RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 5 / 2013

MINGGU TEMA/TAJUK
TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: Hidup Berdisiplin

HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menjelaskan kepentingan cara mendisplikan diri. (P) menguruskan diri secara bertanggungjawab. ( K) berdisiplin dan mempunyai integriti diri. (N)

AKTIVITI
1. Murid di minta membaca dan memahami petikan dialog. 2. Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan dialog. 3. Murid diminta menyenaraikan peraturan yang dibincangkan dalam dialog. 4. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru. Cth: 1. Senaraikan kepentingan mendisiplinkan diri. 2. Cara mematuhi peraturan sekolah. 5. Murid diminta menyenaraikan peraturan yang diamalkan oleh anggota keluarga mereka. 1. Guru memaparkan beberapa gambar tingkahlaku yang ,ulia. 2. Guru menghubungkaitkan gambar tersebut dengan tingkahlaku mulia. 3. Guru menerangkan bahawa murid hendaklah bertingkahlaku mulia dalam kehidupan. 4. Murid diminta membaca pantun dengan intonasi yang betul dan menjelaskan isi penting bagi setiap rangkap pantun tersebut. 5. Murid ditunjukkan cara bersopan kepada orang yang lebih dewasa. 6. Murid diminta menghasilkan serangkap pantun.

CATATAN
Rujuk aktiviti m/s 8

1
2-4 Jan

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: 1A -Berbudi Pekerti Disiplin diri tZrbina

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menyenaraikan ciri budi pekerti yang terpuji. (P) mengamalkan budi pekerti yang terpuji. (K) berbudi pekerti terhadap diri sendiri dan orang lain. (N)

Aktiviti 1A

7.

Secara kumpulan murid diminta mengumpulkan contoh budi pekerti yang terpuji dan menulisnya pada sekeping kertas majung. 8. Latihan.

2
7-11 Jan

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: 1B-Beradab amalan tepuji 1E-Beradab di tempat Ibadat

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menyatakan adab yang sesuai dalam pelbagai situasi. (P) menggunakan kata-kata sopan dalam pertuturan. (K) beradab semasa berinteraksi. (N) menyenaraikan peraturan di tempat ibadat. (P) berinteraksi secara sopan semasa berada di tempat ibadat. (K) menghormati tempat ibadat. (N)

1. Membaca dialog situasi 1 dan 2. 2. Membincangkan adab bertutur dengan kawan. 3. Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi tersebut. 4. Murid diminta menyediakan dialog berdasarkan situasi yang diberikan. 5. Rumusan dan perbincangan tentang kepentingan kata-kata sopan dalam pertuturan. 6. Menyenaraikan cara beradab sopan semasa di pejabat pos, hospital dan majlis perkahwinan. 7. Melengkap dialog yang sesuai dengan situasi dalam buku teks. 8. Secara kumpulan berbincang dan menyenaraikan peraturan di Masjid. 9. Murid juga di minta menyenaraikan peraturan di tempat ibadah yang lain. 10. Latihan.

Aktiviti 1B Aktiviti 1E

3
14-18 Jan

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: 1C-Hidup berdisiplin diri dihargai 1D-Patuhi Peraturan

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menyenaraikan cara mendisiplin diri. (P) mengamalkan hidup yang berdisiplin. (K) berbangga dengan disiplin diri. (N) menyatakan peraturan di bilik khas di sekolah. (P) mengumpulkan peraturan di bilik khas. (K) menghormati peraturan di bilik khas. (N)

1. Guru meminta murid menyenaraikan peraturan dalam bilik darjah. 2. Guru menunjukkan buku peraturan sekolah dan meminta beberapa orang murid membacanya. 3. Murid diminta menyatakan kepentingan memaruhi peraturan bilik darjah. 4. Menyenaraikan 5 cara mendisiplinkan diri. 5. Menyatakan akibat tidak mematuhi peraturan sekolah. 6. Murid juga diminta menyatakan peraturan di bilik khas yang lain seperti pusat sumber, makmal sains, makmal komputer dan lain-lain. 7. Rumusan. 8. Latihan. 1. Murid diminta meneka barang didalam kotak (jam). 2. Mengada soal jawap berkaitan jam dan masa. 3. Bertanyakan aktiviti harian pelajar. 4. Membaca catatan aktiviti dalam buku teks. 5. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 6. Murid diminta enyenaraikan aktiviti yang boleh dilakukan pada waktu lapang. 7. Murid bercerita tentang aktiviti mereka ketika cuti persekolahan kepada rakan-rakan. 8. Guru mempamerkan beberapakeping kad aktiviti positif dan negatif. 9. Murid berbincang dan memilih aktiviti yang sesuai. 10. Latihan. 1. Bersoal jawab tentang masa. 2. Guru menjelaskan kepentingan masa. 3. Guru mengedarkan lirik lagu 'demi masa'. 4. Guru memperdengarkan lagu tersebut dan meminta muridmurid menyayikannya. 5. Memahami situasi yang diberi di dalam buku teks. 6. Murid menyedikan jadual belajar seperti yang dicadangkan Shahira. 7. Guru berbincang dengan murid tentng kepentingan menguruskan masa secara sistematik. 8. Murid di minta menyatakan kesan sekiranya mereka suka menangguhkan kerja. 9. Guru menunjukkan 2 keping gambar orang deasa dan kanakkanak. 10. Soal jawab dengan mengaitkan peredaran masa dan cara menghargainya. 11. Guru menerangkan maksud waktu senggang kepada murid. 12. Membaca dialog di dalam buku teks. 13. Menyenaraikan aktiviti berfaedah yang boleh dilakukan pada waktu senggang. 14. Murid di minta berkongsi pengalaman. 15. Rumusan.

Aktiviti 1C Aktiviti 1D

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: Masa amat berharga

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menghuraikan kepentingan dan cara menguruskan masa. (P) menguruskan diri secara bertanggungjawab. (K) menghargai masa. (N) -

Rujuk aktiviti m/s 20

4
21-25 Jan

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: 2A -Urus Masa Kerja Sempurna 2B-Hargai Masa 2C-Bijak menggunakan masa

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: menyatakan kepentingan menyediakan jadual waktu belajar. (P) menyediakan jadual waktu belajar sendiri. (K) menghargai cara menguruskan masa secara sistematik. (N) menjelaskan kepentingan menghargai masa. (P) menguruskan masa dengan cara yang bijaksana. (K) menghargai masa. (N) menyenaraikan perkara yang boleh dilakukan pada waktu senggang. (P) menggunakan masa senggang dengan melakukan aktiviti yang berfaedah. (K) menghargai masa senggang.(N)

Aktiviti 2A Aktiviti 2B Aktiviti 2C

16. Latihan.

5
28 Jan1 Feb

TEMA 1 SAYANG DIRI Tajuk: 2D-Manfaat masa 2E-Gunakan masa secara berhemat

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: mengenal pasti aktiviti yang boleh dijalankan berdasarkan kesesuaian waktu. (P) menguruskan masa secara bertanggungjawab. (K) mensyukuri masa yang ada. (N) menyatakan cara menggunakan masa dengan betul. (P) menguruskan masa secara berhemat. (K) menghargai masa. (N)

1. Menyayikan lagu bunyi jam berdasarkan lirik lagu yang disediakan. 2. Guru menerangkan watak semut dan cengkerik dan mempekenalkan watak dalam cerita kepada murid. 3. Membaca petikan cerita dalam buku teks. 4. Bersoal jawap tentang watak-watak dalam cerita tersebut. 5. Guru mengingatkan kesan tidak memanfaatkan masa. 6. Murid menyatakan faedah membuat persediaan awal untuk menghadapi peperiksaan. 7. Membanding beza watak semut dan cengkerik. 8. Perbincangan cara menggunakan masa dengan betul. 9. Mambaca maklumat dalam buku teks. 10. Murid di minta menyenaraikan cara mereka mengisi masa lapang kepada rakan sekelas. 11. Rumusan. 12. Latihan. 1. Murid menceritakan cara mereka membantu ibu bapa di rumah. 2. Murid diminta menerangkan tanggungjawab anak dirumah. 3. Guru menggalakkan murid memberi contoh sebenar pengalaman hidup mereka di rumah. 4. Melakonkan dialog di dalam buku teks. 5. Guru menceritakan bagaimana kanak-kanak di rumah kebajikan membantu satu sama lain.

Aktiviti 2D Aktiviti 2E

6
4-8 Feb

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk: Tanggungjawabku Terhadap Keluarga

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menjelaskan peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas (P) Mengamalkan tatasusila dalam hubungan dengan anggota keluarga asas (K) Menghormati dan menghargai ibu bapa dan anggota keluarga asas (N) Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menerangakan peranan dan tanggungjawab anggota keluarga asas. Memainkan peranan sebagai anggota keluarga asas. Bertanggungjawab terhadap anggota keluarga asas. Menjelaskan tanggungjawab setiap anggota keluarga asas Menjalankan tanggungjawab sebagai anggota keluarga asas, Mengahargai peranan yang dimainkan oleh anggota keluarga asas.

Sila Rujuk Aktiviti m/s 32

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk: 3A -Tanggungjawab Keluarga Dikongsi Bersama 3E-Bersama-sama Menjalankan Tanggungjawab

1. Guru memberi satu situasi main peranan. (Ibu meminta anak mengunci pintu. Anak sedang menonton televisyen) 2. Murid meneliti dan menerangkan aktiviti yang dilakukan oleh setiap anggota keluarga dalam buku teks. 3. Tarik perhatian murid untuk memahami peranan dan tanggungjawab setiap anggota keluarga di rumah. 4. Bersoaljawab. 5. Murid diminta menjelaskan cara mereka membantu keluarga di rumah. 6. Perbincangan tugas mereka dan keluarga (B. Teks Hlm 30) bagi mewujudkan keluarga harmoni. 7. Murid menyenaraikan kesan positif sekiranya anggota keluarga mereka menjalankan tanggungjawab masing-masing. 8. Rumusan. 9. Latihan.

Aktiviti 3A Aktiviti 3E

7
11-15 Feb

CUTI TAHUN BARU CINA

8
18-22 Feb

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk: 3B -Tanggungjawabku terhadap Ibu bapa

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:

Menjelaskan peranan dan tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapanya (P) Menjalankan tangungjawab sebagai seorang anak (K) Menghargai ibu bapa (N)

1. Guru memeinta murid melakonkan orang buta dengan menutup mata serta menggunakan tongkat. 2. Murid di minta menyatakan perasaan menjadi orang buta. 3. Murid diminta menghayati cerita "anak bertanggungjawab" di dalam buku teks. 4. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru. 5. Membincangkan cara anggota keluarga Saravan menjaga ibu bapa mereka yang hilang penglihatan dan pada masa yang sama boleh melakukan tanggungjawab mereka yang lain. 6. Murid diminta menyenaraikan sifat yang boleh dibina untuk menjadi seorang anak yang bertanggungjawab kepada ibubapa. 1. Guru meminta murid menyatakan cara mereka menghargai dan menghormati keluarga. 2. Guru mneunjukkan contoh kad ucapan terima kasih atau kad lahir. 3. Perbinvangan tujuan memberi kad ucapan. 4. Murid diminta membaca dan memahami kad ucapan Lynsiee kepada ibunya di dalam nuku teks. 5. Murid di minta menjawap soalan kefaham yang diberikan. 6. Murid di minta menyenaraikan cara mereka menghargai jasa ibu. 7. Menyenaraikan cara mereka menghormati ahli keluarga yang lain. 8. Memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi dalam buku teks dengan mngggunakanbahasa yang bertatasusila. 9. Murid diminta menyelesaikan permasalah yang diberikan dalam bentuk dialog. 10. Menyenaraikan kesan positif bersopan terhadap ahli keluarga. 11. Menghasilkan jadual menyenaraikan kata-kata sopan yang dilakukan dalam pertuturan harian dengan anggota keluarga. 1. Guru menunjukkan kandungan yang berkaitan latar belakang murid dalam buku kehadiran pelajar. 2. Murid di minta menjawab beberapa soalan berkaitan ibu bapa mereka. 3. Membaca dna memahami kandungan teks. 4. Murid menjawab satu soal selidik tentang sejauhmana mereka mengenali anggota keluarga kembangan. 5. Menyatakan kepentingan mengenali dan mengeratkan hubungan dengan anggota keluarga. 6. Membincangkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama anggota keluarga untuk mengeratkan hubungan silaturrahim. 1. Guru membawa tongkat atau gambar tongkat. 2. Guru mengadakan sumbang saran. 3. Murid meneliti 4 gambar bersiri dan menjawab soalan kefahaman yang diberikan.

Aktiviti 3B

9
25 Feb 1 Mac

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : 3C-Hormat dan hargai Anggota keluarga 3D-Kesopanan asas kesejahteraan keluarga

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menyatakan kepentingan menghormati dan menghargai anggota keluarga (P) Menunjukkan cara menghormati dan menghargai anggota keluarga (K) Menghormati dan menghargai anggota keluarga (N) Menyenaraikan kepentingan menggunakan bahasa yang sopan dengan keluarga asas (P) Menggunakan kata-kata yang bertatasusila dengan anggota keluarga asas. (K) Bersopan terhadap anggota keluarga asas (N) Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Menghuraikan kepentingan menjalinkan hubungan baik dengan anggota keluarga kembangan. 2. Menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan 3. Bertanggungjawab terhadap anggota keluarga kembangan.

Aktiviti 3C Aktiviti 3D

10
4-8 Mac

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : Hubungan Keluarga Kembangan

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : 4A -Keluarga Kembanganku 4E-Keluarga Kembangan Kebangaanku

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menjelaskan cara menjalinkan hubungan yang baik dengan anggota keluarga kembangan. Menjalinkan hubungan yang baik dengan anggota keluarga kembangan. Menghargai hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembanga

Aktiviti 4A Aktiviti 4E

4.

Menyatakan cara membantu hli keluarga yang uzur.

5. Murid diminta menyatakan cara membantu anggota keluarga yang kurang upaya dirumah. 6. Melakonkan cara mereka membantu anggota keluarga yang kurang upaya di rumah mereka.

Menyatakan hubungan dengan anggota keluarga kembangan. Mengamalkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan. Berbangga dengan keluarga kembangan

11
11-15 Mac

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : 4B-Pesanan Untuk Ayah

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menjelaskan kepentingan meninggalkan pesanan Menulis pesanan kepada anggota keluarga. Bertanggungjawab terhadap anggota keluarga

7. Murid diminta membuat kajian tentang keluarga kembanagn mereka. 8. Murid diminta melakarkan hubungan dengan anggota keluarga kembangan, mencari nama dan gambar mereka. 9. Memnaggil gelaran yang betul untuk ahli keluarga kembangan. 10. Menyata cara mengeratkan hubungan keluarga asas dengan keluarga kembangan. 1. Guru menunjukkan beberapa contoh pesanan. 2. Soal jawab. 3. Murid diminta membaca teks pesanan untuk ayah. 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 5. Murid-murid diminta menyenaraikan kepentingan meninggalkan pesanan. 6. Menyatakan perasaan jika menerima pesanan yang menggembirakan. 7. Latihan membuat pesanan.

Aktiviti 4B

12
28 Mac 1 April

UJIAN BULANAN 1 / UPPM 1

13
48 April

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

14
1-5 April

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : 4C-Mesra Bersama-sama Keluarga Kembangan

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menceritakan keseronokan meluangkan masa bersama-sama anggota keluarga. Merancang satu aktiviti yang menyeronokkan bersama-sama anggota keluarga kembangan. Menghargai masa yang diluangkan bersama-sama anggota keluarga kembangan.

1. Menunjukkan poster atau gambar keluarga kembangan yang sedang membuat aktiviti bersama. 2. Soaljawab berdasarkan gambar. 3. Murid membaca cerita dan menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 4. Murid diminta menceritakan satu peristiwa menggembirakan yang pernah dilalui bersama-sama ahli keluarga kembangan. 5. Menyenaraikan perkara yang perlu dipertimbangkan apabila merancang mengadakan aktiviti untuk semua anggota keluarga kembangan. 1. Guru menunjukkan gambar kartun murid yang kelihatan gelisah 2. Soaljawab dengan murid mengenai gambar. 3. Murid membaca situasi yang diberikan di dalam b uku teks. 4. Guru membimbing murid cara melengkapkan langkah menyelesaikan masalah. 5. Murid diminta menyenaraikan cara mereka menyelesaikan masalah dalam mata pelajaran Matematik . 1. Guru memilih murid menyusun kad suku kata untuk membentuk rangkai kata semangat kejiranan. 2. Guru menjelaskan maksud kejiranan.

Aktiviti 4C

TEMA : 2 SAYANGI KELUARGA Tajuk : 4D-Masalah Selesai Hati Gembira.

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: Menjelaskan cara menyelesaikan masalah dengan anggota keluarga kembangan. Membina hubungan yang erat dengan anggota keluarga kembangan. Menghargai anggota keluarga kembangan. Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menjelaskan kepentingan kejiranan.

Aktiviti 4D

15

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN

Rujuk aktiviti: m/s 54

semangat

8 -12 April

MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 5: Kenali jiran tetangga.

Mengamalkan sikap yang baik untuk menjaga imej masyarakat. Menghormati jiran tetangga.

3. Murid di minta membaca maklumat emel dalam buku teks. 4. Guru meminta murid memahami maklumat emel. 5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman. 6. Murid diminta menjelaskan kepentingan mempunyai semangat kejiranan. 7. Murid mendapatkan honi dan peraturan keluarga rakan mereka.

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 5: Kenali jiran tetangga. 5A- Beramah mesra bersamasama jiran 5E- Jiran tetanggaku.

Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menyenaraikan nama jiran tetangga. Menemu ramah jiran tetangga. Menghormati jiran tetangga Menyatakan faedah mengenali jiran tetangga. Melakarkan pelan kawasan tempat tinggal. Menghormati jiran tetangga

1. Dua murid dipilih berlakon sebagai jiran yang baru berkenalan. Soal jawab dengan murid. 2. Murid diminta melakonkan perbualan yang terdapat dalam buku teks. 3. Secara lisan, murid diminta melengkapkan dialog yang sesuai untuk situasi dan 2. 4. Murid diminta menceritakan profil diri seorang jiran mereka. 5. Melengkapkan dialog berdasarkan situasi dalam buku teks. 6. Murid diminta menceritakan pengalaman manis yang dialami bersama jiran. 7. Guru mengedarkan borang maklumat jiran untuk dilengkapkan setiap murid. 8. Murid diminta menghuraikan faedah mengenali jiran tetangga. 9. Bercerita tentang pengalaman membantu jiran dalam suatu majlis yang dianjurkan. 1. Guru meminta bebrapa orang murid menunjukkan cara makan menggunakan alatan yang disediakan. 2. Bersoaljawab tentang cara bangsa atau jiran lain makan. 3. Guru mengedarkan Maklumat Jiranku dan meminta murid mendapatkan maklumat mengikut arahan dalam buku teks. 4. Rumusan oleh guru. 5. Murid diminta menghuraikan cara mereka menghormati jiran tetangga. 6. Murid menyatakan cara menghormati jiran. 7. Murid menyatakan cara bertutur dengan sopan dengan jiran. 1. Guru memilih murid secara rawak untuk menga,bil bahagian dalam pertandingan meniup dan memecahkan belon. 2. Bersoal jawab tentang aktiviti yang pernah dianjurkan di kawasan perumahan atau pun bersama jiran. 3. Murid diminta menyenaraikan aktiviti yang boleh dijayakan dalam program hari keluarga. 4. Guru mengaitkan aktiviti dengan program hari keluarga. 5. Murid memerhati dan membaca maklumat di dalam buku teks. 6. Guru meminta murid menyebut aktiviti yang boleh disertai oleh orang dewasa dan kanak-kanak. 7. Murid menyatakan sebab aktiviti tersebut berbeza. 8. Murid menceritakan pengalaman mereka dalam aktiviti bermasyarakat. 9. Mengumpul maklumat mengenai kemasyarakatan dari akhbar. 10. Menampal dan mempamerkan di sudut sivik dan

Aktiviti 5A: Aktiviti 5E

16
15 - 19 April

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 5: Kenali jiran tetangga. 5B- Jiran dikenali hidup harmoni. TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 5: Kenali jiran tetangga. 5C- Sepakat menjayakan aktiviti masyarakat. 5D- Jiran sepakat membawa berkat

Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menyatakan cara hidup jiran. Berintegrasi dengan jiran tetangga secara sopan. Menghormati cara hidup jiran.

Aktiviti 5B

17
22 - 26 April

. Pada akhir pelajaran ini murid dapat: menyenaraikan aktiviti kemasyarakatan yang boleh dijalankan di kawasan kediaman. Melibatkan diri dalam aktiviti yang dianjurkan di kawasan kediaman. Berbangga dengan penglibatan dalam aktiviti kemasyarakatan. Menyatakan masalah keselamatan yang terdapat di tempat kediaman. Membantu jiran tetangga. Menghargai semangat kejiranan.

Aktiviti 5C Aktiviti 5D

kewarganegaraan. 11. Berbincang tindakan yang harus diambil apabila berhadapan dengan masalah dan menyatakan kepentingan kesepakatan dalam bermasyarakat. 12. Murid menyatakan langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan keselamatan dikawasan kediaman mereka.

18
29 April - 3 Mei

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 6: Hidup bermuafakat

Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan kepada masyarakat dan Negara. Menyertai aktiviti masyarakat setempat. Peka terhadap isu dan masalah yang boleh menjejaskan kesejahteraan masyarakat. Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong royong. Melibatkan diri dalam aktiviti gotong royong. Bertanggungjawab terhadap tugas yang diamanahkan. Menjelaskan kepentingan aktiviti kemasyarakatan. Melibatkan diri dalam persediaan aktiviti kemasyarakatan. Berbangga terhadap tugas yang dipertanggungjawabkan

1. Guru memaparkan beberapa keratan tajuk akhbar berkaitan aktiviti kemasyarakatan. Soaljawab dengan murid. 2. Murid diminta membaca petikan di dalam buku teks. 3. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh guru. 4. Menghasilkan sajak bertemakan kejiranan.

Rujuk aktiviti: m/s 65

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 6: Hidup bermuafakat 6A- Bergotong royong amalan terpuji 6E: Bersama-sama Menjayakan Aktiviti Kemasyarakatan

1. Guru meminta murid memerhatikan gambar sungai bersih dan kotor. Soaljawab dengan murid. 2. Murid diminta membaca petikan dan memahami kandungannya. 3. Berbincang tentang isi penting yang terdapat dalam cerita. 4. Guru membuat rumusan faedah menjalankan kerj asecara gotong-royong. 5. Murid melukis poster bertemakan sungai bersih dan ceria. 6. Murid diminta membaca maklumat di dalam buku teks muka surat 55. 7. Murid diminta menjalankan aktiviti yang di sarankan buku teks. 8. Murid diminta melaporkan hasil perbincangan. 9. Murid menyatakan faedah membuat perancangan sebelum menjalankan sesuatu aktiviti. 10. Mambuat carta organisasi Ahli Jawatankuasa Projek Kejiranan. 1. Guru mengedarkan sampul surat yang mengandungi bahan berkaitan dengan perayaan pelbagai kaum kepada setiap kumpulan. 2. Murid diminta mengkategorikan mengikut kaum. 3. Murid diminta melakonkan dialog yang terdapat dalam buku teks. 4. Murid menjawab soalan kefahaman. 5. Murid menyatakan perasaan apabila tetamu berkunjung ke rumah pada musim perayaan dan menyatakan sebabnya. 6. Membuat kad ucapan perayaan. 1. Guru membimbing murid membuat senaman ringan dalam kelas. 2. Bersoal tentang aktiviti sukanneka ditempat tinggal pelajar. 3. Murid dikehendaki memerhatikan gambar yang terdapat dalam buku teks. 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 5. Guru membuat rumusan bahawa aktiviti kesukanan dapat

Aktiviti 6A Aktiviti 6E

19
16 - 20 Mei

TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 6: Hidup bermuafakat 6B- Kunjung mengunjung amalan kita. TEMA 3 HIDUP BERSAMA DI SEKOLAH DAN MASYARAKAT. Tajuk: UNIT 6: Hidup bermuafakat

Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menyatakan kepentingan kunjungmengunjung. Melayan tetamu dengan cara yang sopan. Menghormati tetamu

Rujuk aktiviti 6B:

20
13 - 17 Mei

Pada akhir pelajaran ini murid dapat: Menyenaraikan aktiviti yang sesuai untuk program sukaneka. Melibatkan diri dalam aktiviti kesukanan. Menghargai semangat kekitaan.

Aktiviti 6C Aktiviti 6D

6C- Aktiviti kesukanan memupuk perpaduan. 6D- Beriadah bersama-sama jiran.

Menerangkan kepentingan beriadah bersama-sama jiran. Melakukan aktiviti riadah bersamasama jiran. Berbangga dengan jalinan hubungan baik sesama jiran.

memupuk semangat perpaduan.

6.

Menyatakan aktiviti yang boleh dijalankan di kawasan kediaman. 7. Menyenaraikan aktiviti sukanneka. 8. Murid diminta mendeklamasikan sajak yang terdapat dalam buku teks. 9. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting yang terdapat dalam sajak tersebut. 10. Murid menyatakan aktiviti riadah yang dilakukan bersamasama jiran tetangga.

11. Menyatakan nilai yang boleh diperolehi apabila melakukan

aktiviti bersama-sama jiran.

21
13 - 17 Mei

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UPPM 2

22
27 - 31 Mei

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

23
3-7 Mei

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

24
10 - 14 Jun

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk Hargai warisan budaya Malaysia

Pada akhir pelajaran, murid dapat: Mengenalpasti pelbagai warisan budaya masyarakat kita Hidup bersama-sama dalam masyarakat pelbagai kaum. Mengapresiasi dan berbangga dengan kejayaan warisan budaya Malaysia

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 7A:Keunikan Tarian Di Negaraku

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menyenaraikan jenis tarian yang terdapat di negara kita Mencari maklumat jenis tarian di negara kita Menghargai keunikan tarian pelbagai kaum di Malaysia

1. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis tarian dan alat muzik. 2. Murid diminta menyebut jenis tarian dan alat muzik yang ditunjukkan. 3. Murid diminta membaca dan memahami petikan mengenai budaya masyarakat kita dan menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 4. Murid menceritakan warisan budaya masing-masing. Sekiranya murid boleh menyanyi atau bermain sesuatu alat muzik, murid digalakkan melakukannya di dalam kelas. 1. Guru menunjukkan satu poster tentang tarian. 2. Guru meminta murid-murid menyatakan apa yang mereka fikirkan. 3. Guru berbincang dengan murid mengenai pelbagai tarian yang tedapat di Malaysia. 4. Guru menggunakan gambar-gambar dalam buku sebgaai rangsangan. 5. Murid menjawab soalan kefahaman. 6. Murid diminta memikirkan dan menyatakan tarian yang diwarisi oleh kaum mereka. 7. Mrid diminta menceritakan pengalaman mereka menyertai atau mengetahui tarian tersebut. 8. Murid bercerita pengalaman menyertai atau mengetahui sesuatau tarian.

Rujuk Aktiviti m/s 74

Aktiviti 7A

25
17 - 21 Jun

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 7B:Alat Muzik Kebanggaan Kita

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menyenaraikan alat muzik yang terdapat dalam masyarakat kita Menunjukkan cara memainkan sejenis alat muzik yang terdapat di negara kita Berbangga dengan keunikkan pelbagai alat muzik yang terdapat di negara kita.

1. Guru memasang kaset/cakera padat bagi memperdengarkan beberapa jenis muzik. 2. Guru meminta murid meneka alat muzik yang digunakan. 3. Murid diminta melihat nobat dan gamelan. 4. Menjawab soalan yang diberikan guru. 5. Bermain kiriman perkataan seperti arahan di dalam buku teks. 6. Mencari maklumat tentang alat-alat muzik dan mempamerkannya disudut pendidikan sivik dan kewarganegaraan. 1. Guru menunjukkan beberapa sudutan video pelbagai tarian dan muzik yang terdapat di dalam negara kita. 2. Soal jawab guru dan murid. 3. Guru memfokuskan murid pada gambar tarian singa yang terdapat dalam buku teks. 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh guru. 5. Murid diminta menyenarai jenis-jenis tarian yang tedapat di Malaysia. 6. Murid menceritakan perasaan dan pengalaman mereka menyaksikan sesuatu persembahan kesenian seperti muzik dan tarian. 7. Murid mereka cipta alat muzik daripada bahan yang terpakai. 1. Guru menulis satu ayat dan meminta murid menyatakan ayat yang sama dalam dialek yang diketahui. Contoh logat Negeri sembilan,Kelantan dan Kedah. 2. Murid dikehendaki menbaca dialog antara Idah dan Zikri dalam buku teks. 3. Murid memulakan dengan dialek dan kemudian membaca dialog dalam Bahasa Melayu, Kaum China dan India. 4. Murid menjawab soalan kefahaman. 5. Murid diminta menyenaraikan cara meningkatkan kemahiran menggunakan dialek dalam bahasa ibunda mereka. 6. Murid diminta mengumpul dialek yang dipertuturkan oleh pelbagai kaum di Malaysia. 1. Guru meletakkan kad perkataan tentang seni tari, alat muzik dan bahasa di atas meja. 2. Murid mengkategorikan perkataan mengikut seni tari, alat muzik dan bahasa. 3. Murid diminta membaca emel yang terdapat di dalam buku teks. 4. Menyediakan brosur, boleh menggunakan teknologi maklumat dan lain-lain cara. 5. Murid menjelaskan kepentingan mengekalkan seni tari, alat muzik dan bahasa dalam budaya kita. 6. Murid diminta melayari internet untuk mendapatkan maklumat mengenai warisan budaya Malaysia.

Aktiviti 7B

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 7C:Seni Tari Dan Alat Muzik

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyatakan tarian dan alat muzik yang terdapat di Negara kita. Melibatkan diri dalam aktiviti kesenian di Negara kita. Mengapresiasi kesenian dalam tarian dan alat muzik di Negara kita.

Aktiviti 7C

26
24 - 28 Jun

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 7D:Bahasa dan Dialek

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyenaraikan dialek yang terdapat dalam sesuatu bahasa. Menggunakan bahasa dan dialek mengikut keadaan dan keutamaan. Berbangga dengan keunikan pelbagai bahasa dan dialek yang terdapat di Negara kita.

Aktiviti 7D

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 7E:Warisan Budaya Malaysia

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyenaraikan maklumat mengenai seni tari, alat muzik, bahasa dan dialek yang terdapat di Negara kita. Menghasilkan brosur tentang seni tari, alat muzik bahasa dan dialek. Menghargai warisan budaya Malaysia.

Aktiviti 7E

27
1-5 Julai

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk Adab Sosial Budaya Malaysia

Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menjelaskan adab sosial warisan budaya dan kepentingannya. Mengamalkan adab sosial warisan budaya. Menghormati amalan budaya kaum lain.

1. Guru meminta murid menyanyikan lagu-lagu perayaan pelbagai kaum. 2. Murid diminta membaca dan memahami surat yang terdapat di dalam buku teks. 3. Murid diminta menjawab soalan kefahaman mereka. 4. Beberapa orang murid diminta melakonkan adab menziarah saudara mara di kampung. 5. Latihan. 1. Guru menunjukkan dua pasang pakaian ( pakaian seragam sekolah dan Pendidikan Jasmani). Guru bersoal jawab dengan murid. 2. Guru meminta murid yang berpakaian kemas ke hadapan untuk menjadi contoh kepada pelajar yang lain. 3. Murid membandingkan gambar. 4. Murid menjlaskan cara berpakian yang sesuai untuk keduadua situasi yang ditunjukkan dalam gambar. 5. Menjawab soalan kefahaman. 6. Murid dimint amemberi pendapat cara berpakaian yang sesuai mengikut situasi. 7. Secara kumpulan, guru meminta murid menyenaraikan cara berpakaian yang sesuai conth ke majlis kahwin, gotong royong dan lain-lain. 1. Guru meminta beberapa orang murid main peranan. Contohnya memakai pakaian formal dan melakukan senaman. 2. Pemurid mencatat kebaikan apabila mengikuti cara berpakaian yang telah di tetapkan.

Rujuk m/s 85

28
8 - 12 Julai

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 8A -Cara Berpakaian Masyarakat Kita

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyatakan cara berpakaian untuk upacara dan majlis yang berbeza. Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai. Menghormati cara berpakaian yang diamalkan dalam masyarakat kita

Rujuk Aktiviti 8A

TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 8B-Berpakaian Mengikut Situasi

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyatakan cara berpakaian masyarakat kita. Mengamalkan cara berpakaian yang sesuai dengan situasi. Berbangga dengan cara berpakaian di Negara kita. -

Rujuk Aktiviti 8B

3.

Perbincangan dengan murid tentang akibat memakai pakaina formalsemasa membuat senaman. 4. Murid diminta membaca dan meneliti gambar dalam buku teks. Guru bersoal jawab dengan murid dan mejawab soalan kefahaman yang diberikan. 5. Murid diminta mereka cipta pakaian menggunakan bahan yang dibekalkan iaitu surat khabar lama. 6. Guru mengingatkan murid bahawa pertandingan mereka cipta pakaian berdasarkan kreativiti.

29
15 - 19 Julai

UJIAN BULANAN 2 / UPPM 3 (PERCUBAAN UPSR) TEMA 4 KENALI BUDAYA MALAYSIA Tajuk 8C-Berziarah Amalan Mulia 8D-Adab Berziarah Pelbagai Kaum 8E-Cara Berpakaian dan Adab Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : menyatakan adab berziarah dalam masyarakat Malaysia. Mengamalkan adab berziarah dalam kehidupan harian. Menghormati adab menziarahi pelbagai masyarakat di Negara kita. 1. Guru meminta beberapa orang murid bercerita tentang adab berziarah. 2. Menyatakan adab berziarah pelbagai kaum di Malaysia. 3. Menyenaraikan adab berziarah di negara-negara lain. 4. Menyenaraikan cara menghormati adanb menziarahi pelbagai kaum di negara kita. 5. Membaca dialog di dalam buku teks.

31
29 Julai2 Ogos

Rujuk Aktiviti 8C, 8D dan 8E

Berziarah

menceritakan adab menziarahi pelbagai kaum di Negara kita. Mengamalkan adab berziarah dalam situasi budaya kaum lain. Menghormati adab menziarahi pelbagai kaum. Menyenaraikan cara berpakaian dan adab berziarah di negara kita. Menghasilkan buku skrap tentang cara berpakaian dan adab berziarah. Menghargai keunikan cara berpakaian dan adab berziarah

6. Beberapa orang murid dipilih untuk melakonkan dialog tersebut. 7. Murid diminta menyanyikan lagu Iban mengikut melodi yang disukai. 8. Mencipta pantun tentang adab berziarah. 9. Mendapatkan maklumat tentang cara berpakaian dan adab berziarahyang terdapat di negara kita. 10. Menghuraikan cara menghormati cara berpakaian dan adab menziarahi seseorang. 11. Latihan.

32
5-9 Ogos

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

33
12 - 16 Ogos

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

34
19 - 23 Ogos

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Tajuk Sistem Pemerintahan Negara Kita

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan Malaysia Menjalankan tanggungjawab sebagai warganegara Malaysia Mennghargai peranan kerajaan dalam pembangunan Negara

1. Guru menunjukkan gambar yang dipertuan agong. Soaljawab antara guru dan murid. 2. Murid diminta membaca dan memahami teks. 3. Guru menerangkan struktur pentadbiran Kerajaaan Persekutuan kepada murid. 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 5. Guru menerangkan tentang tiga badan kerajaan yang memainkan peranan penting dalam melancarkan sistem pemerintahan negara. 6. Murid diminta menyenaraikan nama anggota kabinet yang terkini. 7. Latihan. 1. Guru memaparkan gambar kawasan tertentu yang menjadimercu tanda Putrajaya. 2. Guru mengadakan soaljawab dengan murid. 3. Murid diminta membaca dan memahami dialaog yang diberikan dalam buku teks. 4. Guru meminta beberapa orang murid melkonkan dialog tersebut. 5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman. 6. Murid diminta menjelaskan kepentingan undang-undang untuk sesebuah negara. 7. Murid diminta menerangkan peranan perundangan, badan eksekutif dan badan kehakiman. 8. Murid diminta mengumpul keratan akhbar yang berkaitan dengan kes jenayah dan menampal di atas menilakad. 1. Guru memperdengarkan lagu Cemerlang, Gemilang, Terbilang. 2. Murid dimint amennyayikan mengikut melodi yang betul. 3. Murid diminta menjawab soalankefahaman.

Rujuk M/S 95

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Tajuk 9A- Kerajaan Adil Negara Stabil

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menyatakan struktur pentadbiran Kerajaan Persekutuan Menjalankan tanggungjawab sebagai waganegara Menghargai sistem pentadbiran Kerajaan Persekutuan

Aktiviti 9A

35

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Sistem Pemerintahan Negara

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menerangkan peranan rakyat sebagai warganegara

Aktiviti 9B Aktiviti 9C

26 - 30 Ogos

Kita 9B-Pentadbiran Cekap Negara Maju 9C-Ekonomi Maju Negara Makmur

Memberikan sumbangan terhadap pembangunan Negara Berbangga dengan pembangunan negara Menyenaraikan usaha kerajaan untuk memajukan ekonomi rakyat Memberikan sumbangan dalam bidang ekonomi Menghargai peranan kerajaan dalam bidang ekonomi

4. Murid di dalam kumpulan bermain permainan berpandukan arahan dalam buku teks. 5. Murid diminta menyenaraikan mercu tanda yang menjadi kebanggaan negara kita. 6. Murid diminta di dalam kumpulan menyanyikan lagu patriotik yang diketahui. 7. Murid diminta membaca peranan agensi kerajaan dalam buku teks. 8. Murid diminta bercerita maklumat yang terdapat dalam gambar. 9. Murid diminta menyatakan kegiatan ekonomi yang dijalankan ditempat tinggal mereka. 10. Murid diminta menamakan agensi yang terlibat dalam usaha memajukan ekonomi negara. 1. Guru menyediakan kertas undi. 2. Murid memangkah satu jenis buah yang disukai. 3. Guru menjelaskan bahawa buah yang mendapat undian terbanyak dikira sebagai pemenang. 4. Murid diminta meneliti gambar bersiri dalam buku teks. 5. Guru menerangkan cara mengendalikan pilhan raya kepada murid. 6. Guru membimbing murid menjalankan simulasi. 7. Murid memainkan peranan sebagai jawatankuasa pemilihan, ketua pengawas, pengundi dan lain-lain. 8. Murid mengundi. 9. Calon yang menang dikehendaki berucap. 10. Murid diminta mencari maklumat tentang ciri-ciri pemimpin. 1. Guru menunjukkan dua kping gambar bertemakan "dahulu dan sekarang".Guru meminta murid membandingkan dan membeza dua gambar tersebut. 2. Guru menjelaskan usaha kerajaandalam memajukan negara. 3. Murid diminta mendapatkkan maklumat dari akhbar, majalah, risalah, gambar foto, brosur dan internet berkaitan dengan bidang pendidikan, ekonomi dan kesihatan. 4. Murid diminta menyediakan model mercu kejayaan kerajaan dengan menggunakan bahan terpakai. 5. Murid diminta menyenaraikan prasarana yang disediakan kerajaan di kawasan tempat inggal mereka. 6. Murid diminta menyatakan sebab mereka harus menjaga prasarana tersebut. 7. Murid diminta menyenaraikan usaha kerajaan untuk menyemai semangat patriotisme di kalangan murid. 1. Guru memaparkan gambar pemimpin. 2. Guru meminta murid memberikan nama dan jawatan pemimpin berdasarkan gambar yang ditunjukkan. 3. Murid diminta membaca teks dan memahami sistem pemerintahan Kerajaan Malaysia. 4. Guru berbincang tentang peranan yang diPertuan Agong, Perdana Menteri dan carta pentadbiran di peringkat negeri. 5. Murid menjawab soalan pemahaman. 6. Latihan. 1. Guru menunjukkan gambar raja seperti Raja Brunei, Thailand dan Jepun. Aktiviti 9D

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Sistem Pemerintahan Negara Kita 9D-Bijak Memilih Pemimpin

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menjelaskan proses pilihanraya Menjalankan tanggungjawab sebagai warga Negara Menghargai dan menghormati pemimpin negara

36
2-6 Sept

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Tajuk Sistem Pemerintahan Negara Kita 9E- Kerajaan Perihatin Rakyat Terjamin

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat: Menyenaraikan usaha kerajaan untuk memajukan masyarakat Menghasilkan model bangunan yang menjadi mercu kejayaan kerajaan. Menghargai peranan kerajaan dalam memajukan masyarakat.

Aktiviti 9E

37
10 - 14 Sept

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan Malaysia Memberikan sumbangan kepada pembangunan Negara Berbangga dan taat setia kepada raja dan negara

Rujuk M/S 105

TEMA 5

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :

MALAYSIA NEGARAKU Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita 10 A-Raja Berperlembagaan Kebanggaan Kita10B-Raja Dijunjung Pemimpin Disanjung

38
16-20 Sept

TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita 10C-Pemimpin Cemerlang Negara Gemilang 10D-Pemimpin Mesra Rakyat Ceria

Meyenaraikan peranan Yang di-Pertuan Agung Mengumpulkan maklumat mengenai Yang di-Pertuan Agung Menghormati dan berbangga dengan system Raja perlembagaan Menyatakan acara sambutan hari keputeraan sultan Mengambil bahagian dalam aktiviti sambutan hari keputeraan sultan Menghormati sultan Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menyatakan sumbangan Perdana Menteri Menyokong usaha Perdana Menteri dalam membangunkan Negara Menghargai sumbangan Perdana Menteri Meyenaraikan gelaran pemimpin negeri Menyokong usaha yang dilakukan oleh pemimpin negeri Menghormati pemimpin negeri -

2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan gambar. 3. Guru membimbing murid melagukan syair. 4. Murid diminta memahami maklumat yang ingin disampaikan. 5. Guru menjelaskan kepentingan sistem pemerintahan Raja Berpelembagaan di negara kita. 6. Murid diminta mencari maklumat tentang Yang Di Pertuan Agong terkini.

Aktiviti 10A Aktiviti 10B

1. Guru menunjukkan nuku biografi Perdana Menteri Malaysia. 2. Guru membaca ringkasan biografi tersebut. 3. Murid diminta membaca biografi tiga Perdana Menteri Malaysia dalam buku teks. 4. Guru menjelaskan jasa Perdana Menteri dalam mebangunkan negara. 5. Murid diminta menyenaraikan cara mengenang jasa dan pengorbanan Perdana Menteri. 6. Murid menjawab soalankefahaman yang diberikan. 7. Murid diminta membaca kandungan teks mukasurat 96. 8. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting teks. 9. Guru menerangkan usaha Menteri Besar/ Ketua Menteri untuk membangunkan dan memajukan negeri.

Aktiviti 10C Aktiviti 10D

10. Murid diminta menyatakan harapan kepadaKetua Kerajaan

Negeri. 11. Murid diminta menyatakan sumbangan Menteri Besar/ Ketua Menteri. TEMA 5 MALAYSIA NEGARAKU Kenali Dan Hormati Pemimpin Negara Kita 10E-Wakil Rakyat Berjasa Masyarakat Sejahtera 10F-Pemimpin Dihargai Jasa Diingati Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : Menjelaskan tugas wakil rakyat dan penghulu Memberikan kerjasama dalam aktiviti kebajikan yang dijalankan oleh wakil rakyat dan penghulu Menghargai jasa pemimpin Menyatakan penghargaan kepada pemimpin Membuat kad ucapan kepada pemimpin Menghargai jasa pemimpin 1. Guru menunjukan sebuah diari kepada murid. Guru menerangkan tentang kepentingan diari. 2. Murid diminta membaca dan memahami catatan diari yang berhormat Dato' Suhaila Hashim dalam buku teks. 3. Murid diminta mengenal pasti perkara yang dilakukan oleh Dato' Suhaila dalam sehari. 4. Guru membuat rumusan tentang wakil rakyat yang perihatin terhadap rakyat. 5. Murid diminta menjelaskan tanggungjawab wakil rakyat dan penghulu. 6. Murid diminta membaca kad-kad ucapan dalam buku teks. 7. Secara berkumpulan murid diminta membuat kad ucapan untuk dihantar kepada pememimpin. Murid diminta menghasilkan kad dengan menggunakan teknologi maklumat. 8. Murid menyatakan sebab kita menghantar kad ucapan kepada pemimpin semasa ,musim perayaan. 1. Guru mengedarkan borang soal selidik. Soal jawab. 2. Murid diminta membaca dan memahami kandungan teks. 3. Murid diminta menjelaskan kandungan teks mengikut kefahaman mereka. 4. Guru berbincang dengan murid tentang peribadi terpuji. 5. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan. Aktiviti10E Aktiviti 10F

39
23 - 27 Sept

TEMA 6 SEDIA HADAPI CABARAN Tajuk: Peribadi Terpuji Disanjung Tinggi

Pada akhir Pelajaran murid dapat: Mengenalpasti ciri-ciri peribadi terpuji Mengamalkan ciri peribadi terpuji untuk kejayaan diri Menghargai ciri peribadi terpuji

Rujuk M/S 13

6. Murid diminta menyatakan kepentingan memiliki ciri peribadi terpuji. 7. Guru meberi permasalahan kepada murid, murid diminta menyelesaikannya. TEMA 6 SEDIA HADAPI CABARAN Tajuk: 11A-Agama Membentuk Peribadi 11B-Mulia Berhemah Tinggi Amalan Kita Pada akhir pelajaran ini, murid dapat : Menyatakan kepentingan beragama Mengamalkan sifat mulia seperti yang dituntut oleh agama Bersyukur dengan anugerah Tuhan Menjelaskan cara berhemah ketika berkomunikasi Mengamalkan perlakuan berhemah Berbangga mempunyai ciri-ciri peribadi terpuji

1.

Guru memaparkan Rukun Negara, murid membaca Rukun egara. 2. Guru meminta murid mengenalpasti prinsip rukunnegara yang berkaitan dengan agama. 3. Murid diminta memerhatikan gambar dan menjawab soalan pemahaman di dalam buku teks. 4. Murid diminta memberi penerangan berdasarkan gambar tersebut. 5. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan agama untuk membentuk peribadi mulia. 6. Murid diminta menjawab soalan pemahaman. 7. Guru membuat rumusan kepentingan mengamalkan sifat mulia yang dituntut oleh agama. 8. Murid diminta menyatakan peranan mereka untuk menjadi seorang penganut yang baik. 9. Murid diminta berbincang tentang kepentingan agama dalam kehidupan mereka. 10. Murid diminta membincangkan nilai murni yang terdapat dalam setiap agama. 1. Guru memaparkan pantun budi dan meminta murid membacanya. 2. Penerangan tentang maksud pantun. 3. Murid diminta memerhatikan gambar dan melakonkan dialog yang diberikan seperti di dalam buku teks.. 4. Guru membimbing murid berkomunikasi cara berhemah. 5. Murid dikehendaki melengkapkan dialog dengan kata-kata yang berhemah. 6. Murid diminta memahami situasi yang dihadapi Sazali di dalam muka surat 106. 7. Guru berbincang dengan murid untuk memahami konflik tersebut. 8. Murid diminta menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Alia. 9. Murid diminta melihat gambar dan membaca tokoh yang diberikan. 10. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan. 11. Murid diminta menulis cogan kata yang boleh dijadikan sumber inspirasi hidup mereka. 12. Murid diminta menyenaraikan ciri yang membawa kecemerlangan dalam hidup. 13. Murid diminta menghayati pesan bestari yang diberikan. 14. Murid diminta mendapatkan pesan bestari yang sesuai pada buku, majalah, akhbar dan lain-lain. 15. Murid diminta menghias ranting pokok mengikut kreativiti. 16. Murid diminta menghafal dan menyebut satu pesan bestari tersebut.

Rujuk Aktiviti 11A dan 11B

40
30 Sept 4 Okt

TEMA 6 SEDIA HADAPI CABARAN 11C-Bersikap Rasional Diri Terbina 11D-Usaha Berterusan ke Arah Kecemerlangan 11E-Pesan Bestari Sumber Inspirasi

Pada akhir pelajaran ini, murid dapat : Menerangkan kepentingan sikap rasional dalam kehidupan Mengambil tindakan wajar dalam membuat keputusan Bersikap rasional ketika menghadapi konflik. Menyenaraikan langkah untuk mencapai kecemerlangan Mengamalkan budaya cemerlang dalam kehidupan Berbangga dengan kejayaan yang diperoleh Menyenaraikan pesanan bestari berkaitan dengan peribadi terpuji Mengamalkan pengajaran yang terkandung dalam pesan bestari Berbangga memiliki peribadi terpuji

Rujuk Aktiviti 11C,11D dan 11E

41
7-11 Nov

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

42-44
14 Okt 1 Nov

LATIHAN RUMAH SUKAN PEMULANGAN BUKU TEKS2013 PINJAMAN BUKU TEKS 2014

45
4-9 Nov

SUKAN TAHUNAN

44
11-15 Nov

HARI ANUGERAH CEMERLANG (HAKA)

45
16 Nov 1.1.14

CUTI AKHIR TAHUN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TAHUN 5/2012

DISEDIAKAN OLEH: NOOR SHAHIDA BINTI KASIM GURU PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TAHUN 5