IPG KAMPUS RAJANG, BINTANGOR.

SARAWAK PROJEK / KERJA KURSUS BERASASKAN ILMU PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

JABATAN MATA PELAJARAN KUMPULAN TUGASAN

: SAINS SOSIAL : PENDIDIKAN SENI VISUAL ( PSV3104 Pengajian dan Pengurusan kurikulum PSV KBSR) : PPG (Kohot 1) Ambilan Jun 2011 ( Kump.BM 2) : Huraikan konsep 5P dalam KBSR. Kaitkan konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual dengan memberi contoh yang sesuai

a.

Hasil pembelajaran Pendidikan Seni Visual ii. Mengemukakan huraian-huraian konsep 5P dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. . i. Menjelaskan tentang konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. ii. Membuat rumusan keseluruhan perkara yang dilaporkan. Menghasilkan tugasan di atas berasaskan kepada perkara berikut: i. Pemerolehan Ilmu ii. Penguasaan Ilmu dan Kemahiran iii. Pemindahan Pembelajaran iv. Sahsiah

b.

JADUAL PENENTUAN TUGAS SPESIFIKASI PROJEK TAJUK PEMEROLEHAN ILMU (10%) Huraikan konsep 5P dalam KBSR. Kaitkan konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual dengan memberi contoh yang sesuai. Mengumpul maklumat dari pelbagai sumber rujukan. Isi kandungan mengandungi urutan yang betul.

( MARKAH : 50% - INDIVIDU)

TAHAP PENGUASAAN ILMU DAN KEMAHIRAN (20%) Mengemukakan huraianhuraian konsep 5P dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Menjelaskan tentang konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual.

PEMINDAHAN PEMBELAJARAN (15%) Menghubungkait antara konsep 5P dalam KBSR dengan pengajaran dan pembelajaran PSV

SAHSIAH (5%)

Komitmen Menunjukkan kesungguhan dan penglibatan penuh dalam tugasan Kolaborasi Menunjukkan bukti kolaborasi dan usaha mendapatkan bimbingan dijalankan Refleksi Menunjukkan keupayaan pemikiran reflektif dan mencatat refleksi dengan kaedah penulisan refleksi yang bermutu

Memahami maklumat yang diperolehi.

Membuat rumusan keseluruhan perkara yang dilaporkan.

Menghasilkan satu pelaporan tugasan yang lengkap dengan gaya penyampaian yang berkesan (bahasa,ayat,istilah)

PPG (Kohot 1) Ambilan Jun 2011 ( Kump.BM 2) PENDIDIKAN SENI VISUAL ( PSV3104 Pengajian dan Pengurusan kurikulum PSV KBSR) TARIKH MULA : INTERAKSI 1 (23/6/12) TARIKH HANTAR : INTERAKSI 5 (22/9/2012) dengan

Secara individu, sediakan laporan Huraian konsep 5P dalam KBSR. Kaitkan konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual memberi contoh yang sesuai. Pelaporan tersebut hendaklah mengandungi perkara-perkara yang berikut; a. Mengemukakan huraian-huraian konsep 5P dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. b. Menjelaskan tentang konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. c. Membuat rumusan keseluruhan perkara yang dilaporkan. d. Membuat catatan refleksi tentang tugasan yang telah dihasilkan. e. Mengemukakan tugasan dengan format yang betul dan sumber rujukan yang jelas.

ARAHAN TUGASAN 1. 2. 3. 4. Laporan hendaklah bertaip komputer menggunakan font jenis Arial, saiz 12 dengan langkau satu setengah baris (1.5) dan dibuat justify. Sumber/ bahan rujukan perlu dinyatakan dengan menulis rujukan mengikut format menulis rujukan yang betul (APA System). Segala penyataan dalam penulisan perlu dinyatakan sumber maklumatnya. Bahagian kulit luar tugasan projek hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut: a. b. c. d. e. f. Nama Pelajar Angka Giliran Nombor Kad Pengenalan Kumpulan/Ambilan Nama Pensyarah Pembimbing Logo/nama IPG

Catatan: Tugasan akhir hanya perlu menggunakan kulit luar berwarna kuning dan staple binding serta binding tape berwarna hitam sahaja. (penggunaan kulit luar plastik transparen dan binding ring adalah TIDAK dibenarkan.)

RUBRIK PEMARKAHAN TUGASAN PROJEK : PENGAJIAN DAN PENGURUSAN KURIKULUM PSV KBSR PPG (KOHOT 1) AMBILAN JUN 2011 SEM. 3 ASPEK YANG DINILAI DAN PEMBERATAN PEMEROLEHAN ILMU (10%) Kemahiran mencari sumber Isi kandungan Kefahaman maklumat KRITERIA SEDERHANA 5 7 MARKAH Kurang kemahiran dalam mencari maklumat. Sumber kurang pelbagai. Isi kandungan kurang tepat dan kurang mencukupi Menunjukkan kefahaman terhadap maklumat 8 14 MARKAH Kurang kebolehan dalam merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna Kurang kebolehan dalam mengaplikasi ilmu dan kemahiran Kurang kebolehan menghubungkait pelbagai unsur dalam perancangan, pelaksanaan dan penghasilan produk Kurang kebolehan membina pemikiran dan tafsiran kendiri

KOMPONEN TUGASAN Mengumpul maklumat dari pelbagai sumber rujukan. Isi kandungan mengandungi urutan yang betul. Memahami maklumat yang diperolehi.

PENGUASAAN ILMU DAN KEMAHIRAN (20%) Kebolehan merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna Kebolehan memindahkan ilmu yang diperolehi daripada pelbagai sumber kepada situasi sebenar Kebolehan mengaplikasi ilmu dan kemahiran Kebolehan membina pemikiran dan tafsiran kendiri

Mengemukakan huraian-huraian konsep 5P dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Menjelaskan tentang konsep 5P dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Membuat rumusan keseluruhan perkara yang dilaporkan.

PEMINDAHAN PEMBELAJARAN (15%) Mengkaji teori/ pengetahuan yang dipelajari dalam konteks

Menghubungkait antara konsep 5P dalam KBSR dengan pengajaran dan

BAIK 8 10 MARKAH Menunjukkan kemahiran yang tinggi dalam mencari maklumat. Sumber pelbagai. Isi kandungan tepat dan mencukupi Menunjukkan kefahaman yang tinggi terhadap maklumat 15 20 MARKAH Menunjukkan kebolehan yang tinggi dalam merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna Menunjukkan kebolehan yang tinggi dalam mengaplikasi ilmu dan kemahiran Menunjukkan kebolehan yang tinggi dalam menghubungkait pelbagai unsur dalam perancangan, pelaksanaan dan penghasilan produk Menunjukkan kebolehan yang tinggi dalam membina pemikiran dan tafsiran kendiri 11 - 15 MARKAH Menunjukkan kecekapan penggunaan ilmu dan kemahiran Penghasilan produk

LEMAH 1 4 MARKAH Tiada kemahiran dalam mencari maklumat. Sumber tidak pelbagai. Isi kandungan tidak tepat dan tidak mencukupi Tiada kefahaman terhadap maklumat 1 7 MARKAH Tiada kebolehan dalam merancang dan menstruktur maklumat secara bermakna Tiada kebolehan dalam mengaplikasi ilmu dan kemahiran Tiada kebolehan menghubungkait pelbagai unsur dalam perancangan, pelaksanaan dan penghasilan produk Tiada kebolehan membina pemikiran dan tafsiran kendiri

6 10 MARKAH Kurang kecekapan penggunaan ilmu dan kemahiran Penghasilan produk

1 5 MARKAH Tiada kecekapan penggunaan ilmu dan kemahiran Penghasilan produk tidak

dan situasi sebenar Aplikasi ilmu dan kemahiran dalam konteks/ situasi sebenar Penghasilan produk berdasarkan prinsip dan prosedur yang betul

pembelajaran PSV Menghasilkan satu pelaporan tugasan yang lengkap dengan gaya penyampaian yang berkesan (bahasa,ayat.istilah)

mengikut spesifikasi Berjaya membina kefahaman baru

kurang mengikut spesifikasi Kurang berjaya membina kefahaman baru

mengikut spesifikasi Tiada berjaya membina kefahaman baru

SAHSIAH (5%) Komitmen Refleksi Kolaborasi

5 MARKAH Menunjukkan komitmen yang cemerlang dalam pelaksanaan projek Menunjukkan minat mendalam, selalu berusaha mendapatkan bimbingan Dapat menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi dengan kerap dan merangkumi pelbagai pihak Dapat mencatat refleksi menggunakan kaedah penulisan refleksi berkesan dan menunjukkan aras pemikiran tinggi Dapat menunjukkan nilai yang sangat baik dalam menyempurnakan tugasan

3 4 MARKAH Menunjukkan komitmen yang baik dalam pelaksanaan projek Ada menunjukkan minat, ada usaha mendapatkan bimbingan tetapi kurang kerap Dapat menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi tetapi tidak kerap dan kurang melibatkan pelbagai Dapat mencatat refeksi menggunakan kaedah penulisan refleksi tetapi kurang menunjukkan aras pemikiran tinggi Dapat menunjukkan nilai yang baik dalam menyempurnakan tugasan

1 2 MARKAH Menunjukkan komitmen yang agak baik dalam pelaksanaan projek. Ada menunjukkan minat, ada usaha mendapatkan bimbingan tetapi tidak kerap. Dapat menunjukkan bukti pelajar berkolaborasi tetapi tidak kerap dan tidak melibatkan pelbagai pihak Dapat mencatat refleksi menggunakan kaedah penulisan refleksi tetapi tidak menunjukkan aras pemikiran tinggi Dapat menunjukkan nilai yang agak baik dalam menyempurnakan tugasan

Disediakan oleh : ______________________________ ALIZA ANTHONY ABET Pensyarah Jabatan Sains Sosial IPG Kampus Rajang