Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.9
Lab Mini 6.2

Mengamati Bunyi

1.

Paparkan apa yang terjadi dengan garam tersebut ketika kamu memetik karet itu. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2.

Jelaskan pula apa yang kamu dengar ketika temanmu memetik karet itu. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

3.

Paparkan perbedaan apa yang kamu dengar ketika temanmu memetik karet yang lebih tegang, dibandingkan dengan yang kamu dengar sebelumnya. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

LKS Kelas VIII Bab 6/195

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.10
Lab Mini 6.3

Bagaimana bunyi terdengar berbeda ketika melintasi zat padat?

Sejarah mencatat bahwa pencari jejak mampu mengidentifikasi lokasi, arah, dan penyebab bunyi yang bergerak melalui tanah yang mereka dengar. Pemahaman dan penalaran macam apakah yang diperlukan untuk menafsirkan ini? bagaimanakah bunyi yang melewati zat padat seperti Bumi berbeda dengan bunyi yang bergerak di udara?

Bahan
benda-benda logam seperti sendok, kawat gantungan baj, dan lain-lain tali

Langkah-langkah
1. Ikatkan sebuah benda logam, misalnya sendok, di tengah-tengah seutas tali. 2. Belitkan ujung-ujung tali itu pada satu jari dari tiap tanganmu. 3. Tempelkan jari-jari yang memegang tali itu pada telingamu. Ayunkan benda logam itu hingga mengenai tepi kursi atau meja, dan dengarkan bunyinya. 4. Dengarkan lagi bunyi yang dibuat oleh benturan itu ketika jarimu tidak menempel di telingamu.

Data dan Pengamatan

Benda-benda Bunyi dengan jari di telinga Bunyi tanpa jari di telinga

1. 2. 3. 4.

Analisis
Bandingkan bunyi yang kamu dengar ketika jari-jarimu menempel di telinga dan tidak menempel telinga. Apakah bunyi merambat lebih baik melalui udara atau melalui tali itu? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

196/LKS Kelas VIII Bab 6

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.11
Penuntun Belajar

Kelajuan Bunyi

Lengkapilah kalimat berikut sehingga menjadi kalimat utuh dan benar. Cepat rambat bunyi bergantung pada dua hal, yaitu _______________ dan suhu medium itu. Untuk medium padat, cair, dan gas maka bunyi paling cepat merambat di medium _______________ dan paling lambat di medium __________________. Bila suhu medium meningkat, maka cepat rambat bunyi semakin _______________. Karena bunyi adalah gelombang, maka berlaku hubungan v = f x , dengan v menyatakan cepat rambat gelombang bunyi, f menyatakan ____________________ gelombang bunyi dan menyatakan _______________ gelombang bunyi . Hubungan antara cepat rambat bunyi dengan jarak tempuh bunyi itu dapat dinyatakan dengan v = s / t, dengan v menyatakan cepat rambat bunyi, s menyatakan _______________ bunyi dan t menyatakan _______________ .

Kerjakan soal berikut ini 1. Gelombang bunyi yang bergerak di udara memiliki frekuensi 60 Hz dan panjang gelombang 6 m. Hitunglah cepat rambat gelombang bunyi tersebut.

2. Seseorang melihat kilat, dan 2 sekon kemudian terdengar bunyi gunturnya. Berapakah jarak orang tersebut dengan sumber bunyi guntur itu, jika cepat rambat bunyi di udara 350 m/s?

3. Seekor lumba-lumba mengeluarkan bunyi, dan 4 sekon kemudian orang di bawah permukaan laut yang berjarak 6400 m dari lumba-lumba itu mendengar bunyinya. Berapakah cepat rambat bunyi di air laut?

LKS Kelas VIII Bab 6/197

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.12
Kegiatan 6.3

Frekuensi Gelombang Bunyi

Pertanyaan Lab
1. Bagaimana rumus untuk menghitung frekuensi gelombang bunyi? _____________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Bunyi berasal dari suatu getaran. Kadang-kadang getaran ini juga menyebabkan benda didekatnya ikut bergetar. Keadaan ini disebut resonansi. Banyak alat musik dibuat dengan memanfaatkan resonansi oleh kolom udara. Bagaimanakah mengatur nada pada alat-alat musik, misalnya seruling? Dengan menutup dan membuka lubang-lubang pada seruling, maka panjang kolom udara, panjang gelombang, dan frekuensi bunyi berubah.

Masalah
Dapatkah kamu menemukan resonansi, panjang gelombang, dan frekuensi bunyi yang timbul pada sebuah pipa yang terbuka kedua ujungnya? 5. Dekatkan pita karet yang telah direntangkan tersebut ke telingamu, dan petiklah. Dengarkan nada yang berbeda (nada ganda) yang ditimbulkan oleh pita karet (kegiatan nomor 2) dan pipa (kegiatan nomor 3) tersebut. 6. Kurangi pelan-pelan tegangan karet itu. Dengarkan nada karet itu berubah, tetapi nada pipa tetap.

Alat-alat dan Bahan

pita karet penggaris pipa plastik (paralon) atau buluh bambu yang terbuka pada kedua ujungnya.

Langkah Percobaan
1. Ukur panjang pipa dan catatlah hasilnya pada tabel data. 2. Rentangkan pita karet dengan tanganmu, lalu petik pita karet tersebut. Dengarkan nada bunyi pita karet itu. 3. Ketuklah pipa tersebut, dengarkan nada bunyi pipa itu. 4. Rentangkan kuat-kuat pita karet melintang pada salah satu ujung pipa dan pegang kuat-kuat, seperti ditunjukan pada gambar. PERHATIAN: Hati-hati jangan melepaskan peganganmu pada ujung yang diberi pita karet.

198/LKS Kelas VIII Bab 6

7. Teruskan pengaturan tegangan karet, sehingga kamu hanya mendengar nada tunggal (nada pita karet dan pipa sama). Pada keadaan ini kamu akan medengar bunyi yang lebih keras dari sebelumnya. Dengar baik-baik bunyi ini. 8. Tukarkanlah pipamu dengan pipa kelompok lain dan ulangi percobaan tersebut.

Tabel Data dan Pengamatan

Panjang pipa (m) Panjang gelombang (m) Frekuensi (Hz) Nada yang terdengar

Analisis
1. Nada tunggal yang kamu dengarkan pada langkah 7 dan 8 adalah nada resonansi. Panjang gelombang nada resonansi sama dengan dua kali panjang pipa itu. Hitung panjang gelombang tersebut. Masukkan hasilnya dalam Tabel Data dan Pengamatan. 2. Misalkan cepat rambat bunyi 344 m/s. Gunakan rumus frekuensi = cepat rambat bunyi panjang gelombang

untuk menghitung frekuensi nada itu. Masukkan hasilnya dalam Tabel Data dan Pengamatan. 3. Berapa panjang gelombang dan frekuensi pada gelombang bunyi pipa kedua? Masukkan hasilnya dalam Tabel Data dan Pengamatan.

Menyimpulkan dan Menerapkan

4. Bagaimana hubungan panjang suatu pipa dengan panjang gelombang bunyi yang dihasilkannya? _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Untuk menghasilkan berbagai macam nada, peniup seruling mengatur panjang pipa dengan menutup atau membuka lubang-lubang pada seruling itu. Sebutkan alat musik lain yang menggunakan panjang pipa untuk menghasilkan nada-nada musik.

_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

LKS Kelas VIII Bab 6/199

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.14
Penuntun Belajar

Bagaimana kita mendengar?

dikumpulkan oleh gelombang bunyi daun telinga

yang meneruskan gelombang ke getaran diperkuat oleh

martil, landasan, sanggurdi

yang meneruskan getaran ke getaran diubah menjadi

sinyal listrik

dikirim ke melalui

otak

Gunakan istilah-istilah berikut untuk melengkapi peta konsep di atas rumah siput gendang telinga syaraf auditori

200/LKS Kelas VIII Bab 6

Tulislah huruf di depan jawaban yang benar pada tempat yang telah disediakan. ________ 1. Bagian telinga manakah yang berisi cairan? a. daun telinga b. syaraf auditori c. gendang telinga d. rumah siput 2. Organ telinga yang mengubah getaran menjadi sinyal-sinyal yang dibawa oleh syaraf auditori adalah _____ . a. gendang telinga b. tiga tulang kecil c. rumah siput d. semua jawaban di atas 3. Bunyi mencapai telinga kita sebagai _____ . a. materi b. sinyal listrik c. gelombang d. bukan jawaban di atas

________

________

Pasangkan definisi di sebelah kanan dengan istilah-istilah di sebelah kiri . (Terdapat lebih banyak definisi daripada istilah) a. Bagian telinga yang bergetar dan melewatkan getaran bunyi menuju ke tiga tulang kecil di dalam telinga b. Bagian telinga yang berisi cairan c. Tulang-tulang kecil di dalam telinga d. syaraf dari telinga ke otak

4. syaraf auditori 5. rumah siput 6. gendang telinga

LKS Kelas VIII Bab 6/201

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.15
Penguatan

Sifat-sifat Bunyi

Tentukan apakah kata-kata yang tercetak miring di bawah ini betul atau salah. Jika kata tersebut betul, tulislah betul pada tempat di sebelah kiri. Jika kata tersebut salah, tulislah kata yang membuat pernyataan tersebut menjadi benar pada tempat di sebelah kiri. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 1. Suatu renggangan adalah tempat di dalam gelombang bunyi yang partikel-partikelnya kurang rapat. 2. Bunyi merambat lebih pelan bila melewati gas daripada melewati zat cair. 3. Amplitudo bunyi adalah tinggi rendahnya bunyi itu. 4. Saat amplitudo gelombang bunyi mengecil, maka intensitas juga mengecil. 5. Efek Doppler adalah munculnya perubahan dalam resonansi bunyi. 6. Saat energi ditambahkan pada gelombang, amplitudo dan intensitasnya membesar. 7. Kelajuan gelombang bunyi juga bergantung pada suhu medium. 8. Nada bunyi bergantung pada frekuensi gelombang bunyinya. 9. Udara dan air adalah contoh-contoh medium rambat bunyi. 10. Nada musik yang tinggi memiliki panjang gelombang lebih besar daripada nada rendah. 11. Dalam gelombang transversal, materi bergetar dalam arah rambat gelombang.

Dalam gambar di bawah ini kereta api ekspres dan mobil balap di sisinya bergerak dengan kecepatan sama, dan peluit kereta api berbunyi.

12. Bandingkan frekuensi bunyi yang dihasilkan peluit dan nada peluit yang didengar oleh: a. Toni, yang menunggu di titik A ___________________________________________ b. Juni, yang menunggu di titik B ____________________________________________ c. Sandra, yang mengendarai mobil balap _____________________________________

202/LKS Kelas VIII Bab 6

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.16
Penuntun Belajar

Sifat-sifat Bunyi

Pasangkan butir-butir pada kolom II dengan frase pada kolom I. Tuliskah huruf di depan butir yang benar pada tempat yang disediakan. ________ 1. Bunyi bergerak paling cepat di medium ini. a. amplitudo ________ 2. perubahan nada bunyi yang didengar akibat oleh gerak benda yang menghasilkan bunyi ________ 3. bunyi dengan frekuensi terlalu rendah untuk didengar oleh telinga manusia ________ 4. daerah gelombang bunyi yang partikelpartikelnya saling mendekat ________ 5. manusia menanggapinya sebagai kuat bunyi ________ 6. kondisi medium yang mempengaruhi cepat rambat bunyi ________ 7. menghasilkan bunyi ________ 8. Bahan bergetar pada arah yang sama dengan arah gerak gelombnag. ________ 9. Cepat rambat bunyi paling pelan pada medium ini. ________ 10. satuan intensitas bunyi ________ 11. daerah pada gelombang bunyi yang partikel-partikelnya kurang rapat ________ 12. frekuensi yang terlalu tinggi untuk didengar oleh pendengaran manusia. ________ 13. tinggi rendahnya bunyi ________ 14. pemanfaatan ultrasonik untuk mengetahui kedalaman laut ________ 15. digunakan untuk mengamati perkembangan bayi di dalam kandungan
LKS Kelas VIII Bab 6/203

b. rapatan c. gelombang longitudinal d. lembah e. efek Doppler f. ultrasonografi

g. zat gas h. infrasonik i. j. intensitas zat cair

k. desibel l. nada

m. renggangan n. suhu o. gelombang transversal p. puncak q. zat padat r. ultrasonik

s. getaran t. sonar

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

L K S 6.17
Kegiatan Lab

Pemantulan Bunyi

Kamu mengetahui bahwa kamu dapat membuat sebuah bola basket terpantul-pantul di lapangan. Kamu juga mengetahui bahwa cahaya akan dipantulkan oleh cermin. Tetapi akankah bunyi terpantul oleh permukaan yang keras? Dengan melakukan kegiatan ini kamu dapat membuktikannya.

Bahan
dua tabung tanpa tutup jam beker atau mainan yang bersuara pelan papan karton, tripleks atau kayu 40 cm x 40 cm secarik kain

Langkah-langkah
1. Mintalah temanmu memegang papan di atas meja besar atau lantai. 2. Letakkan tabung-tabung di permukaan meja atau lantai, membentuk sudut dengan papan seperti gambar. Sisakan celah sekitar 6 cm antara papan dan ujung tabung. 3. Letakkan jam atau mainan di ujung bagian dalam salah satu tabung. Dengarkan bunyinya melalui tabung yang lain. Selubungi bagian luar telingamu dengan tanganmu, sehingga kamu hanya mendengar bunyi yang datang dari dalam tabung . Apa yang kamu dengar? Jelaskan hasil pengamatanmu. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. Mintalah temanmu menutupi ujung tabung yang kamu dengar dengan buku. Apakah kamu masih mendengar bunyinya? Jelaskan hasil pengamatanmu. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. Berganti tempatlah dengan temanmu, sehingga kamu yang memegang papan dan temanmu yang mendengarkan. Apa yang didengar temanmu pada tiap-tiap kegiatan tersebut? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

204/LKS Kelas VIII Bab 6

Langkah Selanjutnya
1. Ulangi percobaan di atas beberapa kali, tetapi setiap kali tutupilah papan dengan bahan-bahan yang berbeda, misalnya berbagai macam kain dan busa. Temukan bagaimana bahan-bahan ini mempengaruhi apa yang kamu dengar. Jelaskan mengapa demikian? ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. Mengapa kamar berkarpet lebih tenang daripada kamar tak berkarpet? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Beberapa mobil terdengar sangat bising ketika kamu mengendarai di dalamnya. Bagaimana kebisingan di dalam mobil itu dapat dikurangi? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

LKS Kelas VIII Bab 6/205