Soalan 1. A.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) MATA PELAJARAN TAHUN TARIKH MASA BILANGAN PELAJAR BIDANG UNIT TAJUK PEMBELAJARAN PENGETAHUAN SEDIA ADA HASIL PEMBELAJARAN (i) : : : : : : : : : : Kemahiran Hidup 5 Kreatif 60 minit 10.00 am - 11.00 pm 20 orang Reka bentuk dan Teknologi b. Penyediaan Bekas Menyediakan dan menghias akuarium ikan hiasan Murid-murid mengenali jenis ikan hiasan dan pengetahuan asas menghias akuarium ikan hiasan. Aras 1 Menyenaraikan spesies ikan hiasan tropika Aras 2 (i) OBJEKTIF PELAJARAN (i) (ii) (iii) : dapat: Menyenaraikan sekurang-kurangnya 4 spesies ikan hiasan tropika. Menyedia dan menghias akuarium dengan langkah yang betul. Melengkapkan 3 daripada 5 proses menyedia dan menghias akuarium berdasarkan gambar dengan betul. KBKK PENERAPAN NILAI BBM/ABM : : : Mengenal pasti Berani mencuba, Teliti, Yakin, Bekerjasama, Rasional Buku Teks, Buku Panduan Guru, Powerpoint, gambar, Lembaran kerja Menyedia dan menghias akuarium Pada akhir pelajaran dan pembelajaran murid-murid

LANGKAH/MASA

ISI PELAJARAN

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

CATATAN

SET INDUKSI (5 minit)

Meneka gambar -seekor ikan

1.

Guru meminta murid memerhati gambar seekor ikan.

BBM/ABM: Slaid powerpoint

2.

Murid meneka tempat ikan tersebut berenang. Jangkaan jawapan: Sungai akuarium Guru mengaitkannya dengan tajuk pelajaran iaitu Penyediaan Bekas.

3.

Langkah 1 (10 minit)

Kuiz secara berpasangan Menyenaraikan jenis-jenis ikan hiasan tropika yang diketahui

1. Secara berpasangan, murid dikehendaki menyenaraikan jenis ikan hiasan yang diketahui.

BBM / ABM : Persembahan powerpoint Buku teks Strategi P&P: Berpusatkan Guru Penerangan

Penerangan tentang jenis 2. Guru memilih pasangan ikan hiasan tropika murid secara rawak untuk membaca jawapan mereka. Soalan: 1. Apakah jenis ikan hiasan yang kamu tahu?

Berpusatkan murid Sumbangsaran

Berpusatkan bahan

Jangkaan jawapan: Ikan emas Ikan laga Ikan kelisa Nilai: Bekerjasama

2. Guru menerangkan jenis-jenis ikan hiasan tropika melalui paparan powerpoint.

Langkah 2 (15 minit)

Penerangan langkahlangkah penyediaan dan menghias bekas / akuarium ikan hiasan

1.

Berdasarkan jenisjenis ikan hiasan tropika , guru membuat penerangan tentang tempat tinggal yang sesuai bagi ikanikan hiasan tersebut.

Nilai : Kerjasama, bersistematik, teliti Strategi P&P: Berpusatkan murid. KBKK: Mengenal pasti

2.

Guru mengaitkannya dengan penyediaan bekas / akuarium dan cara menghiasnya.

3.

Murid-murid diminta meneliti dan memahami setiap langkah yang dipaparkan menerusi powerpoint. Guru meminta murid menyediakan dan menghias bekas/akuarium dengan

BBM/ABM: Persembahan powerpoint

Langkah 3 (15 minit)

Aktiviti amali (5 kumpulan) Kumpulan murid membuat amali

1.

Nilai : Kerjasama, berdikari, hati teliti, berhati-

menyediakan dan menghias bekas/akuarium 2. untuk ikan hiasan tropika. Aspek keselamatan -pastikan lantai tidak basah -mop lantai sekiranya basah -pastikan semua suis ditutup sebelum membuat penyediaan bekas 4. 3.

langkah yang betul. Guru menekankan aspek keselamatan seperti penggunaan air, suis perlu ditutup Guru membuat penilaian sepanjang aktiviti ini dijalankan. Guru menyoal murid tentang perasaan mereka semasa membuat aktiviti tersebut. BBM/ABM: -akuarium -batu kecil -pasir sungai -kayu buruk -tumbuhan tiruan -air -lampu kecil -penapis air -pam air -span Strategi P&P: Berpusatkan murid.

Langkah 3 (10 minit)

Aktiviti pengukuhan

1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. 2. Murid melengkapkan proses penyediaan dan menghias bekas berpandukan gambar.

Nilai: berdikari

BBM / ABM : Lembaran kerja

Penutup (5 minit)

Rumusan; Penyediaan bekas/akuarium mestilah bersesuaian dengan jenis ikan hiasan yang dipelihara. Ikuti langkahlangkah yang betul dan

1. Guru merumuskan pelajaran pada hari ini. 2. Guru menerangkan apa yang perlu dilakukan untuk persediaan sebelum mengikuti pelajaran berikutnya.

Nilai: Kerjasama Bersih Kasih sayang

patuhi keselamatan semasa membuat penyediaan bekas tersebut. Refleksi :

Penilaian

Penilaian merupakan konsep yang digunakan dalam pelbagai bidang. Ia dilakukan untuk membolehkan kita membuat anggaran, sama ada matlamat yang ditetapkan tercapai atau sebaliknya. Misalnya, dalam pendidikan, penilaian dapat menyelesaikan masalah tentang pencapaian matlamat yang ditetapkan seperti penguasaan terhadap kemahiran tertentu. Menurut Gay (1985), beliau berpendapat bahawa penilaian ialah satu proses yang sistematik semasa mengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatu objektif yang telah ditetapkan itu telah tercapai. Jadi, dalam tugasan ini, penilaian melalui kaedah pemerhatian digunakan untuk menilai kemahiran murid sewaktu menjalankan aktiviti amali membuat penyediaan dan menghias bekas untuk ikan hiasan tropika. Berikut merupakan senarai semak yang digunakan oleh guru ketika membuat penilaian.

Senarai Semak BORANG PENILAIAN PENYEDIAAN BEKAS IKAN HIASAN TROPIKA

Bil. Nama Kumpulan Kriteria Jumlah Markah 1

Skala: 5 Sangat menarik 4 Menarik 3 Memuaskan 2 Kurang menarik 1 Tidak menarik

Lembaran kerja.(Aktiviti Pengukuhan) SEKOLAH KEBANGSAAN DIT, DEBAK Nama : ______________________ Kelas : _______________

Namakan empat contoh barang yang sesuai dibungkus dengan cara yang dinyatakan di bawah. Tin i. ___________________________ ii. ___________________________ iii. ___________________________ iv. ___________________________

Botol

i. ___________________________ ii. ___________________________ iii. ___________________________ iv. ___________________________

3.

Kotak

i. ___________________________ ii. ___________________________ iii. ___________________________ iv. ___________________________

Peket

i. __________________________ ii. __________________________ iii. __________________________ iv. __________________________

Lampiran Bahan bantu mengajar Perbandingan pembungkusan

Aktiviti berkumpulan: