KSSR TAHUN 2

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) & STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 2 ( 2013 )
MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 1

KSSR TAHUN 2

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH(KSSR) RANCANGAN TAHUNAN DAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN DUA
MING GU BIDANG/TAJ UK STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk . STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk .. STANDARD PRESTASI

1. NOMBOR BULAT HINGGA 1000.

1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.

(i)

Menamakan nilai nombor hingga 1000 : Se (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (c) Memadankan angka dengan namanya dalam perkataan. Menentukan nilai nombor hingga 1000: (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1. (b) Memadankan kumpulan

B1D1E1 Menamakan nombor bulat hingga 1000 dan membilang secara satusatu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan seratusseratus.

(ii)

B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 dengan : a) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka. b) Membilang secara satusatu, dua-dua, lima-lima,

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 2

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

1.2 Menulis nombor

objek dengan nombor. (c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. (d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.

sepuluh-sepuluh seratus-seratus. c) Memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun.

(i)

Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan. (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000. 1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara : (a) (b) seratus-seratus sepuluh-sepuluh B1D1E1 Menamakan nombor bulat Sehingga 1000 dan membilang secara satusatu, dua-dua, lima-lima,

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

satu-satu dua-dua lima-lima, tertib menaik dan menurun. (ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara : seratus-seratus sepuluh-sepuluh satu-satu dua-dua lima-lima, tertib menaik dan menurun. (a) (b) (c) (d) (e)

(c) (d) (e)

sepuluh-sepuluh dan seratusseratus.

1.4 Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor. MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

(i)

Menamakan nilai tempat bagi B2D2E1 setiap digit Menyatakan nilai tempat dalam sebarang nombor hingga dan nilai digit 1000. bagi nombor bulat sehingga (ii) Menyatakan nilai digit bagi 1000. sebarang nombor hingga 1000.

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(iii)

Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1. (iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam : (a) sa (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit. 1.5 Membundarka n sebarang nombor kepada puluh dan ratus terdekat. 2. TAMBAH DALAM LINGKUN GAN 2.1 Menambah sebarang dua nombor. (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh dan ratus yang terdekat. sebutan ratus, puluh dan

B2D2E2 Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa.

B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh dan ratus yang terdekat.

(i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

B3D1E1 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang 3 nombor bulat

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 5

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

1000

(ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : (a) (b) (c) ratus, 1000. (iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1. 2.1 Menambah sebarang tiga nombor. (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. sa ke puluh. puluh ke ratus sa ke puluh dan puluh ke hasil tambahnya hingga

sehingga 3 digit dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000.

(ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari : (a) (b) MATEMATIK TAHUN 2 KSSR sa ke puluh puluh ke ratus

B6D6E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(c) ratus, 1000.

sa ke puluh dan puluh ke hasil tambahnya hingga

(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1. 2.3 Menyelesaikan masalah tambah. (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi. B4D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000

(ii) yang

Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan dua nombor.

B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B5D1E2 Menyelesaikan projek

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 7

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi. 3. TOLAK DALAM
LINGKUN GAN

3.1

1000

Menolak sebarang dua nombor.

(i)

Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

B3D1E2 Melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga 3 digit. B6D6E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian

(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari: (a) puluh ke sa (b) ratus ke puluh (c) ratus ke puluh dan puluh ke sa. (iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4 :1.

B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 8

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

3.2

Menolak berturutturut dua nombor daripada sebarang nombor.

(i)

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul semula. (ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1. (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor. B4D1E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

3.3 Menyelesaikan masalah tolak.

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 9

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

4. DARAB

4.1 ayat bagi

Menulis matematik operasi

(i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak dengan menggunakan : (a) (b) (c) bahan konkrit gambar garis nombor

darab.

(ii) Menulis ayat matematik tambah berulang : (a) (b) (c) (d) dua-dua lima-lima sepuluh-sepuluh empat-empat B1D3E1 Mengenal simbol (x) , () dan (=)

(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan : (a) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab. (b) Menulis simbolnya. (c) Menggunakan simbol bagi MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

10

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi. (iv) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima-, sepuluh-sepuluh dan empatempat berbantukan : (a) (b) (c) objek gambar garis nombor yang sama banyak B3D1E3 Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi

(v) sama

Menulis operasi darab yang

jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 11

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

4.2 Melengkapkan ayat matematik darab.

(i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan berpandukan : (a) (b) (c) objek konkrit gambar garis nombor

B3D1E4 Melakukan operasi asas darab (sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat)

(ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar.

(iii) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

4.3 Menyatakan secara MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

(i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima,

B4D1E3 Menyelesaikan masalah

12

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

spontan sifir darab.

10, empat, satu dan sifar mengikut : (a) tertib menaik (b) rawak (c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu. (ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4;1.

pendaraban dua nombor yang melibatkan sifir dua, lima, sepuluh dan empat B6D6E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan sifir darab.

(i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi : (a) ayat matematik darab yang diberi. B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai Mereka cerita berdasarkan B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur

(b) Menyelesaikan masalah harian yang MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

13

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

melibatkan pendaraban dua nombor.

strategi

5. BAHAGI

5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.

(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat- empat dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan : (a) (b) (c) objek gambar garis nombor.

(ii) Memperkenalkan simbol bagi bahagi dan sama dengan : (a) Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks bahagi . MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 14

B1D3E1 Mengenal simbol (x) , () dan

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(=) (b) Menulis simbolnya. (c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

(iii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti : (a) (b) (c) (d) darab. 5.2 Melengkapkan MATEMATIK TAHUN 2 KSSR (i) yang Melengkapkan ayat matematik pengumpulan pengongsian tolak berturut-turut songsangan operasi

B3D1E3 Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi

B3D1E4 Melakukan operasi asas darab

15

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

ayat matematik bahagi.

melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan : (a) (b) (c) objek konkrit gambar garis nombor.

(sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat)

(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. (iii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor yang dibahagi adalah sifar. (iv) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar.

5.3 Menyatakan secara MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

(i) Menyatakan secara spontan pembahagian

B4D1E4 Menyelesaikan masalah

16

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

spontan yang melibatkan pembahagian.

dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut : (a) tertib menaik (b) rawak (c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal. (ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4: 1.

bahagi yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat B6D6E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti.

5.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian

(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi : (a) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi. B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 17

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembehagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 6. PECAHAN 6.1 Menamakan pecahan wajar. (i) Mengenal pasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar dan lipatan kertas. (ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh. (iii) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10. MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

B2D3E1 Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga sembilan dan penyebutnya hingga 10

B3D3E1 Melorek dan menulis pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10

18

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(iv) Melorek gambarajah mengikut pecahan yang diberi. 6.2 Menulis pecahan wajar. (i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambarajah.

6.3 Membandingkan nilai dua pecahan wajar.

(i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan gambarajah.

B3D3E2 Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10 B5 D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 19

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti. 7.
PERPULUHA N

7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan.

(i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. (ii) Menyebut sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan dengan betul. (iii) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis nombor. (iv) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi.

B2D4E1 Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9

B3D4E1 Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan.

7.2 Menulis MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

(i)

Menulis sifar perpuluhan satu

20

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

perpuluhan.

hingga sifar perpuluhan sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada gambarajah dan pada garis nombor. (i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatan kertas, garis nombor dan gambarajah. B3D4E2 Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan B5 D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan

7.3 Membandingk an nilai perpuluhan.

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 21

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti. 8. WANG HINGGA RM100 8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia (i) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. (ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1. B1D4E1 Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM100

B2D5E1 Menyatakan gabungan wang (ii) Menyatakan gabungan beberapa yang memberi nilai yang sama keping sehingga RM100 wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100. 8.2 Menambah nilai wang. (i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan : ringgit sen ringgit dan sen, dan jumlahnya tidak melebihi RM100. (ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan : (a) MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 22 ringgit (a) (b) (c) B3D1E5 Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi RM100

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

sen ringgit dan sen dan jumlahnya tidak melebihi RM100.

(b) (c)

8.2 Menolak nilai wang .

(i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan : (a) (b) (c) ringgit sen ringgit dan sen

B3D1E6 Menolak nilai wang sehingga RM100

(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan : (a) (b) (c) 8.4 Menyelesaikan MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 23 ringgit sen ringgit dan sen B4D1E5 Menyelesaikan masalah

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak.

tambah dan tolak yang melibatkan wang. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang.

tambah dan tolak yang melibatkan wang. B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komunit

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 24

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

9. MASA DAN WAKTU

9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

(i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. (ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam. (iii) Menyata dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit. (iv) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit daripada perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya. (v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit dalam bentuk angka.

B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) minit dan jam

B3D5E1 Merekod waktu dalam jam dan gandaan lima minit

(vi) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minit. MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 25

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu.

(i)

Menyatakan perkaitan : (a) (b) hari dengan jam jam dengan minit.

B3D5E2 Menghubungkait waktu: hari dengan jam dan jam dengan minit B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti.

10. PANJANG

10.1 Mengenal unit sentimeter dan meter.

(i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur. (ii) : Mengenal ukuran panjang dalam (a) unit cm,

B1D2E1 Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) sentimeter dan meter

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 26

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

(b)

unit m.

(iii) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam : (a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm, (b) meter dengan menggunakan simbol m 10.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. (i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam unit : (a) (b) sentimeter meter

B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter

(ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit : (a) (b) (iii) MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 27 sentimeter meter B5D1E2 Menyelesaikan projek

Melukis garis lurus mengikut

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

ukuran yang diberi dalam unit : (a) (b) sentimeter meter

matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

10.3 Menganggarka n dalam unit sentimeter dan meter.

(i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran sebenar.

B3D2E2 Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai sentimeter dan meter B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 28

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

11. JISIM

11.1 Mengenal unit gram dan kilogram.

(i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. (ii) Mengenal jisim dalam : (a) unit g (b) unit kg. (iii) Menulis jisim yang yang diberi dalam : (a) gram dengan menggunakan simbol g, (b) kilogram dengan menggunakan simbol kg

B1D2E1 Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol

11.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram.

(i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya dalam : (a) (b) gram kilogram

B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) gram dan kilogram

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 29

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

11.3 Menganggar dalam unit gram dan kilogram.

(i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan sebenar.

B3D5E3 Merekod , mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) gram dan kilogram B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

12. ISIPADU

12.1 Mengenal unit

(i) Mengenal unit mililiter dan unit liter dengan

B1D2E1 Mengenal perbendaharaan

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 30

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

CECAIR

mililiter dan liter.

memerhatikan senggatan pada silinder penyukat. (ii) Mengenal isipadu cecair dalam : (a) (b) unit m , unit

kata bagi unit ukuran piawai dan simbol B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) liter dan mililiter

(iii) Menulis isipadu cecair yang diberi dalam : (a) mililiter dengan menggunakan m (b) liter dengan menggunakan simbol 12.2 Menyukat dalam unit mililiter dan liter. (i) Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam : (a) (b) mililiter liter B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) liter dan milliliter

12.3 Menganggar dalam unit MATEMATIK TAHUN 2 KSSR

(i) Menganggar isipadu cecair dalam unit mililiter dan liter dan

B3D2E2 Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai sentimeter

31

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

mililiter dan liter.

bandingkan dengan sukatan sebenar.

dan meter

B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 13. RUANG 13.1 Mengenal pasti bentuk tiga (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian. (ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi B1D5E1 Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 32

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

dimensi.

bentuk tiga dimensi.

B2D7E1 Menyatakan bentuk-bentuk 3D dan 2D berdasarkan ciri-ciri yang diberi. Bentuk 3D : kubus, kuboid, pyramid tapak segiempat sama, silinder dan kon

13.2 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi.

(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi : kubus, kuboid, piramid tapak segiempat sama, silinder kon

B3D6E1 Mengenalpasti pelbagai bentangan bentuk 3D: Kubus, kuboid, pyramid tapak segi empat sama, silinder dan kon B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 33

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

multimedia bagi memudah cara urusan harian. 13.2 Mengenal pasti bentuk dua dimensi. (i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian. B2D7E1 Menyatakan bentuk-bentuk 3D dan 2D berdasarkan ciri-ciri yang diberi. Bentuk 2D: segiempat sama, segiempat tepat, segi tiga dan bulatan B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

(ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segiempat sama segiempat tepat, segitiga bulatan

B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logic matematik MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 34

KSSR TAHUN 2
STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk .

MING GU

BIDANG/TAJ UK

STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk ..

STANDARD PRESTASI

untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

MATEMATIK TAHUN 2 KSSR 35