RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Materi pokok A. Standar Kompetensi B.

Kompetensi Dasar : 1. : 1.1 : SMU NEGERI 1 GUNTUR : Matematika :X/I : 4 x 45 Menit : Bentuk pangkat, akar, dan logaritma Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma. Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma bentuk pangkat. : 1.1.11 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk akar. : 1.1.12 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk logaritma C. Indikator : 1.1.10 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat

D. Tujuan Pembelajaran. a. Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat b. Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk akar c. Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk logaritma E. Materi Pembelajaran: a. b. c. Bentuk pangkat Bentuk akar Bentuk logaritma

F. Model/Metode Pembelajaran : Model : Pembelajaran MMP. Metode : Ceramah, demontrasi, pemberian tugas, diskusi, presentasi dan tanya jawab. G. KARAKTER YANG DITANAMKAN Religius Kedisiplinan Rasa Tanggung jawab Kemandirian

H. Skenario/Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Apersepsi : a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan melakukan presensi kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas hal ini untuk menanamkan rasa religius dan disiplin pada diri siswa. b. Guru siswa. Motivasi : logaritma Guru serta dengan sifat ceramah sifatnya. menjelaskan Sekarang kita bahwa akan mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai oleh tiap siswa, hal ini untuk memotivasi 20 Ceramah Waktu Metode

sebelumnya kita telah belajar bentuk pangkat, akar dan mengguankannya untuk manipulasi aljabar yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar dan logaritma. Hal ini dilakukan untuk menyiapkan siswa pada kondisi siap menerima pelajaran. Kegiatan Inti :

Langkah 1. Review a. Membahas PR pada pertemuan sebelumnya b. Dengan tanya jawab interaktif guru mengajak siswa untuk mengingat kembali sifat sifat bentuk pangkat, akar dan logaritma. (eksplorasi). Langkah 2. Pengembangan a. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok , yang terdiri dari 4 5 siswa. Dengan bantuan LKS siswa dibimbing untuk dapat melakukan manipulasi aljabar dan menyederhanakan bentuk pangkat, akar dan logaritma. (elaborasi) (Guru dalam proses ini berperan sebagai mediator dan fasilitator) b. Setiap kelompok saling bekerja sama tugas yang dan diberikan oleh guru. siswa mendiskusikan diskusi (selama yang

20

Ceramah dan tanya jawab

80

Diskusi kelompok dan Presentasi

berlangsung, guru memantau kerja dari masing-masing kelompok mengarahkan mengalami kesulitan).(elaborasi). c. Pada saat mengerjakan, guru memberikan bimbingan kepada kelompok yang memerlukan dan memberikan apresiasi kepada kelompok yang bekerja sungguh-sungguh atau yang sudah dapat menyelesaikan, hal ini untuk memotivasi siswa dan penghargaan, (konfirmasi). d. Setelah tiap kelompok selesai dengan diskusi kelompok, setiap kelompok diminta menyampaikan hasil diskusinya, sedangkan kelompok lain menanggapi, hal ini untuk melatih tanggung jawab, percaya diri dan berfikir kritis, demokratis pada siswa, (elaborasi). e. Guru meluruskan setiap penjelasan siswa yang salah dalam kegiatan presentasi yang dilakukan siswa (elaborasi) 50 Penugasan

Langkah 3. Seatwork a. Setelah proses presentasi diskusi selesai, guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan pada buku paket. (konfirmasi). b. Guru mengamati siswa dan memberikan bimbingan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal. c. Siswa diminta untuk menuliskan hasil pekerjaanya di papan tulis dan guru memberikan apresiasi dan penghargaan kepada siswa yang mampu mengerjakan dengan benar (konfirmasi) d. Siswa dan guru melakukan refleksi dari pembelajaran yang telah dilakukan, hal ini agar ketidak pahaman dalam pembelajaran yang telah dilakukan dapat segera diketahui, dan melatih siswa untuk lebih kritis dan kreatif.

dan Latihan

Penugasan Langkah 4. Pemberian tugas Pekerjaan Rumah Guru memberikan PR, yakni latihan soal pada buku paket hal 70 73, no. 1, 4, 6, 9, 13, 14, 17, 18, 28, 30, dan 40. 10 Penutup a. Siswa diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya b. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. I. Media Pembelajaran LKS J. Alat dan bahan Spidol, white board, penghapus, LCD Ceramah

K. Sumber Belajar 1. 2. Wirodikromo, Sartono. 2007. Matematika Untuk SMA Kelas X. Jakarta : Sukino. 2004. Matematika Untuk SMA Kelas X Semester 1. Jakarta : Erlangga. Erlangga