Contoh Silabus Pend Karakter

SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP ................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami (melaksanakan/menerapkan) prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Besaran pokok fisika 6 x 40 mengindentifikasikan Tes tertulis PG berikut satuannya yang besaran-besaran fisika benar .... dalam kehidupan a. berat dan newton sehari-hari kemudian b. kecepatan dan kg/jam mengelompokkan c. usaha dan joule sekon dalam besaran pokok d. massa dan kilogram dan turunan Menggunakan satuan Tes tertulis Isian Satuan panjang dalam SI Internasional dalam adalah .... pengukuran dengan Isian Tes tertulis teliti Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan Mengkonversi satuan massa 100 gram setara panjang, massa, dan dengan ....... kg waktu secara Tes tertulis Isian sederhana 72 km/jam = .... m/detik Mengkonversi satuan besaran turunan Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat Membuat termometer sederhana, berskala berdasarkan sifat perubahan volume Tes tertulis Isian Alat untuk mengukur suhu 4x40 zat adalah .... Tes unjuk Uji petik Buatlah termometer kerja kerja dengan menggunakan produk termometer tak berskala, air, es dan karet gelang. Tes tertulis PG Apabila suatu zat cair Buku siswa, Berpikir LKS, logis & kritis termometer Disiplin Bertanggun g jawab Jujur demokratis Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran Berpikir logis, kritis dan bertanggungjawab untuk mencari informasi tentang besaran dan satuannya Kreatif dan inovatif untuk merumuskan pengertian besaran dan satuan Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional Melakukan percobaan dengan teliti, jujur, disiplin dan bertanggung jawab untuk menemukan konversi satuan panjang, masa, dan waktu . Berpikir kritis & logis jujur,santun, dan bertanggung jawab, serta percaya diri serta untuk memecahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Berpikir logis & kritis untuk mencari informasi cara menggunakan termometer Melakukan eksperimen secara jujur, disiplin dan bertanggung jawab serta demokratis tentang cara membuat termometer sederhana
Karakter
1.1.Mendeskripsikan Besaran dan o besaran pokok dan satuan besaran turunan beserta satuannya melalui tahapan o eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi o
Buku siswa, berpikir logis LKS, dan kritis lingkungan tanggung sekitar dan jawab alat ukur kreatif dan inovatif percaya diri disiplin jujur kerja keras Ingin tahu berpikir kritis & logis jujur demokratis
1.2.Mendeskripsikan Alternatif:
Memahami konsep suhu dan pengukurannya melalui pengamatan, percobaan dan diskusi.
Suhu dan
pengertian suhu dan pengukuran pengukurannya
o o
Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran berdasarkan sifat perubahan volum o
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diukur dengan termometer Celcius menunjukkan angka 45 0, maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit akan menunjukkan angka .... a. 25 c. 81 b. 57 d. 113
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Melakukan percobaan untuk Membandingkan skala membandingkan termometer Celsius termometer Celcsius dengan termometer yang lain. dengan termometer yang lain secara teliti, logis, kritis, dan mandiri. Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik dan benar Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja
Mandiri Percaya diri
1.3 Melakukan Pengukuran pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan seharihari
o Berpikir logis, kritis, kreatif dan

inovatif untuk melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku
Mengukur (panjang, massa, waktu dll) suatu benda dengan berbagai alat ukur (neraca, jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch) dengan Tes tertulis Uraian tepat dan teliti.
Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40 kerja lebar meja yang kamu gunakan dengan jengkal tanganmu ! Uji petik kerja Pilihlah alat yang sesuai prosedur untuk mengukur panjang dan meja, tebal kertas, produk kedalaman suatu tabung yang ada dihadapanmu! Mengapa pada saat mengukur suhu air yang dipanaskan, termometer tidak boleh menyentuh dasar wadah Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas skala yang
Buku siswa, LKS, Alat- Berpikir logis alat ukur Kritis Kreatif Inovatif Jujur Kerja keras
Disiplin jujur Percaya diri
o Mengaplikasikan keselamatan kerja Memperhatikan dan

dalam pengukuran secara disiplin dan percaya diri menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran
Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Materi Pokok/Pembelaja ran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 6x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur
Kompetensi Dasar
Kegiatan pembelajaran
2.1 Mengelompokkan Asam, Basa, sifat larutan asam, Garam larutan basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat
o Berpikir logis & kritis, melalui

pengamatan secara teliti, disiplin dan bertanggung jawab untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam
Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Jika kertas lakmus biru Mengindentifikasi sifat Tes tertulis PG dicelupkan ke suatu asam, basa, garam larutan, berubah warna dengan menggunakan menjadi merah maka indikator yang sesuai larutan tersebut bersifat ... . a. asam c. garam b. basa d. netral
Karakter Berpikir logis Kritis Percaya diri Disiplin Bertanggung jawab
Tes Unjuk Tes Tentukan bahan-bahan Mengelompokkan kerja identifikas yang bersifat asam, basa, bahan-bahan di bersifat asam, basa, garam i dan garam dari bahanlingkungan sekitar secara jujur, disiplin dan bahan yang tersedia! berdasarkan konsep bertanggung jawab asam, basa dan garam . Tes Unjuk Uji petik Tentukan besar kecilnya kerja kerja keasaman suatu zat o Melakukan percobaan dengan alat Menggunakan alat prosedur dengan menggunakan penentu/penunjuk asam dan basa sederhana dengan teliti kertas lakmus atau pH misalnya kertas lakmus atau pH dan bertanggung jawab stik! stik untuk menentukan skala keasaman dan kebasaan
o Mengelompokkan zat-zat yang
Menghargai keberagama n Jujur Disiplin Bertanggung jawab percaya diri bertanggung jawab demokratis
2.2 Melakukan Sifat asam, o percobaan basa pada sederhana dengan bahan makanan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan seharihari
Berpikir logis, kritis, kreatif dan Mengelompokkan bahan-bahan di inovatif untuk mengidentifikasi lingkungan sekitar sifat asam dan basa pada bahan berdasarkan konsep makanan dengan teliti, disiplin, asam, basa, dan jujur dan bertanggung jawab garam.
Penugasan Tugas rumah
Carilah dan kelompokkan jenis-jenis bahan kimia yang biasa kamu jumpai di rumah ke dalam kemlompok bahan asam, basa, atau garam.
5 x 40 Buku siswa, Jujur LKS, alam Disiplin sekitar Percaya diri Bertanggung jawab Berpikir logis Kritis Kreatif
Melakukan percobaan Tes unjuk untuk mengetahui sifat kerja Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelaja ran
Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen prosedur menggunakan kunyit atau kembang sepatu Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan PH Universal
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter inovatif demokratis
2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia unsur dan rumus kimia sederhana
asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu. Tes unjuk Melakukan percobaan kerja untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dengan menggunakan PH Universal Tes tertulis Mengidentifikasi lambang unsur Menjelaskan aturan penulisan lambang dan menuliskannya secara teliti, unsur disiplin, dan bertanggung jawab
2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran
Unsur, senyawa o dan campuran
Penulisan lambang unsur 4 x 40 seng yang benar adalah .... a. Zn b. zn c. ZN d. zN Lambang K merupakan Mencari informasi nama senyawa Menuliskan nama dan Tes tertulis PG nama unsur .... lambang unsur dan menuliskan rumus kimianya a. Kalium c. Karbon secara logis, mandiri dan b. Khlor d. Kalsium beranggung jawab Tes tertulis PG Rumus kimia asam sulfat Menuliskan nama dan adalah .... rumus kimia sederhana a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO Berikut ini yang termasuk Memberikan contoh zat Tes tertulis PG kelompok senyawa yang termasuk adalah .... senyawa berikut rumus a. besi, kuningan kimianya b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Tes unjuk Tes Kelompokkan bahan4 x 40 Berpikir logis, kritis dan disiplin Membandingkan ciri kerja identifikas bahan yang termasuk dan sifat unsur, untuk mengidentifikasi sifat i unsur, senyawa, dan senyawa dan campuran unsur, senyawa dan campuran campuran! berdasarkan Tes unjuk Uji petik Buatlah bagan klasifikasi pengamatan
PG
Buku siswa, disiplin dan percaya diri referensi ingin tahu bertanggung jawab berpikir logis mandiri bertanggung jawab
Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat
Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab
11
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelaja ran o
Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kerja materi secara sederhana prosedur berdasarkan bahan yang disediakan! DisediakanmacamTes identifikas macam zat, i kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran homogen dan campuran heterogen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Mengklasifikasikan materi secara Membuat bagan kerja sederhana klasifikasi materi secara sederhana berdasarkan Tes unjuk ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran kerja Mengidentifikasi campuran ) homogen dan campuran heterogen secara logis, disiplin, Mengelompokkan zatjujur dan bertanggung jawab zat kedalam campuran homogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari
Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Hujan merupakan 4x40 o Melakukan percobaan perubahan Menyelidiki perubahan Tes tertulis PG peristiwa .... wujud suatu zat wujud zat secara logis, disiplin, a. penguapan, jujur dan bertanggung jawab pengembunan b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan Tes tertulis Uraian Jelaskan proses o Berpikir logis, kritis dan disiplin Menafsirkan susunan terjadinya hujan! gerak dan gaya tarik untuk mendiskusikan materi gaya antar partikel pada tarik antar partikel Uraian Mengapa ketika minyak berbagai wujud zat wangi disemprotkan melalui penalaran baunya tercium ke sekitarnya? Tes Unjuk PG Gaya tarik antar partikel o Mengamati perbedaan kohesi dan Membedakan kohesi kerja pada zat padat adalah .... adhesi melalui percobaan dan adhesi berdasara. sangat kuat kan pengamatan b. kurang kuat secara logis, mandiri c. tidak tentu Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
Karakter Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab
Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab Demokratis
12
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi dan beranggung jawab
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen d. selalu berubah Lakukan percobaan untuk mengamati peristiwa adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas
Mengkaitkan peristiwa Tes tertulis Uji petik kerja kapilaritas dalam produk peristiwa kehidupan sehari-hari
3.2 Mendeskripsikan Massa jenis konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari
o Berpikir logis, kritis, kreatif dan

inovatif untuk melakukan percobaan menentukan massa jenis berbagai zat dengan menggunakan alat-alat.
Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? Menjelaskan dari hasil Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis zat kerja kerja dengan menggunakan percobaan bahwa prosedur alat-alat yang digunakan! massa jenis adalah dan salah satu ciri khas produk suatu zat uraian Tes tertulis uraian Mengapa jika dicampur dengan air, minyak kelapa selalu berada di atas? Bila diketahui massa benda 2 kg dan volum benda 0,5 m3 massa jenis benda adalah ....
Berpikir logis Mandiri Bertanguung jawab
6x40
Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
Berpikir logis Kritis Kreatif Inovatif Bertanguung jawab
o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
Menghitung massa
jenis suatu zat dengan Tes tertulis Uraian teliti, jujur, dan disiplin
Jujur Disiplin Percaya diri
3.3 Melakukan Pemuaian zat percobaan yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan seharihari
Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari Observasi Lembar Amati pemuaian 4x40 Mengamati proses pemuaian zat Menyelidiki proses observas beberapa logam dengan pemuain pada zat padat, cair dan gas secara logis, menggunakan alat padat, cair dan gas disiplin dan bertanggung jawab. Muschenbroek! Melakukan percobaan pemuaian zat padat dan zat cair
Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum
Jujur Disiplin Percaya diri Demokratis
Merencanakan
Tes Unjuk Uji petik Buatlah rancangan kerja percobaan tentang percobaan sederhana kerja prosedur pemuaian zat cair untuk menunjukkan
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran o
Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair
o Mengaplikasikan konsep
pemuaian dalam kehidupan sehari-hari secara logis dan demokratis.
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen pemuaian zat cair dan dan zat padat dengan teliti, produk cermat, dan Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah bertanggung jawab. ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan ? Mengidentifikasi muai Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja volum berbagai jenis setrika listrik otomatis .... zat cair.
Penilaian
Sumber Belajar
Karakter
Teliti Cermat Bertanggung jawab Logis Demokratis
Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi misalnya Bimetal 3.4 Mendeskripsikan Kalor peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Berpikir kritis dan logis untuk melakukan percobaan tentang kalor dengan hati-hati, teliti dan bertanggung jawab.
Menyelidiki pengaruh Tes observasi kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan wujud zat
Lembar Amatilah perubahan suhu observasi dan perubahan wujud yang terjadi pada es ketika dipanaskan !
4x40
Menyelidiki banyaknya Observasi lembar Amati kenaikan suhu dan observasi banyaknya kalor yang kalor yang diperlukan diperlukan suatu zat untuk menaikkan suhu ketika dipanaskan! zat Menyelidiki faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan dengan cermat dan teliti Tes tertulis isian Menjemur pakaian merupakan salah satu contoh cara mempercepat penguapan dengan cara ....
Buku siswa, Teliti LKS, alat- Hati-hati alat Bertanggung praktikum jawab Logis Demokratis
Mencari informasi tentang faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan
Teliti Cermat Logis
Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur dengan teliti, hati-hati dan bertanggung jawab.
Tes Unjuk Menyelidiki kalor yang kerja dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur
Uji petik Buktikan bahwa zat ketika kerja mendidih dan melebur prosedur memerlukan kalor ! dan produk
Teliti Cermat Logis Demokratis
14
Kompetensi Dasar
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
o Berpikir kritis,logis, kreatif dan

inovatif untuk mendiskusikan hubungan antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu dengan tepat dan teliti.
Menerapkan Tes tertulis Uraian hubungan Q = m.C. t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana
Alokasi Waktu Contoh Instrumen Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 C, dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kgC, kalor jenis = 4.200 J/kgC
Sumber Belajar
Karakter Berpikir kritis Logis Kreatif Inovatif Teliti Demokratis
Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 4x40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum
4.1 Membandingkan Sifat fisika dan sifat fisika dan sifat sifat kimia kimia zat
Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Buatlah data dari hasil Berpikir kritis,logis, kreatif dan Membandingkan hasil Tes unjuk Tes identifikas pengamatanmu tentang pengamatan perubahan kerja inovatif untuk melakukan i benda-benda yang fisika dan perubahan percobaan tentang perubahan mengalami perubahan kimia fisika dan perubahan kimia fisika dan kimia Tes tertulis PG Perubahan fisika terjadi pada peristiwa .... Mengklasifikasi Mengidentifikasi peristiwa a. air menjadi es perubahan fisika dan perubahan fisika dan perubahan b. kertas dibakar perubahan kimia dalam kimia dalam kehidupan sehari-hari c. nasi menjadi bubur kehidupan sehari-hari secara cermat, hati-hati, disiplin d. besi berkarat dan mengkomunikasidan bertanggung jawab. kannya Mencari informasi tentang pemisahan campuran
Karakter Berpikir kritis Logis Kreatif Inovatif Teliti Cermat Disiplin Bertanggung jawab Demokratis
4.2 Melakukan Pemisahan pemisahan Campuran campuran dengan berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia
Mengamati percobaan tentang penjernihan air
Tes tertulis Uraian Menjelaskan dasar pemisahan campuran berdasarkan ukuran partikel dan titik didih dengan cermat dan teliti Melakukan percobaan penjernihan air dengan Penugasan Tugas proyek teknik sederhana
Jelaskan tiga cara pemisahan campuran berdasarkan partikel dan titik didihnya! Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air Lakukan percobaan
4x40
Buku siswa, Logis LKS, alat Teliti praktikum Cermat Disiplin Kreatif Inovatif
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sederhana untuk menjernihkan air!
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran secara logis dan bertanggung jawab
Melakukan percobaan Observasi Lembar Bagaimanakah cara untuk memisahkan observasi memisahkan campuran campuran yang sesuai antara pasir dengan dengan metode yang serbuk kapur barus. dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )
Logis Teliti Bertanggung jawab
Kompetensi Dasar 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana
Materi Pokok Perubahan fisika dan perubahan kimia o
Kegiatan pembelajaran Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia
Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Gula larut dalam air Membuat kesimpulan Tes tertulis PG merupakan perubahan dari hasil pecobaan fisika karena .... perubahan fisika dan a. terjadi zat baru perubahan kimia secara b. tidak terjadi zat baru cermat, kritis, kreatif c. gula mencair dan inovatif d. gula bereaksi Tes unjuk Membandingkan karakteristik perubahan kerja kimia dan fisika berdasarkan percobaan Uji petik Tunjukkan melalui kerja percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila asam sulfat dicampur dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi ....
Penilaian
Alokasi Waktu 4x40
Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat praktikum
Karakter Logis Cermat Kreatif Inovatif
Merumuskan kesimpulan hasil percobaan fisika dan kimia
4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana
Melakukan percobaan Mereaksikan dua zat Tes tertulis Isian untuk menunjukkan tentang reaksi kimia dengan hatiperubahan warna dan hati, teliti, kreatif dan bertanggung atau perubahan suhu jawab
5x40
Buku siswa Hati-hati Teliti Kreatif Ingin tahu Bertanggung jawab
o Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Mendiskusikan hasil
Menyimpulkan ciri-ciri Tes tertulis Uaian terjadinya reaksi kimia
Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan pembelajaran kesimpulan tentang reaksi kimia
Indikator Pencapaian Kompetensi berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen berdasarkan perubahan warna
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran ......................
........................................... NIP/NRK.
.............................................. NIP/NRK.
SILABUS
Sekolah : SMP .............................. 17
Kelas Mata Pelajaran Semester
: VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek abiotik melalui pengamatan Penilaian Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Observasi Lembar Amati perbandingan observasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik dan abiotik! Alokasi Waktu Sumber Belajar
Karakter
5.1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan objek Biotik dan secara terencana dan Abiotik sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik
o Melakukan pengamatan gejala

alam kebendaan pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada objek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek biotik di lingkungan sekitar o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada objek abiotik di lingkungan sekitar
3 x 40 Buku siswa, lingkungan, LKS
Tes Tulis
PG
Membedakan gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek biotik melalui pengamatan Menemukan ciri GLB Tes tulis PG
Berikut ini manakah yang termasuk gejala alam kejadian pada objek biotik? a. bau b. tumbuh c. warna d. ukuran Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan 7 x 40 Buku siswa, Berpikir kritis LKS, Logis referensi Kreatif Inovatif Cermat Teliti
5.2 Menganalisis data Gerak percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Berpikir kritis,logis, kreatif dan inovatif untuk melakukan percobaan gerak lurus beraturan dengan cermat dan teliti.
Menemukan persamaan laju yang ditempuh dengan cermat dan teliti
Tes tulis
Uraian
Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk
Cermat Teliti
18
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen menempuh jarak 120 km adalah ... . Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB! Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan! Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB dipercepat (minimal tiga peristiwa)! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu ....
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Berpikir kritis,logis, kreatif dan inovatif untuk melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah beraturan Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat dan bertanggung jawab
Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu Mengidentifikasi bagian-bagian mikroskop Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop
Tes tulis
Tes tulis
Isian
Berpikir kritis Logis Kreatif Inovatif Demokratis
Tes tulis
Isian
Logis Cermat Bertanggung jawab
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop Mencari informasi tentang fungsi bagain-bagian mikroskop Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop Mempraktekan pembuatan preparat basah
Tes tulis
Isian
5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan
Mikroskop
o o o
Tes unjuk kerja
Uji petik Tentukan dan sebutkan kerja nama-nama bagian prosedur mikroskop berikut fungsinya!
8 x 40
Buku siswa, mikroskop, preparat
Tes unjuk kerja
Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, Tes unjuk pencahayaan, kerja menemukan objec Mikroskopis) Membuat salah satu contoh preparat
Uji petik Amati preparat basah kerja atau preparat jadi yang prosedur sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud! Uji petik Buatlah irisan melintang kerja atau membujur daun prosedur Rhoe discolor ( daun adam hawa )
19
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi basah ( irisan melintang atau membujur daun )
Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam
Keselamatan Kerja
Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja
Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman
Tes unjuk kerja
uji petik kerja prosedur
Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop! Manakah bahan-bahan berbahaya yang dapat diitemukan di laboratorium? a. air b. asam sulfat c. alkohol d. larutan glukose Apakah arti simbol di bawah ini?
4 x 40
o Studi pustaka tentang alat dan

bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam
Tes tulis
PG
Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya
Studi pustaka tentang simbolsimbol dalam laboratorium
Tes tulis
PG
Mengindentifikasi simbol-simbol dalam laboratorium a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi
Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

20
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
6.1 Mengindentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup
o Mengamati ciri-ciri
makhluk hidup di lingkungan sekitar
o Merumuskan
karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan
Alokasi Waktu Contoh Instrumen Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40 Mengidentifikasi ciri-ciri dengan ciri makhluk hidup, kecuali mahluk hidup . a. peka terhadap rangsang b. tumbuh dan berkembangbiak c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah Tes kinerja Tes unjuk tempat Membuat laporan ciri-ciri kerja produk Pilihlah tiga mahluk hidup yang makhluk hidup berdasar ada di sekitar dan identifikasilah 4 hasil observasi ciri serta buatlah laporannya! Indikator Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis PG Tes tertulis Uraian Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan! Ciri yang dengan mudah untuk membedakan antara kadal dan katak yaitu a. kepala b. kulit c. alat gerak d. ekor Mengapa makhluk hidup perlu diklasifikasikan? 6 X 40
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, lingkunga n, LKS
o Mengamati perbedaan ciri tumbuhan, hewan dan manusia 6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki Klasifikasi Makhluk hidup
Membedakan ciri tumbuhan dan hewan
o Mengidentifikasi ciriciri khusus yang dimiliki organisme
Ter tertulis PG Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lainnya berdasarkan ciri khusus kehidupan yang dimilikinya Mendeskripsikan pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup Tes tertulis Uraian
Buku siswa, lingkunga n, LKS
o Mencari informasi
melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. o Melakukan klasifikasi makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes unjuk Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup kerja di sekitar berdasar ciri yang diamati
Uji petik kerja Dari gambar beberapa hewan yang produk sudah tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!
Tes tertulis Uraian
21
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
o Mengelompokkan
organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu 6.3 Mendeskripsikan Organisasi keragaman pada Kehidupan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop
Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom Tes unjuk Mendeskripsikan kerja keragaman tingkat sel produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40 produk berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop! Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amatilah tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) atau kembang sepatu dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya! Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
Buku siswa, preparat, LKS
Tes tertulis Uraian
o Melakukan identifikasi
organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan
Tes tertulis Uraian Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan Mengkaitkan hubungan Tes tertulis Uraian antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ
22
Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Materi Pokok/ Pembelajaran o Penilaian Kegiatan pembelajaran Melakuka n pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau) Membuat beberapa model diagram rantai makanan dan jaringjaring makanan Indikator Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama Bentuk Teknik Instrumen Observasi Lembar observasi
Kompetensi Dasar
7.1 Menentukan Ekosistem ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem
Alokasi Sumber Waktu Belajar Contoh Instrumen Amatilah salah satu contoh 8x 40 Buku siswa, ekosistem yang ada di sekitarmu lingkungan, dan jelaskan satuan-satuan LKS penyusunnya!
Menggambarkan dalam Tugas bentuk diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem
Tugas proyek Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!
23
24
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Makhluk hidup dinyatakan hidupTes tulis Isian tergolong langka apabila .... Sebutkan 2 contoh hewan dan tumbuhan langka di Indonesia! Salah satu alasan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan hewan langka agar .... a. terjaminnya ketersediaan plasma nutfah b. jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi
Alokasi Waktu 6 X 40
Sumber Belajar Buku siswa, buku acuan, LKS
7.2 Mengindentifi-kasikanKeanekaragaman o pentingnya makhluk hidup keanekaragaman dalam pelestarian makhluk hidup dalamekosistem pelestarian ekosistem
Mencari Mendefinisikan makhluk informasi melalui studi yang tergolong langka pustaka untuk merumuskan Menyebutkan contoh tumbuhanTes lisan Daftar pertanyaan pentingnya dan hewan yang tergolong makhluk membudidayakan hidup langka di suatu lokasi tumbuhan dan hewan langka Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan Tes tulis PG hewan langka
Mengump ulkan tulisan-tulisan yang terkait dengan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Membuat tulisan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi
Penugas Tugas an rumah
25
26
Kompetensi Dasar 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan
Materi Pokok Kepadatan populasi o manusia hubungannya dengan lingkungan o
Kegiatan pembelajaran Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi
Indikator Teknik
Tes tulis Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih Tes tulis
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan hubungan antara 6X 40 populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih! Uraian Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan! Jelaskan hubungan populasi penduduk dengan ketersediaan lahan! Jelaskan kemungkinan kerusakan lingkungan yang dapat terjadi jika populasi penduduk terus meningkat!
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
Mengkaji Memprediksi hubungan hubungan kepadatan populasi antara populasi penduduk manusia terhadap lingkungan dengan kebutuhan pangan melalui tayangan dan/atau gambar. Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan
Tes tulis
Uraian
Tes tulis Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya Tes tulis
Uraian
7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan
Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia
Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran. Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan
PG
Pernyataan: 8 X 40 1. menurunnya ketersediaan kayu 2. meningkatkan suhu udara secara global 3. meningkatknya kandungan O- di udara 4. menurunnya ketersediaan air tanah Manakah pernyataan yang berhubungan dengan penebangan hutan? a. 1, 2, dan 3 b. 1, 2, dan 4 c. 1, 3, dan 4 d. 2, 3, dan 4 Jelaskan pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia
Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS
Merumuskan Menjelaskan pengaruh tingkat pencemaran dan pencemaran air, udara dan kerusakan lingkungan tanah kaitannya dengan hubungannya dengan aktifitas aktifasi manusia dan upaya manusia mengatasinya.
Tes tulis
Uraian
Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan
Penugasan
Tugas rumah
Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran
27
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. Guru Mata Pelajaran ......................
........................................... NIP/NRK.
.............................................. NIP/NRK.
SILABUS
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : : : : SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
28
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan metagenesis Melakukan percobaan pertumbuhan pada macammacam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup! Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !
Alokasi Waktu 4 x 40
Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembanga n
1.1 Menganalisis Pertumbuhan dan pentingnya Perkembangan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup Menyimpulkan perbedaan Tes tulis pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup
Membandingkan metamorfosis dan metagenesis
Tes tulis
Isian
Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut .... Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya! Perkembangan remaja terjadi pada usia antara ... tahun, hingga ... tahun. Kemukakan dua ciri morfologi pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa ! 4 x 40 Buku siswa, carta, video perkembanga n manusia
Membuat laporan hasil
1.2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia
Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.
percobaan pertumbuhan pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya Mendeskripsikan tahapan Tes tulis perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa Tes tulis
Tes Unjuk Kerja
Uji Petik Kerja Produk
Tes isian
Menjelaskan perbedaan
karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia
Uraian
29
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Indikator Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah, kecuali .... a.tl. paha c.tl. betis b.tl.kering d.tl.hasta Uraian Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya! Pegang lengan atasmu saat dibengkokkan ketika mengangkat beban! Apa yang terjadi dengan otot bisep dan trisep?
Sumber Belajar Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak
Sistem Gerak pada 1.3 Mendes-kripsikan manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, otot, dan sendi Pengamatan model rangka dan torso manusia Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10% Memperagakan mekanisme kerja otot
Membedakan anatomi dan Tes Tertulis fungsi tulang rawan, tulang keras, sebagai penyusun rangka tubuh dan alat gerak pasif Membedakan anatomi dan Tes unjuk kerja fungsi otot sebagai alat gerak aktif
Uji petik proses
Mengidentifikasi macam sendi dan fungsinya
Tes unjuk kerja
Tes Berdasarkan 4 gambar identifikasi persendian berikut ini sebutkan 3 gambar yang termasuk sendi gerak !
Studi pustaka dan/ atau
Mendata contoh kelainan
Penugasan
melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia
Sistem Pencernaan 1.4 Mendeskripsikan pada manusia sistem pencernaan pada manusia dan dan hubungannya dengan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Membedakan antara saluran Tes tulis pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Mendeskripsikan jenis Tes tulis
Tugas kelompok
Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan
Tes PG
Studi pustaka tentang
Bahan makanan yang 4 x 40 mengandung lemak diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh .... a. lambung c. hati b. pangkreas d. usus Tes uraian Sebutkan 3 contoh jenis
30
Kompetensi Dasar kesehatan
Penilaian Kegiatan Pembelajaran jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya Melakukan percobaan tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan) Studi kepustakaan untuk merumuskan pengertian pencernaan mekanik dan kimia Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan Indikator makanan berdasar kandungan zat yang ada di dalamnya Tes unjuk Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan uji kerja makanan Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi, Tes tulis Uji petik kerja prosedur Tes isian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen makanan yang kandungan zatnya berupa karbohidrat! Lakukan tes uji amilum dan buatlah kesimpulan hasil percobaan. Hal yang membedakan pencernaan mekanik dan kimia adalah .... Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan! Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman! Tes PG
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tulis Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Menjelaskan macam-macam Tes tulis dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Tes tulis Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Penugasan
Tes lisan
Sistem Pernapasan 1.5 Mendeskripsikan pada manusia sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
Mengidentifikasi macam- macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia Melihat gambar dan/ atau video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan
Pertukaran udara secara 4 x 40 difusi dilakukan pada .... a. alveolus c. bronkus c. trakea d. pulmo
Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan
Tes uraian Buatlah tabel perbedaan proses inspirasi dengan ekspirasi Tugas rumah Buatlah daftar nama kelainan dan daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Studi pustaka dan/ atau melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan
31
Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Materi Pokok/ Pembelajaran Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Yang berfungsi mengangkut 4 x 40 hasil fotositesis adalah .... a. Xilem c. Stomata b. Floem d.Lenti sel Berdasarkan carta struktur Tes akar berikut ini, identifikasi tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis Deskripsikan fungsi jaringan Tes uraian meristem pada bagian ujung akar Penilaian Sumber Belajar Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Teknik Tes tulis
Struktur dan fungsi Mengamati struktur jaringan pada tumbuhan dengan jaringan tumbuhan menggunakan mikroskop
Menjelaskan struktur dan

fungsi jaringan di akar, batang dan daun
Tes Unjuk Mengidentifikasi letak epidermis, Menunjukkan letak kerja kortek dan stele dengan epidermis, korteks, dan stele menggunakan carta struktur pada tumbuhan tubuh tumbuhan Studi pustaka tentang struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
Menjelaskan fungsi jaringan

tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan
Tes tulis
32
Kompetensi Dasar 2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau
Materi Pokok/ Pembelajaran Fotosintesis
Indikator Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis
Teknik Tes tulis
Studi pustaka untuk
merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Bagian daun yang 5 x 40 melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex Uji petik kerja produk Deskripsikan makna perubahan warna pada daun setelah ditetesi yodium Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis! Tes PG Tumbuhnya akar ke bawah 4 x 40 merupakan gerak .... a. geotropis c. nasti b. pototropis d. tropis Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ....
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis
Melakukan percobaan proses fotosintesis
Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Melakukan observasi dan membuat laporan gerak tropisme dan nasti tumbuhan di lingkungan sekolah Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit
Tes unjuk kerja Tes tulis
2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan
Gerak Tumbuhan
Mencari informasi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Studi pustaka untuk mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Mengidentifikasi berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan
Tes tulis
Buku siswa, LKS
Tes tulis
Tes isian
Melakukan observasi gerak
Tes tertulis
pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah
Tes uraian Deskripsikan gerak nasti dan tropisme pada tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Tugas proyek Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya 4 x 40 Buku siswa, Carta, video
2.4 Mengidentifikasi Hama dan penyakit Studi pustaka untuk merumuskan konsep hama dan pada tumbuhan hama dan penyakit penyakit pada organ tumbuhan Melihat carta, gambar dan/atau yang dijumpai tayangan video tentang contohdalam kehidupan contoh hama dan penyakit pada sehari-hari tumbuhan Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tulis
Mendata contoh hama dan Penugasan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
33
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ion-ion Indikator Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion. Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul Tes uraian Berikan contoh materi yang terdiri atas ion-ion Tes uraian Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu 4 x 40 Buku siswa, referensi Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, referensi
Atom, ion dan 3.1 Menjelaskan molekul konsep atom, ion, dan molekul
Tes tulis
3.2 Menghubungkan Hubungan atom,ion konsep atom, ion, dan molekul dengan produk dan molekul dengan produk kimia kimia sehari-hari
Studi pustaka tentang hubungan Menjelaskan atom, ion dan molekul dengan hubungan atom, ion dan produk kimia sehari-hari molekul Membaca isi kemasan produk Mendeskripsikan kimia untuk memperoleh komponen penyusun salah komponen penyusunnya satu produk kimia
Tes tulis Tes tulis
34
Kompetensi Dasar
Indikator
Teknik Tes tulis
3.3 Membandingkan Perbandingan molekul unsur molekul unsur dan dan molekul molekul senyawa senyawa
Mengamati gambar simbol
molekul unsur dan molekul senyawa
Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Kemukakan dengan 4x 40 menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa. Tugas rumah Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian
Sumber Belajar Buku siswa, referensi
Studi pustaka contoh-contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Penugasan
Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
4.1Mencari informasi Kimia Rumah tentang kegunaan Tangga dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
Mendata bahan kimia alami pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga
Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !
Menjelaskan efek Mencari informasi melalui samping bahan kimia yang referensi/nara sumber tentang Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tulis
Tes isian
Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....
35
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran efek samping bahan kimia yang terdapat pada produk kebutuhan rumah tangga Indikator terdapat dalam produk kebutuhan rumah tangga Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kegunaan dan efek 4.2 Mengkomunikasisamping bahan kan informasi kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia
Studi pustaka tentang fungsi Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulis

dan efek samping bahan kimia efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan
Tes uraian Jelaskan fungsi dan efek 4 x 40 samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan Tentukan efek samping bahan Tes kimia yang terdapat pada identifikasi kemasan makanan berikut ini!
Menelaah kemasan suatu
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya
Mengidentifikasi efek
samping bahan kimia yang terdapat dalam suatu produk
Tes unjuk kerja
Bahan kimia alami Mencari informasi melalui 4.3 Mendeskripsikan dan buatan referensi tentang bahan kimia bahan kimia alami alami dan bahan kimia buatan dan bahan kimia buatan dalam Mendata berbagai jenis kemasan yang makanan yang menggunakan terdapat dalam bahan kimia alami bahan makanan Mendata berbagai jenis makanan yang menggunakan bahan kimia buatan
Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan Penugasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami dan buatan
Uraian
Tugas rumah
Jelaskan bahan-bahan kimia 4 x 40 alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan! Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!
Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk
36
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika Studi pustaka untuk mendata contoh zat adiktif dan psikotropika Mencari informasi dari nara sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika
Indikator
Teknik
Zat adiktif dan 4.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika
Menjelaskan pengertian zat Tes tulis adiktif dan psikotropika Menyebutkan contoh zat adiktif dan psikotropika Tes tulis
Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40 a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Sebutkan masing-masing dua Tes uraian contoh zat adiktif dan psikotropika! Jelaskan dampak negatif Tes uraian rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !
Penilaian
Sumber Belajar
Cara menghindari 4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh diri dari pengaruh zat akditif dan zat adiktif dan psikotropika psikotropika
Mencari informasi dari nara
sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Mencari informasi dari nara sumber tentang zat adiktif dan psikoa/aatropika yang digunakan dibidang kesehatan
Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial. Tes tulis Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Penugasan Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan
Tes tulis
Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan! Tugas rumah Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan!
3 x 40s
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK. .............................................. NIP/NRK. Guru Mata Pelajaran ......................
SILABUS
Sekolah Kelas : SMP : VIII (delapan) 37
Mata Pelajaran Semester
: Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N 6 x 40 dan B 20 N yang arahnya sama, Hitung resultan gayanya ? Tes isian Anak panah yang lepas dari busur menunjukkan bekerjanya gaya.... 5N 3N Penilaian Sumber Belajar Buku siswa, neraca lengan dan neraca pegas, LKS
Kegiatan Pembelajaran Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda
Indikator
Teknik
Tes tulis Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan. Menunjukkan jenis-jenis gaya Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris. Tes tulis
Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda Menghitung resultan gaya segaris yang searah
Tes tulis
Tes uraian
Gambarkan resultan kedua gaya diatas. Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri dan B 20N kekanan.Hitunglah resultan gayanya. Uji petik Lakukan percobaan tentang kerja gaya gesek pada produk permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb.
Menghitung resultan gaya segaris yang berlawanan arah
Melukiskan resultan gaya yang berlawanan arah dan Tes tulis segaris Membedakan besar gaya Tes unjuk kerja gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar
Melakukan percobaan gaya gesek pada permukaan yang kasar dan licin
Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan
Tes tulis
Tes isian
Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari.
38
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Contoh Instrumen Apakah perbedaan berat Tes uraian dan massa suatu benda? Bentuk Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mencari perbedaan berat dan masa menggunakan alat
Membandingkan berat dan Tes tulis massa suatu benda
5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari
Hukum Newton
Melakukan percobaan hukum I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari
Mendemonstrasikan Tes unjuk kerja hukum I Newton secara sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja prosedur
Lakukan percobaan tentang 8x40 Hukum I Newton!
Buku siswa, LKS, buku referensi
Mendemonstrasikan
hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Lakukan percobaan tentang hukum II Newton!
Tes uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari!
39
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, LKS
Usaha dan Energi 5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip usaha dan energi serta penerapannya dalam kehidupan seharihari
Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi
Tes lisan Menunjukkan bentukbentuk energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan konsep Tes tulis energi dan perubahannya dalam kehidupan seharihari Membedakan konsep Tes tulis energi kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis
Daftar Apakah yang kamu ketahui 8x40 pertanyaan tentang bentuk-bentuk energi!
Tes uraian Dalam rangkaian listrik tertutup dengan sebuah lampu terjadi perubahan energi .... Tes uraian Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial. Tes uraian Jelaskan hukum kekekalan energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari. Tes uraian Apakah perbedaan antara energi dan usaha ? Isian Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......
Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan
Menjelaskan kaitan antara Tes tulis energi dan usaha Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis
5.4 Melakukan
percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Pesawat Sederhana
Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)
Menunjukkan penggunaan Tes unjuk beberapa pesawat kerja sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)
Uji petik kerja prosedur dan produk
Lakukan percobaan dengan 8x40 menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana
Buku siswa, LKS, Alatalat praktek
40
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m, jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu, berapa newton kuasa minimum yang diperlukan? Lakukan percobaan untuk Uji petik menemukan konsep kerja prosedur tekanan ! dan produk Tes isian Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan seharihari berdasarkan prinsip bejana berhubungan. Tes Uraian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides. Uji petik kerja prosedur
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tulis Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana
5.5 Menyelidiki
tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Tekanan
Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan Melakukan percobaan bejana berhubungan Melakukan percobaan tentang hukum pascal, hukum Archimides Mencari informasi melalui lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan
Menemukan hubungan Tes unjuk antara gaya, tekanan, dan kerja luas daerah yang dikenai gaya melalui percobaan Tes tulis Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari Tes unjuk Mendeskripsikan hukum kerja Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Tes tulis
8x 40
Buku siswa, LKS, Alatalat praktikum
Tes isian
Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes..
Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah sehari- hari) Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
Tes tulis
Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ?
41
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Diskripsikan pengertian getaran ! Tes uraian Hitunglah frekuensi getaran bila periodanya 25 sekon. Tes Disediakan data percobaan, identifikasi carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 Tes uraian meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang? Alokasi Waktu 8 x 40 Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alatalat praktikum
6.1 Mendeskripsi-kan Getaran dan konsep getaran gelombang dan gelombang serta parameterparameternya
Tes tulis Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Tes tulis
Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian gelombang Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal Menggali informasi dari nara sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang
Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran
Membedakan karakteristik Tes unjuk gelombang longitudinal dan kerja gelombang transversal
Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang
Tes tulis
42
Kompetensi Dasar 6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok/ Pembelajaran Bunyi
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Melakukan percobaan tentang terjadinya bunyi,. Melakukan percobaan tentang resonansi. Mengaplikasikan pemantulan bunyi dalam kehidupan seharihari Indikator Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik. Uji petik kerja prosedur Uji petik kerja prosedur Petiklah senar gitar ,dengarkan apa yang terjadi? Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya.
Alokasi Waktu 8x40
Sumber Belajar Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek
Tes unjuk Membuktikan terjadinya kerja gelombang bunyi Tes unjuk kerja
Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari Tes tulis
Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung Penugasan
Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari Tes uraian tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi.
6.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa
Cahaya
Melakukan pengamatan tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya. Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya Menggali informasi dari nara sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa
Tugas proyek
Rancanglah percobaan untuk 8x40 menunjukkan sifat perambatan cahaya.
Buku siswa, buku referensi,
Tes tulis
Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ? Bagaimanakah bunyi hukum Tes uraian pembiasan cahaya? Lukiskan pembentukan Tes uraian bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya? Lukiskan pembentukan Tes uraian bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya?
Tes tulis Tes tulis
Tes tulis
43
Kompetensi Dasar
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Alat-alat Optik
Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
Tes tulis Tes tulis Tes tulis
Tes Isian
Apakah fungsi lensa 6x40 mata?
Menentukan sifat bayangan

benda pada retina. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata
Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera dan lup sebagai alat optik Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari
Tes uraian Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. Tes uraian Sebutkan 4 macam cacat mata. Tes uraian Sebutkan bagian bagian kamera sebagai lat optik. Tes uraian Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik. Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan.
Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera
Mengenali bagian-bagian Menjelaskan manfaat lup

sebagai alat optik
Tes tulis Tes tulis
kamera sebagai alat optik
Tes tulis Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ...........................................

Guru Mata Pelajaran ......................
.............................................. 44
NIP/NRK.
NIP/NRK.
SILABUS
Sekolah : SMP ................... Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi: Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Materi Pokok/ Pembelajaran
Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsik an sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem ekskresi pada manusia melalui studi pustaka Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Indikator
Teknik
Tes tertulis
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en

PG
Alokasi Waktu
6 x 40
Sumber Belajar
Buku siswa, buku referens i, torso, gambar, LKS, lingkung an
Menyebutkan macam
organ penyusun sistem ekskresi pada manusia
Berikut ini adalah
Mendeskripsikan bentuk/bangun organorgan penyusun sistem ekskresi pada manusia
PG Tes tertulis
Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan
Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
Uraian Tes tertulis Penugasa n Proyek
nama organ-organ penyusun sistem ekskrsi, kecuali.... a. paru-paru b. empedu c. kulit d. ginjal Organ yang bentuknya mirip kacang dan berwarna merah marun adalah .... a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati Kemukakan fungsi sistem ekskresi yang dimiliki oleh tubuh manusia! Buatlah tulisan tentang salah satu contoh penyakit pada
45
(klinik/puskesmas/rumah sakit)
sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan seharihari! Lembar penilaian antar teman untuk menilai tingkat keterlibatan siswa dalam penyelesaian proyek)
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsi kan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia o
Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem reproduksi pada manusia melalui studi pustaka
Indikator
Teknik
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en

Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada lakilaki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus Jelaska n fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita! Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe)
Alokasi Waktu
6 x 40
Sumber Belajar
Tes tertulis PG Menyebutkan macam organ penyusun sistem reproduksi pada manusia
Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah o
Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi
Tes tertulis Uraian Penugasan Tugas rumah
Penugasan
Angket
46
sakit) 1.3 Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Mencari informasi Membandingkan tentang karakteristik bentuk/bangun bagian struktur dan fungsi organ organ dan/atau organ penyusun sistem penyusun sistem syaraf kordinasi alat indera pada pada manusia manusia melalui studi pustaka o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia Mendeskripsikan fungsi o Mencari informasi otak, fungsi sumsum tentang kelainan dan tulang belakang, dan sel penyakit pada sistem saraf dalam sistem koordinasi dan alat indera koordinasi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) Menunjukkan bagianbagian alat indra dan fungsinya o Tes tertulis PG
Mendeskripsi kan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Angket skala perbedaan semantik Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.
6 x 40
Tes tertulis Uraian
Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja Deskripsi kan fungsi otak besar! Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
Penugasan Tugas rumah Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
47
Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi Pokok/Pembelaja ran Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbia kan o Penilaian
Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifik asi kelangsunga n hidup makhluk hidup melalui adaptasi,
Teknik
Kegiatan Pembelajaran Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup Indikator Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup Tes tertulis
Bentuk Instrum en
PG
Contoh Instrumen
Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi
Sumber Belajar Buku siswa, buku referen si, video, gambar LKS,
Memprediksikan
Isian
48
seleski alam, dan perkembangb iakan
Melihat peristiwa punahnya beberapa jenis makhluk hidup mekanisme adaptasi, akibat seleksi alam seleksi alam, dan hubungannya dengan perkembangbiakan kemampuan yang hubungannya dengan dimiliki kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film o Mencari informasi Mendeskripsikan hubungan interspesifik melalui studi pustaka dan (antar populasi) dengan merumuskan cara-cara seleksi alam perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup Mendiskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan o
Tes tertulis
Uraian Tes tertulis Isian Tes tertulis Penugasa n Tugas rumah
c. adaptasi d. estivasi Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....
lingkun gan
2.2
Mendeskripsi kan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom o
Menyebutkan materimateri genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat. Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom) Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat
Tes tertulis
Isian
Tes tertulis
Uraian
Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya! Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup! Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah .... Jelaskan pengertian gen dan kromosom Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat!
4 x 40
Buku siswa, buku referens i, gambar LKS, lingkung an
Tes tertulis
49
2.3 Mendeskripsi kan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapanny a
Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup o
Menentukan gamet dari

genotip tetua /induk/ parental Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida.
Tes tertulis Tes tertulis
Isian Uraian
Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm! Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya! Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk), menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya
6 x 40
Uraian
Buku siswa, buku referens i, video, gambar LKS, lingkung an
Menentukan rasio hasil

persilangan dihibrida. Tes tertulis
2.4 Mendeskripsi kan penerapan bioteknologi dalam mendukung
Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui
Mencari informasi Mendefinisikan melalui studi pustaka pengetian bioteknologi tentang pengertian, Mendeskripsikan macam, dan manfaat keuntungan bioteknologi yang pemanfaatan mendukung kelangsungan bioteknologi dalam hidup manusia produksi pangan
Uraian Uraian
Tugas
Definisikan pengertian bioteknologi! Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan
6 x 40
Buku siswa, buku referens i, video, gambar LKS,
50
kelangsunga n hidup manusia melalui produksi pangan
produksi pangan
Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan o Melakukan observasi untuk mendata produk bioteknologi yang sederhana dan yang modern yang dipakai di lingkungan rumah tangga o
Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya Membuat produk bioteknologi sederhana yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)
proyek Penugasa n Tugas rumah Penugasa n
bioteknologi dalam produksi pangan! Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya. Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya
lingkung an
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Penilaian Kompetensi Dasar
3.1
Materi Pokok/Pembelaj aran

Listrik statis
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan benda-benda yang dapat bermuatan listrik
Indikator
Menyebutkan jenisjenis muatan listrik.
Teknik
Bentuk Instrum en
Contoh Instrumen
Jelaskan dengan teori elektron, proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik, karena adanya perpindahan....
Alokasi Waktu
8x40
Sumber Belajar
Buku siswa, LKS, Alat-alat praktek
Mendeskripsi kan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan
Tes tertulis Uraian
Menjelaskan benda
Tes tertulis PG
dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu
51

sehari-hari Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik Menunjukkan sifatmuatan listrik o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian Tes tertulis Uraian
Indikator
Teknik
Bentuk Instrum en
Contoh Instrumen
a. b. c. d. elektron proton neutron inti
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Berilah contoh
Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur
peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik!
Lakukan percobaan
Tes tertulis Uraian
Menjelaskan secara
kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik
untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggunakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif. Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui!
3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapanny a dalam kehidupan
Listrik dinamis
Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri
Tes tertulis Uraian
Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik! Buatlah bagan rangkaian seri dan paralel dengan menggunakan alatalat yang telah
8x40
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja produk
Buku siswa, alat peraga, LKS
52

sehari-hari
listrik baik secara seri maupun paralel. o Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya o Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff. o Memecahkan soalsoal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik
Indikator
maupun paralel
Teknik
Bentuk Instrum en
Contoh Instrumen
disediakan! Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lesan melalui presentasi kelas Disediakan bahanbahan,Kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor! Gunakan Hukum Kirchoff untuk menghitung V dan I pada rangkaian di bawah ini
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Penugasan Tugas rumah
Menggambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk Penugasan Tugas tabel dan grafik. proyek
Menyelidiki hubungan
antara arus listrik dan Tes unjuk beda potensial dalam kerja Tes suatu rangkaian identifi(Hukum Ohm) kasi Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, Tes tertulis Uraian semi konduktor dan isolator) Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian Menghitung hambatan pengganti rangkaian listrik seri dan paralel
Tes tertulis
Uraian
Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam
53
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrum en Contoh Instrumen
seperti yang tampak pada gambar di bawah ini1
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.3
Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkann ya serta penerapanny a dalam kehidupan sehari-hari
Arus listrik
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik, o Mempraktikkan cara tegangan antara kutubkutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Menjelaskan konsep gaya gerak listrik (GGL) sumber arus listrik Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai)
Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian Tes unjuk kerja Uji petik kerja
3.4
Mendeskripsi kan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari
Energi dan Daya listrik
o Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan ubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) o Menyelesaikan soalsoal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik o Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan
Menjelaskan hubungan antara V, I dengan energi listrik yang digunakan. Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga
Tes tertulis Uraian Tes tertulis Uraian
Penugasan Tugas rumah Penugasan Proyek
Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter! Tentukan energi listrik yang digunakan bila tegangan dan kuat arus diketahui! Tentukan energi listrik dalam satuan KWh bila daya listrik diketahui dalam satuan joule! Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi
6x40
Buku siswa, buku referensi ,Voltmet er
6x40
Buku siswa, LKS, Voltmete r, Amperm eter, kabelkabel penghub ung
54
Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok/Pembelaj aran Kegiatan Pembelajaran

perubahan energi listrik ke bentuk energi lain o Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka
Indikator
Teknik
Bentuk Instrum en
Contoh Instrumen
listrik yang terpakai selama 1 bulan! Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi! Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan seharihari?
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
berdasarkan angka Tes unjuk yang tertera pada kWh kerja meter Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK. Guru Mata Pelajaran ...................... .............................................. NIP/NRK.
SILABUS
Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : 2 (Dua)
Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar
55
4.1Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Gejala kemagnetan dan cara membuat magnet
Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan o
4.2Mendeskrips ikan pemanfaata n kemagnetan dalam produk teknologi
Pemanfaatan o Mengkaji pustaka kemagnetan untuk menggali dalam produk informasi tentang teknologi prinsip dari kinerja elektromagnetik dan penerapannya dalam beberapa produk teknologi o Menyelidiki penggunaan gaya Lorentz pada beberapa alat listrik sehari-hari
Instrum en Menunjukkan sifat Tes unjuk Tes Tunjukkan kerja identifik kutub magnet bagaimana cara asi menentukan sifat Mendemonstrasikan Tes unjuk kutub- kutub membuat magnet kerja Uji petik magnet dengan cara kerja induksi,menggosok Lakukanlah cara produk dan dialiri arus listrik untuk membuat Tes menghilangkan sifat magnet jika tertulis Uraian kemagnetan disediakan besi lunak dan magnet Memaparkan teori Tes tertulis Uraian batang kemagnetan bumi Jelaskan tentang Menjelaskan sifat teori kemagnetan medan magnet secara bumi! kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus Jelaskan faktorlistrik faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet disekitar kawat berarus Tes Uraian Menjelaskan cara Jelaskan cara tertulis kerja elektromagnetik kerja sebuah bel dan penerapannya listrik. dalam beberapa Penugasa Tugas produk teknologi n rumah Menemukan Datalah alatPemberia penggunaan gaya alat listrik yang ada Lorentz pada beberapa n angkat dirumahmu dan alat listrik sehari-hari kelompokkan yang Angket prinsip kerjanya Menyadari menggunakan gaya pentingnya Lorenzt! pemanfaatan Angket kemagnetan dalam model skala Likert produk teknologi
10x40
Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi
8x40
Buku siswa, bel listrik, buku refernsi
56
Kompetensi Dasar 4.3Menerapkan konsep induksi elektromagn etik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatk an prinsip induksi elektromagn etik
Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Konsep induksi o Mengkaji pustaka elektromagneti untuk menggali k dan prinsip informasi tentang kerja alat yang hubungan antara mendasarkan pergerakan garis medan prinsip induksi magnetik dengan elektromagneti terjadinya gaya gerak k listrik induksi, prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana, dan karakteristik transformator serta penerapannya o Merancang dan melaksanakan percobaan untuk mengungkap hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi
Indikator Teknik Menjelaskan hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Menjelaskan prinsip kerja dinamo/generator secara sederhana Menjelaskan secara kualitatif prinsip sederhana cara kerja transformator Menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan Tes tertulis
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Uraian Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujungujung kumparan Uraian Jelaskan prinsip kerja Uraian generator arus searah! Uji petik kerja Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)! Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi
Alokasi Waktu 8x40
Sumber Belajar Buku siswa, buku referen si
Tes unjuk kerja
57
Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya
Kompetensi Dasar 5.1. Mendesk ripsikan karakteristik sistem tata surya Materi Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Sistem tata surya o Penilaian Bentuk Instrum Contoh Instrumen en PG Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya Uraian dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan Uji dengan Alokasi Waktu 8x40 Sumber Belajar Buku siswa, buku referen si, alat peraga, model tata surya
Indikator
Teknik Tes tertulis
Melakukan studi Mendeskripsikan pustaka untuk mencari peredaran bulan informasi tentang mengelilingi bumi dan pengertian sistem tata bumi mengelilingi surya, peredaran bulan, matahari peredaran bumi, gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet. o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan halhal yang berkait dengan perbandingan antar planet. Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan
Tes tertulis
58
simulasi Tes unjuk Mendeskripsikan orbit kerja planet mengitari matahari berdasarkan Uraian model tata surya Tes tertulis Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel
dengan jarak..
pergerakan matahari mengelilingi bumi Jelaskan apa pengertian gaya gravitasi!
Tunjuk kan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! Gunaka n tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!
59
Kompetensi Dasar 5.1. Mendes kripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet
Indikator
Penilaian Teknik Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis
Matahari o Melakukan studi sebagai pustaka untuk mencari bintang dan informasi tentang bumi sebagai pengertian matahari salah satu sebagai bintang dan planet bumi sebagai salah satu planet, macam lapisanlapisan penyusun, beserta perilakunya o Merumuskan pengertian tentang bintang dan planet, deskripsi dari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya
Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari Mendeskripsikan susunan lapisan matahari Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.
Bentuk Contoh Instrumen Instrum en PG Matah ari merupakan .... a. Bintang c. Uraian satelit b. Planet d. meteor Isian Matah ari merupakan sumber energi, Uraian bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari! Susuna n lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).... . Jelaska n bagaimana karakteristik perilaku bumi! Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi! Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan diantara matahari dan bumi b. bumi diantara matahai dan bulan c. bulan dianatara matahari dan pluto d. bumi diantara matahari dan
Alokasi Waktu 8x40
Sumber Belajar Buku siswa, buku referen si, charta
5.3 Mendeskrip sikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksiny a
Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya
Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o Merumuskan pengertian tentang gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya o
Menjelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi Mendiskripsikan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Uraian PG
8x40
Buku siswa, buku referen si
Uraian
Menjelaskan hubungan Tes gerhana dengan tertulis peristiwa pasang surut air laut
isian
60
Kompetensi Dasar 5.4 Mendeskripsi kan prosesproses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor
Indikator Teknik Tes tertulis Tes tertulis
Proses-proses o Menkaji pustaka khusus yang untuk menggali hal-hal terjadi di yang berkait dengan lapisan proses-proses khusus lithosfer dan yang terjadi di lapisan atmosfer lithosfer dan atmosfer yang terkait yang terkait dengan dengan perubahan zat dan kalor perubahan o Merumuskan zat dan kalor hubungan antara proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan perubahan zat dan kalor
5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalaha n lingkungan
Menyebutkan susunan lapisan pada lithosfer Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan litosfer terhadap perubahan zat dan kalor Menyebutkan susunan lapisan pada atmosfer Menjelaskan pengaruh proses-proses yang terjadi dilapisan atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor Hubungan o Mengkaji pustaka Menjelaskan proses antara proses untuk menggali pelapukan dilapisan yang terjadi informasi tentang bumi yang berkaitan di lapisan hubungan antara proses dengan masalah lithosfer dan yang terjadi di lapisan lingkungan atmosfer lithosfer dan atmosfer Menjelaskan proses dengan dengan kesehatan dan pemenasan global dan kesehatan permasalahan pengaruhnya pada dan lingkungan lingkungan di bumi permasalahan o Merumuskan Menjelaskan pengaruh lingkungan pengertian hubungan proses-proses antara proses yang dilingkungan terhadap terjadi di lapisan kesehatan manusia lithosfer dan atmosfer Menyadari bahayanya dengan kesehatan dan pengaruh negatif permasalahan proses-proses lingkungan lingkungan karena ulah manusia terhadap
Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrum en Uraian Sebutkan lapisanlapisan lithosfer! Uraian Uraian Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer? Sebutkan lapisanlapisan lithosfer! Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer?
Alokasi Waktu 8x40
Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi
Uraian
Tes tertulis
Uraian
Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi? Jelaskan proses pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi. Jelaskan pengaruh proses-proses dilingkungan terhadap kesehatan manusia Angket dengan
8x40
Buku siswa, buku referensi
Uraian Tes tertulis Uraian Tes tertulis Angket Pemberi an angket
61
kesehatan manusia
skala Likert
.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP .................. ........................................... NIP/NRK. Guru Mata Pelajaran ...................... .............................................. NIP/NRK.
62

Contoh Silabus Pend Karakter

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Silabus Pend Karakter

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

pengertian suhu dan pengukuran pengukurannya

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran berdasarkan sifat perubahan volum o

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mandiri Percaya diri

o Berpikir logis, kritis, kreatif dan

Disiplin jujur Percaya diri

o Mengaplikasikan keselamatan kerja Memperhatikan dan

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

o Berpikir logis & kritis, melalui

Karakter Berpikir logis Kritis Percaya diri Disiplin Bertanggung jawab

o Mengelompokkan zat-zat yang

Penugasan Tugas rumah

Materi Pokok/Pembelaja ran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Karakter inovatif demokratis

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Unsur, senyawa o dan campuran

Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat

Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/Pembelaja ran o

Indikator Pencapaian Kompetensi

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Karakter Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab

Berpikir logis Kritis Disiplin Bertanggung jawab Demokratis

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi dan beranggung jawab

o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

o Berpikir logis, kritis, kreatif dan

Berpikir logis Mandiri Bertanguung jawab

Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum

Berpikir logis Kritis Kreatif Inovatif Bertanguung jawab

o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

Jujur Disiplin Percaya diri

Buku siswa, LKS dan alat-alat praktikum

Jujur Disiplin Percaya diri Demokratis

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran o

Indikator Pencapaian Kompetensi

Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair

Teliti Cermat Bertanggung jawab Logis Demokratis

Mencari informasi tentang faktorfaktor yang dapat mempercepat penguapan

Teliti Cermat Logis

Teliti Cermat Logis Demokratis

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Materi Pokok/ Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen

o Berpikir kritis,logis, kreatif dan

Karakter Berpikir kritis Logis Kreatif Inovatif Teliti Demokratis

Mengamati percobaan tentang penjernihan air

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Indikator Pencapaian Kompetensi

Logis Teliti Bertanggung jawab

Materi Pokok Perubahan fisika dan perubahan kimia o

Kegiatan pembelajaran Mengkaji hasil percobaan perubahan fisika dan kimia

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 4x40

Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat praktikum