SILABUS

U N I

S IT A S ER P

Y A K A R

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Program Studi SKS/ Semester Dosen

: Pendidikan Matematika SD : MK4450210 : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : 3/ IV : Haniek Sri Pratini, M. Pd..

G
R I

A. Kompetensi Mata Kuliah

1. Kemampuan memahami hubungan SKL dan materi ajar matematika SD. 2. Kemampuan memahami materi ajar matematika SD 3. Kemampuan memahami teori belajar dan implementasinya dalam

4.

pembelajaran matematika SD Kemampuan memahami pendekatan dalam pembelajaran Matematika dan implementasinya dalam pembelajaran matematika SD

B. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa kemampuan dalam mendeskripsikan bahan kajian akademik untuk menelaah, merumuskan terapan konsep dan prosedur, serta penggunaan dan pengembangan keterampilan terapan konsep dan prosedur. Mata kuliah ini difokuskan pada: 1) hubungan SKL dan materi ajar, 2) materi ajar yang meliputi: a) bilangan (bilangan cacah, bilangan rasional, bilangan bulat, bilangan rasional, dan bilangan real, operasi pada bilangan, KPK dan FPB, lambing bilangan Romawi, perpangkatan dan penarikan akar sederhana, pebandingan dan skala dengan menggunakan bilangan bentuk persen serta pemecahan masalah yang berkaitan dengan bilangan), b) geometri dan pengukuran (pengukuran waktu, panjang, berat, sudut, jarak dan kecepatan, debit, bangun datar, keliling dan luas, jaring-jaring kubus dan balok, pencerminan suatu bangun datar, bangun ruang, volume, serta sistem koordinat), dan c) pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram, mean, modus, nilai tertinggi dan C. Materi Perkuliahan Pertemuan 1 Pokok Bahasan Orientasi perkuliahan dan kontrak belajar Sub Pokok Bahasan Kegiatan Pembelajaran Pengarahan, pembuatan kesepatan dalam pembelajaran, dan penandatangan kontrak

Hubungan Standar Kompetensi Lulusan dan Materi Ajar Matematika

6 7

8 9

a. SKL, SK, dan KD mata pelajaran Matematika SD b. Materi Ajar Matematika SD Materi Matematika SD a. Bilangan, 1. Bilangan b. Operasi pada bilangan 2. Geometri dan c. Sifat-sifat operasi pada Pengukuran bilangan 3. Pengolahan Data d. Pemecahan masalah a. Pengukuran waktu, panjang, berat, sudut, jarak, dan kecepatan b. Bangun datar c. Bangun ruang d. Keliling dan luas bangun datar e. Luas permukaan dan volume bangun ruang f. Sistem koordinat g. Pemecahan masalah a. Pengumpulan data b. Pengolahan data c. Penyajian data d. Penafsiran data e. Pemecahan masalah Teori Belajar: Bruner a. Teori Bruner dan Dienes b. Teori Dienes a. Implementasi teori Bruner dalam pembelajaran Matematika b. Implementasi teori Dienes dalam pembelajaran Matematika Ujian Tengah Semester Teori Belajar: Gagne, a. Teori Gagne dan Van Hiele b. Teori Van Hiele a. Implementasi teori Gagne dalam pembelajaran Matematika b. Implementasi teori Van

Ceramah dan Tanya jawab

Review Quiz

Review Quiz

Review Quiz

Presentasi dan Tanya jawab Praktik pembelajaran

Presentasi dan Tanya jawab Praktik pembelajaran

10

Pendekatan Pemecahan Masalah dalam Matematika (Problem Solving Approach)

a.

b.

11

a.

12

Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)

a. b. c. d. e.

13

a.

14

a.

Hiele dalam pembelajaran Matematika Pendekatan pemecahan masalah dalam Matematika Langkah-langkah pemecahan masalah dalam Matematika Implementasi pendekatan pemecahan masalah dalam pembelajaran Matematika Pendekatan PMRI Prinsip PMRI Karakteristik PMRI Masalah kontekstual dalam PMRI Merancang pembelajaran dengan pendekatan PMRI Implementasi pendekatan PMRI dalam pembelajaran Matematika kelas rendah Implementasi pendekatan PMRI dalam pembelajaran Matematika kelas tinggi

Presentasi dan Tanya jawab

Praktik pembelajaran

Ceramah dan Tanya jawab

Praktik pembelajaran

Praktik pembelajaran

15

Teori Gagne dan Van Teori dan Review Hiele, Pendekatan implementasinya dalam Quiz Problem Solving dan pembelajaran Matematik PMRI Ujian Akhir Semester

16

D. Metode Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran menggunakan metode: ceramah, tanya jawab, penerapan pembelajaran kooperatif, dan penugasan

E. Penilaian No 1 2 3 4 5 6 Aspek Penilaian Hasil Ujian Akhir Semester Hasil Ujian Tengah Semester Tugas Kuis Keaktifan mahasiswa Sikap Total Persentase 25% 25% 20% 10% 10% 10% 100% Keterangan Bentuk soal uraian Bentuk soal uraian Pengumpulan tepat waktu Insidental Setiap pertemuan Pengamatan Nilai mata kuliah

Skala Penilaian Skor 85, 01 100 79, 01 85 74, 01 79 70, 01 74 65, 01 70 60, 01 65 55, 01 60 39, 01 55 0 39 F. Daftar Referensi Wajib: Handout dari dosen Nilai Huruf A AB+ B BC+ C D E Nilai Bobot 4 3, 75 3, 25 3 2, 75 2, 25 2 1 0

1.

Anjuran: 2. Sutarto Hadi. 2004. Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dan Implementasinya. Banjarmasin: 3. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

G. Tugas Akhir Mata Kuliah 1.

2.

Buat rancangan pembelajaran Matematika dengan pendekatan PMRI Rancangan yang dibuat dengan memperhatikan SK, KD, dan SKL mata pelajaran Matematika

3. 4.
5. 6.

Tiap orang merancang pembelajaran untuk kelas, semester, dan kompetensi serta teori belajar yang berbeda Rancangan dikumpulkan dalam bentuk file File dikategorikan dalam kelas yang dipilih dan dicompilasi dalam satu CD CD hasil compilasi dikumpulkan paling lambat pada perkuliahan terakhir (pertemuan ke-15)

Yogyakarta, 15 Maret 2010 Dosen pengampu, Haniek Sri Pratini. M. Pd.