal yang datar. Sifatnya yang plastis menimhulkan kemampuan untuk mengungkapkan keadaan psikologis dan menimbulkan ilusi visual. Kekuatan eksp esinya yang dimiliki oleh bentuk diperkuat pula oleh garis dan ruang. Jika mendengar kata "bentuk," mttka terbayang dalam pikiran kita adalah bentuk - hentuk geometris dan seperti ungkapan yang berpendapat bahwa bila k i t a b i s a m e n g g a m b a r l i n gk a r a n , k u b u s m a k a i t u b e r a r t i k i t a b i s a menugambar apa saja. Karakter dan kualitas suatu bentuk jauh lcbili penting dibandingkan penampilan buatan.

ANIMASI SMKN 7 PKU

9

 Warna a. Pengertian Warna Unsur rupa yang paling mudah tertangkap mata adalah warna. Unsur ini palin g mudah menimbulkan kesan pada perasaan, sehingga paling akrab dikenal manusia dari jaman ke jaman. Wama adalah salah satu unsur keindahan dalam seni dan desain selain unsur - unsur visual lainnya seperti; garis, bidang, bentuk, tekstur, nilai dan ukuran. Pengertian warna dalam kamus bahasa Indonesia adalah rupa atau corak, sedangkan dalam kamus bahasa Inggris sustman Webster tertulis: color is general name for the non spatial component of the sensationarising from the activity o the retima of the eye and its associated nerve system. Warna dapat membedakan dan mengenal benda - benda karena warna tidak dapat dipisahkan dari bentuk. Teori Brewster mengemukakan tentang pemakaian tiga warna utama yaitu merah, kuning, biru yang dikenal dengan warna primer karena warna - warna tersebut merupakan unsur dart warna itu sendiri, tidak didapatkan dari eampuran warna apapun uga. Diantara pasangan warna utama itu. terdapat warna kedua yang dikenal dengan nama warna sekunder yang merupakan eampuran pasangan warna utama. b. Psikologi Warna Pada abad ke - 15 Leonardo Da Vinci memeriksa warna utama yang funclamental yang kadang - kadang disebut wama utanta psikologik, yaitu merah, kuning, hijau, biru, hitam dan putih. Lama sebelum para ilmuan memperkenalkan tentang warna, kini para ilinuwan memperkenalkan k e t e r l i b a t a n w a r n a t e r h a d a p bagaimana otak menerima serta menginterpretasikan kemudian memperkembangkan bidang psikologi yang membawa warna menjadi objek perhatian. Para ilmuwan yakin bahwa perscpsi visual terutarna bergantung pada interpretasi otak tcrhadap suatu ransangan yang diterima oleh mata. Warna menyebabkan otak bekerjasama dengan mata membatasi dunia eksternal. Manusia mempunyai rasa yang lebih bail: dalam hal visi dan lebih kuat dalant hal persepsi terhadap warna dibandingkan denl yan binatanii. Konflik terhadan WaMa dan bentuk, terhadttp persepsi manusia telah dipelajari oleh ahli - ahh psikologi. Pengenalan bentuk merupakan proses perkembangan intelektual sedangkan warna merupakan proses intuitif. Masa kanak - kanak bila disuruh meiriilih objek yang sama antara warna dan bentuk, hampir selalu nieiriiliii objek yang berwama. ama dapat mempengaruhi emosi manusia antaa lain membei kesan tenang, meransang. gembira, menekan, menarik, membosankan dan kebencian. Sebagai contoh makna warna tersebut adalah Kuning : Mempunyai kesan gembira dan cerah Orange : Mempunyai kesan kekuatan, teliang, spirit. harapan dan keberanian.

ANIMASI SMKN 7 PKU

10

Tetapi warna ini lebill coeok digunakan pada porsi yang sedikit. Merah Ungu Biru Hi au I litam Putilt : Mempunyai kesan panas, menarik. meriah. : Mempunyai kesan misterius. kebesaran. kadzing kadang : Memberi kesenduan.kesan jault keimiliaan, kalem. l rni i l . tenang, dinuin dan sebagainya. : Memberi kesan sejuk. keSegaran, kalem dan sebagainya. : Misterius, bijaksana dan sophistikated (canguill). : Keteduhan, ketenangan, formil. netral.

Menurut Marian L. David dalam bukunya Visual Design in Dress hal 119 menguolongkan warna menjadi dua, yaitu wama eksternal dan warna internal. Warna eksternal adalah warna yang bersitat tisika faali. seclangkan warna internal ada:ah wama sebagai persepsi mantisia. battaimana manusia melihat warna kentudian mengolahn ya di otak dan bauaimana kentudian mengekspresikannya. Sudah unium diketahui bahwa Warna dapat mempenuaruhi jiwa manusia dengan ktiat atau dapat inempengaruhi emosi manusia. Warna dapat pula meng gambarkan suasann hati seseorang. Bila kita perhatikan bahwa selera orang terhadap warna itu berbeda - beda, hal ini menunjukkan bahwa warna dapat mempenuarulti emosi setiap orang. Apabila seseorang tidak menyukai warna tertentu munukin ada penyebabanya. Seperti respon kita terhadap warna tertentu karena warna tersebut pernah dipakai oleh orang tertentu yang pernah disenanginya, atati sebaliknya tiduk menyukai warna tertentu karena ia pernah menga!anti peristiwa pahit dengan warna tersebut. Dalam menginterpretasikan hasil ekspresi seni anak - zmuk ciari umur 3 - 5 tahun para ahli menyimpulkan bahwa warna - warna eeralt menunjukkan tendensi emosional yanu tinggi. Penggunaan warna biru dan hita m yang berulanu - ulang mengindikasikan kontrol pribadi dan penahan emosi. Ada kemungkinan baltwa warna memiliki nilai etektif tertinggi dan memperlihatkan ungkapan yang tidak tertahan. Sedangkan dilihat dari sitatnya warna mempunyai dua golonuan ekstrim. yaitu golongan warna panas dan golongan warna dingi i. Yang termasuk golongan warna panas adakth keluarga m e r a b a t a u j i n g g a ya n g n c m i l i k i s i f a t d a n p e n g a r u b b a n g a t , s e g a r , menyenangkan. meransanu, bergairah. Yanu termasuk ..tolonuan \varna dingin adalah kelompok biru atau hijau yang ncniliki sifitt dan pengatruh sunyi,

ANIMASI SMKN 7 PKU

11

tenzing. inakin ttia dztli inakin gelap arahnya makin me.nambali tenggelam dan dep r esi , wa r na di n gi n bi l a di gun ak an u nt u k m e wa r nai r u an ga n ak an memberikan ilusi jarak. akan terasa tenugelam atau mundur. Beberapa hasil kesimpulan penehtian menurut Maitland Graves dari bukunya yang berjudul The Art of Color and Design adalah : 1. Warna pallaS atatz hangat : keluarua kuning, jiiigga. merah. Si fatnya Warna dingin atau sejuk Sifittnya 2. : positif, agresif, aktif. merangsang. : keluarga hijau, biru. ungu. : negatif mundur tenang. tesisih, aman.

Wama yang disukai mempunyai urutan seperti berikut : Merah Biru Ungu Hijau Jingga Kuning Proporsi

Suatu pereneanaan bentuk, ukuran, ruang atau kawasan, sebingga timbu1 hubunuan baik antara bagian - bagiannya dan menciptakan kesan keseluruhannya. Komposisi

adalah susunan gambar yang terpentinu dalam menentukan baik buruknya gambar yang pada akhirnya dap at dirasakan keindahannva oleh orang - orang yang melibat. Seperti contoh gambar dibawah iii:

Gb2.1.13

ANIMASI SMKN 7 PKU

12

Komposisi jika dilihat dari dekat, sasaran langsung ke objek gambar yang berhadapan lurus denuan mata. Contog gambar 2.1.13.

Gb.2. 1 . 1 4 Pada uambar ini jika komposisi seperti gambar diatas objek semula dipandang dekat maka pada akhirnya tampak menyudut seperti jaak jauh.

Gb.2.1. 15 Komposisi seperti ini objek berhadapan lurus dengan mata tetapi jarak yang dibuat seolah - olah jauh sekah dan makin menuecil jalannya.

Gb.2.1.16 Pada gambar 2.1.16 komposisi lebih menitikberatkan pada benda yang terdekat kemudian disejajarkan dengan ketinggian awan dan pohon.

ANIMASI SMKN 7 PKU

13

Gb.2.1.17 Gambar 2.1.17 adanya komposisi keseirnbangan amara ar. pohon, awan.

Gb.2.1.18 Komposisi gambar 2.1.18 Iebih mengutamakan objek polion clari pada tanah.

Gb.2.1.19 Komposisi yanu lebih menekankan unsur tanah dari pada pohon Jadi area tanah yang seolah - olah luas.

Gb.2.1.20

ANIMASI SMKN 7 PKU

14

Adalah titik perspektif berada ditengah - tengalt sehingga berhadapan lurus dengan mata. _

Gb.2.1.21 Arah titik perspektif berada diujung garis horisontal, sehinuga gambar makin jault makin mengecil.

Gb.2.1.22 Titik perspektif berada ditengalt - tengah garis horisontal tetapi objek yang menuju kearah satu titik perspektif makin mengccil. Contok gambar 2.1.22.

Gb.2.1.23 Tit ik perspekti f juua berada di t engah gari s horisont al . sedangkan obj ek membentuk belokan - belokan yang mengeeil pada ujung titik perspektif.

ANIMASI SMKN 7 PKU

15

Arah garis pinwi,iran jalan yanu, berbelok - belok kelihatan sernakin merapat

Gb.2.I.25 Arah Itaris pinggiran jalan yang lurus kelillatan berternu pada satu titik 2.3 Material Cambar Sebelum meng g ambar sebaiknya kita sediakan material apa saja yang akan ditzunakan dalam kegiatan menguambar. antara lain : Kertas gambar atau buku gambar Pensil Penuhapus Pensil warna atau krayon

Pada Taman Kanak - kanak Sekeloa material warna yang digunakan adalah pensil warna dan krayon. Sedangkan kertas yang digunakan adalah buku gambar. Pensil warna adalalt pensil yang berwarna yang terbuat dari kertas pengisap yang digulung - gulung keras sebesar batang pensil biasa.

ANIMASI SMKN 7 PKU

16

Krayon adalah material pewarna yang scring disebut clengan pastel karena bultan bakunya terbuat dari Iiiin. Material ini sangat tepat digunakan diatas kertas gambar. 2.4 Proses Menggambar Dlam proses menguarnbar perlu adanya latihan membuat sketsa agar gambar yang didapat lebib bagus.Proses menggambar dilakukan dengan eara mencontoh gambar yang sudah ada, menuangkan ide gambar sendiri. menciplak bentuk seperti jari tangan sendirir dangambar eerita pada saat berliburan Pada proses menggambar ada dua kegiatan yang clapat dilakukan, antara lain menggambar 3 dimensi seperti : me lipat, menggunting dan menempel. Sedangkan yang kedua adalah menggambur 2 dimensi, seperti menggambar di atas kertas gambar. Dalam proses menggambar perlu diketahui teknik penggunaan pensil dalam membentuk garis, hal ini snngat bermanfaat untuk tahap proses selanjutnya. Contolt sepeti di bawah ini : a. Sikap Miring Kita peoleh garis biasa.

b. Sikap Tegak : c. Kita peroleh garis - garis yarm lebih tipis dan lebih tajam.

ANIMASI SMKN 7 PKU

17

d. S i k a p R e b a b : Kita peruleb curengan atau arsiran yang kasar.

2.5 Gambar Anak - anak M e n g g a m b a r a d a l a h k e g i a t a n ya n g d i s u k a i a n a k - a n a k . D a l a m menggarnbar, anak - anak untutnnya mempuny ai kesamaan satu dengan yang lainnya. 1-1a1 ini disebabkan karena anak - anak suka menirtt sesuatu yang dia lihat. Sesuai dengan usia anak, maka dalam menggambar anak tidak harus dituntut untuk menggambar seeara sempurna seperti chlihat dari unsur bentuk, warna , komposisi, perspektif dan lain sebagainya. Karena kita telah maklum dan sadar sej au h m ana bat as kem ampuan anak dalam proses kreati f. Dengan spontanitaslah yang dapat mendukung ide anak dalam proses menggambar. Anak tidak dituntut untuk mernikirkan garis yang perspektif, gradasi warna, poporsi bentuk yang bagus, komposisi bentuk dan sebagainya, melainkan memandang secara spontan apa yang anak lihat oleh Mata langsung dijabarkan ke dalam kertas tanpa diukur lebih dulu. S eti ap gam bar yang di buat ol eh anak m em pun yai arti dan m aksud tersendiri. Walaupun maksud dan gambar tidak berhubungan mak a kita selaku orang dewasa harus clapat mentahami keinginan anak. Gambar dapat pula memberi hiburan bagi anak, kurena dapat dikatakan semenjak manusia labir dan sejak seorang anak dapat memegang sesuatu hingga mereka dapat memeuang peiisil. ia akan selalu menggunakan dan menggerak - gerakkan tangannya untuk meneoret - coret dimana tempat mereka sukal seperti pada lantai, dinding, meja dan schagainya. Jach jelas bahwa sejak lahir manusia hinuga akhir hayatnya akan tetap menyukai gambar.

ANIMASI SMKN 7 PKU

18