RANCANGAN PENGAJARAN (INSTRUCTIONAL Click to edit Master subtitle style PLANNING)

DISEDIAKAN OLEH: ASFIZIANA BT MOHD SALLEH NIK NUR ATHIRAH BT ALI

3/17/13

Soalan 4: Jelaskan apa yang dimaksudkan dengan "instructional planning" (rancangan "pengajaran"). Berdasarkan sesuatu subtajuk (tajuk kecil sesuatu matapelajaran) dan berasaskan sesuatu media pengajaran yang tertentu bina satu "instructional planning" (jelaskan bagaimana peringkatperingkat "instructional" dirancang, direka, dibina, dilaksanakan dan dinilai).
3/17/13

Apakah itu pengajaran??

Mengikut Romiszowki (1988)

pengajaran adalah proses yang berorientasikan matlamat yang dirancang terlebih dahulu.
Heinich, Molenda dan Russel (1981)

pengajaran= penyusunan dan pengumpulan maklumat untuk menghasilkan pembelajaran.

3/17/13

Rancangan pengajaran
Rancangan

pengajaran ialah penerangan secara sistematik apa yang dilakukan oleh guru dengan media, kaedah yang digunakan dan cara pelajar bertindak terhadap guru dan media pengajaran yang digunakan untuk mencapai objektif.
3/17/13

3/17/13

PERINGKAT-PERINGKAT PROSES PENGAJARAN

Perkara/ isi pelajaran Analisis pelajar Matlamat Analisis pengajar an Objektif Strategi pengajar

Penilaian

Perkara/ isi pelajaran Analisis pelajar Matlamat Analisis pengajar an Objektif Strategi pengajar

Dapatkan perhatian Nyatakan objektif Mengingat semula Buat persembaha n Beri panduan/ bantuan 3/17/13

pela jar

PERINGKAT II : BINA MEDIA PENGAJARAN

Terdapat 9 langkah utama dalam pembinaan bahan pengajaran: a) Menentukan perkara dan isi pelajaran. -isi pelajaran diperolehi daripada sukatan pelajaran, buku teks/ bahan rujukan yang releven.
-

b) Analisis pelajar - analisis pelajar terbahagi kepada dua iaitu analisis umum dan khusus. - analisis am ( sasaran/pelajar,umur, jantina dan tempoh pengajaran) - analisis khusus ( pengetahuan sedia ada, sikap dan bakat pelajar)
3/17/13

c) Menentukan matlamat pengajaran

- Nyatakan kemahiran/ pengetahuan yang harus dicapai oleh pelajar setelah tamat pengajaran. d) Membuat analisis pengajaran - membina hierarki pembelajaran iaitu satu organisasi kemahiran dan pengetahuan yang disusun dari senang ke susah.

3/17/13

e) Menyatakan objektif pengajaran - apabila menulis objektif pengajaran, nyataakn perlakuan, syarat dan kriteria (Mager, 1957) - objektif pengajaran akan melibatkan 3 domain pembelajaran iaitu kognitif, psikomotor dan afektif. f) Membina strategi pengajaran - menyatakan kaedah dan media yang akan digunakan berdasarkan hasil pembelajaran. g) Bina bahan - cth: guna slaid, video dan bahan bercetak.
3/17/13

h) Membina ujian kriteria - bina item-item ujian berdasarkan objektif-objektif pembelajaran yang ditetapkan. - ujian adalah dalam bentuk kertas dan tulis. i) Penilaian bahan - setelah bahan siap dibina,ia perlu di nilai untuk perbaiki kelemahan.
3/17/13

PERINGKAT III: RANCANG PENGAJARAN

Bahan yang telah siap dibina perlu diintegrasikan dalam pengajaran.
-

Langkah persediaan mengajar ini perlu ditulis dalam Buku Persediaan Mengajar.
-

Persediaan mengajar menerangkan secara sistematik apa yang dilakukan oleh guru dengan media, kaedah yang digunakan dan cara pelajar bertindak terhadap guru dan media pengajaran yang digunakan untuk mencapai objektif.
-

3/17/13

PERINGKAT IV : LAKSANA PENGAJARAN

- Merupakan peringkat paling penting. - Peranan media termasuk guru ialah

membantu proses pengajaran dan pembelajaran.

- Kaedah yang digunakan berkait rapat dengan

media yang digunakan.

3/17/13

CONTOH RANCANGAN PENGAJAR

3/17/13

Set Induksi

Teka Silang Kata

3/17/13

Langkah 1, media yang digunakan :

Roda Kategori Rumah

3/17/13

Borang Kategori
Kategori Putaran Putaran Putara Putaran Putaran rumah 1 2 n3 4 5 Teres Kayu Banglo Kondomin ium Pangsa

3/17/13

Kertas Lukisan

3/17/13

Langkah 2..Gambar foto

Rumah kayu

Rumah Pangsa
3/17/13

Kondominiu m

Rumah Banglo

3/17/13

Rumah Teres
3/17/13

Peta minda

3/17/13

MODEL ASSURE: MODEL TUMPUAN BILIK DARJAH

Model ASSURE boleh dijadikan panduan

untuk merancang penggunaan media dan teknologi dalam instruksi

(Heinich, Molenda, Russell dan Smaldino, 1982, 1996).

CONTOH FORMAT RANCANGAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN MODE

RANCANGAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN MODEL ASSURE

3/17/13

Untuk berjaya sebagai seorang guru,

RUMUSAN

seseorang itu perlulah memahami prinsip pengajaran dan pembelajaran, kurikulum sekolah, perlaksanaan kurikulum ( seperti huraian sukatan pelajaran dan perancangan pengajaran), persediaan mengajar.
Aspek-aspek ini penting bagi

mencapai kecemerlangan dalam 3/17/13 proses pengajaran.

SEKIAN ,
Click to edit Master subtitle style

TERIMA KASIH.

3/17/13