RKM Mi Al Fatah1

RENCANA KERJA MADRASAH ( RKM )
TAHUN PELAJARAN 2010/2011 2013/2014
MADRASAH IBTIDAIYAH RUJCHANIYYAH

DESA SUMBEREJO KECAMATAN MRANGGEN KABUPATEN DEMAK
RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 1
LEMBAR PENGESAHAN
RKM ini telah disahkan dalam Rapat Pleno Madrasah yang dihadiri oleh Kepala MI Rujcaniyyah Sumberejo, Guru, Pengurus, Komite dan Tokoh Masyarakat, pada : Hari Tanggal Jam Tempat Kecamatan Kabupaten : : : : : : ................................. ................................. ................................. Gedung MI Rujchaniyyah Sumberejo Mranggen Demak
.Sumberejo...................
Ketua Komite
Kepala Madrasah
MUSHONEF,SpdI.
MUKHLAS,SpdI Kasi Mapenda Kantor Kementerian Agama Kabupaten Demak.
Drs. LEKSONO, M.Pd. Pembina NIP. 130 577 63
KATA PENGANTAR
Dengan ini kami mengucap puji syukur ke hadirat Allah SWT ,karena atas limpahan rahmat , taufiq, hidayah serta karunia-Nya , kami dapat menyelesaikan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) dengan lancar dan tanpa hambatan yang berarti. Rencana Kerja Madrasah ini kami susun secara strategis, realistis untuk jangka waktu 4 tahun , sehingga diharapkan dapat digunakan sebagai acuan untuk mencapai tujuan dan cita cita pemangku kepentingan di MI Rujchaniyyah Sumberejo Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak, dan mudah-mudahan dalam pelaksanaannya tidak ada hambatanl yang berarti dan dapat berjalan dengan baik sehingga dapat mencapai sasaran yang kita harapkan bersama. Selanjutnya kami mengucapkan terima kasih kepada Kepala Madrasah, Pengurus Komite, Guru dan Murid serta pemangku kepentingan lainnya atas bantuan pemikiran, masukan dan saran yang disampaikan kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan penyusuna RKM ini tepat pada waktunya. Kami sadari bahwa penyusunan RKM ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kami mohon maaf apabila dalam penyusunan RKM ini terdapat kekurangan dan kehilafan, dan kami terus akan meng update RKM ini setiap tahun , sehingga RKM ini sesuai harapan Madrasah dan masyarakat. Mudah-mudahan Allah SWT senantiasa memberikan kemudahan di dalam kami merealisasikan dan menjalankan progran empat tahunan ini. Terima kasih. .Sumberejo,.........................2012.
TIM RKM
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. KATA PENGANTAR .......................................................................................... DAFTAR ISI........................................................................................................... I. PENDAHULUAN 5 A. 5 B. C. D. E. II. III. V. Tujuan Penyusunan RKM ................................................................... Manfaat RKM ...................................................................................... Landasan Hukum ............................................................................... Proses / Tahapan Penyusunan RKM..................................................... Latar Belakang ................................................................................. ....................................................................................
i ii iii iiii
6 6 7
VISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH...................................................... PROFIL MADRASAH.................................................................................... RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH ( RKAM ) (Tabel D5) ..................................................................................................... .........................................................................
IV. RENCANA KERJA MADRASAH................................................................
VI. PENUTU/KESIMPULAN LAMPIRAN 1. Tabel A-B :
Kesimpulan Penyebab
Profil, tantangan,
Harapan, Alternatif
Tantangan
Utama, dan
Pemecahan
Alternatif Pemecahan Terpilih . 2. 3. 4. 5. 6. Tabel D2 Tabel D3 Tabel D4 Tim Penyusun RKM Foto Proses Penyusunan RKM : : : Rencana Biaya Kerja Perkiraan Sumber Pendanaan Rencana Biaya dan Sumber Dana
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan . Untuk mengembalikan keprcayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut , Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakana atau langkah yang dapat diterima oleh masyarakat . Segala potensi yang ada di Madrasah di optimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif Madrasah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid dan masyarakat. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata. Peningkatan mutu pendidikan Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan. Kegiatan kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan Madrasah (RKM). Rencana Kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh kepala Madrasah dalam mengambil yang dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja
kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar mengajar dan administrasi Madrasah yang lain, agar pengelola Madrasah manajemen. tidak menyimpang dari prinsip prinsip
Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala warga Madrasah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen Madrasah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh Madrasah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut. B. Tujuan RKM Penyusunan Rencana Kerja Madrasah ini bertujuan : a. Tujuan Umum 1. Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan dikembangkan 2. Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran dan tahun tahun berikutnya. 3. Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidakberhasilan dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran. 4. Mengetahui permasalahan permasalahan yang timbul di Madrasah yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan Madrasah b. Tujuan Khusus Agar para pelaksana pendidikan dapat : 1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah. 2. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur 3. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah lebih optimal. C. Landasan Hukum Landasan hukum penyusunan RKM ini sebagai berikut : 1. UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 (Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, dengan hasil yang
efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik) 2. Undang undang nomor 25 tahun 2004 Tentang sistem perencanaan Pembanginan Nasional 3. PP No. 19 / 2005 tentang standar nasional pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun) 4. Permendiknas 19 / 2007 tentang standar pengelola pendidikan. Madrasah membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun. Rencana kerja tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui saat dewan pendidikan setelah memperhatikan pertimbangan dari komite Madrasah dan disahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota. 5. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional 2012 2016. 6. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan. 7. Permendiknas nomor D. Manfaat RKM RKM penting dimiliki Madrasah, maka MI.Rujchaniyyah Sumberejo Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak menyusun RKM untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah dalam rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan Madrasah dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKM diharapkan dapat dijadikan sebagai : 1. Pedoman kerja untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah. 2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah. 3. Bahan E. untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah. Proses / Tahapan Penyusunan RKM Proses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu : persiapan, perumusan RKM dan pengesahan RKM. Alur penyusunan RKM tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut :
PERSIAPAN 1. Pembentukan Tim yang terdiri KM, Guru dan Ketua Komite 2. Pembekalan Hal. 7 RKM PERUMUSAN RKM : PENGESAHAN RKM 1. Identifikasi tantangan 1. Pengesahan RKM oleh 2. Analisis pemecahan Kepala Madrasah / tantangan Komite Madrasah & 3. Perumusan Progam Ketua YP[Nashriyah 4. Perumusan rencana Sumberejo. RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Biaya dan Pendanaan 2. Sosialisasi RKM
tahun 2009 tentang Akreditasi Madrasah
Gambar : 1.1 : Alur Penyusunan RKM 1. Persiapan Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah membentuk tim perumus RKM yang beranggotakan Kepala Madrasah, Komete,Guru. Kemudian Tim ini mengikuti pembekalan atau orientasi dan pelatihan mengenai kebijakan-kebijakan dan perumusan RKM yang diselenggarakan oleh SNIP,Kementrian Agama dan Australias Education Patnership With Indonesia selama tiga hari. 2. Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sbb. : Tahap 1 : Identifikasi Tantangan Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan MI.Rujchaniyyah Sumberejo yaitu dengan cara membandingkan antara apa yang diinginkan (harapan) dengan apa yang ada saat ini di MI Rujchaniyyah Sumberejo tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai Madrasah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah langkah berikut ini : Menyusun Profil MI Rujhaniyyah Sumberejo Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan. Merumuskan Tantangan MI.Rujchaniyyah Sumberejo.
Tahap II : Analisis Pemecahan Tantangan Lanhkah langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagi berikut : 1. Menentukan penyebap tantangan utama 2. Menentukan alternatif pemecahan tantangan utama Tahap III : Penyusunan Progam. Dalam penyusunan progam ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu : 1. Menetapkan sasaran 2. Menetapkan progam
3. Menetapkan penanggung jawab progam 4. Menentukan indikator keberhasilan progam 5. menentukan kegiatan dan 6. Menyusul jadwal kegiatan
Tahap IV : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana 3. Pengesahan RKM Setelah RKM selesai disusun oleh Tim , RKM dibahas bersama oleh Kepala Madrasah, semua guru dan komite Madrasah untuk dikaji ulang agar RKM yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKM yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh kepala Madrasah, Komite Madrasah dan Ketua Yayasan Kemudian RKM yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di MI Rujchaniyyah Sumberejo
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN MADRASAH MI.Rujchaniyyah Sumberejo sebagai lembaga pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung Visi dan Misi Pendidikan Nasional serta pendidikan di daerah masing masing. Oleh karena itu MI.Rujchaniyyah Sumberejo perlu memiliki Visi dan Misi Madrasah yang dapat dijadikan arah kebijakan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini dikemukakan Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan MI.Rujchaniyyah Sumberejo Kecamatan Mranggen Kabupaten Demak. A. Visi UNGGUL DALAM PRESTASI,BERKUALITAS,DALAM PENGETAHUAN DAN TEHNOLOGI,SANTUN DALAM BERBUDI. B. Misi 1. 2. 3 4. C. Mencetak kader-kader anak bangsa yang berkualitas dalam bidang ilmu pengetahuan dan tehnologi serta ber.Ahlakul Karimah Menyediakan layanan pendidikan yang profesional dan agamis dalam mengahadapi tantangan zaman (Globalisasi) Meningkatkan kerjasama dengan masyarakat Mendidik siswa trampil,kreatif, dan inofatif ILMU
Tujuan Madrasah Setiap Madrasah memiliki tujuan yang tentunya berbeda dari yang lain. Untuk itu tujuan MI.Rujchaniyyah Sumberejo adalah sebagai berikut : 1. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik melalui kegiatan meningkatkan mutu pembelajaran dan sarana pembelajaran. 2. Meningkatkan kreatifitas peserta didik melalui kegiatan kerja potensi diri. 3. Meningkatkan ketrampilan dan apresiasi peserta didik di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, budaya dan seni melalui contructivism learning dan iteraksi global 4. meningkatkan kesehatan jasmani dan rohani melalui bimbingan dan kegiatan olahraga serta keagamaan. 5. Meningkatkan Iman dan taqwa melalui bimbingan dan kegiatan keagamaan. 6. menanamkan sikap akhlakul karimah melalui keteladanan dan bimbingan
BAB III PROFIL MADRASAH 3.1 Kesiswaan
Dalam tiga tahun terakhir jumlah peserta didik yang mendaftar turun naik (28, 26, 37), jumlah peserta didik kelas 1-kelas 6 meningkat (179, 185, 192,202) tren daya tampung konstan tetapi pada tahun pelajaran 2012/2013 jumlah peserta didik kelas satu menurun seiring dengan keberhasilan program Keluarga berencana dan Urbanisasi. Manajemen peserta didik di MI .Rujchaniyyah Sumberejo belum memiliki ketersediaan sistem (MI belum memiliki guru BK tetapi semua guru bertindak sebagai konseling bagi siswa) dan MI belum memiliki ruang UKS yang representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas terdekat.
Bantuan kepada peserta didik yang kurang siap pada tiga tahun terakhir pada kesehatan THT menurun (2007/2008 : 5, 2008/2009 : 4, 2009/2010 : 3). Bakat dan minat siswa selama tiga tahun terakhir pada bidang atletik naik turun (2007/2008 : 1, 2008/2009 : 2, 2009/2010 : 0) Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah Peserta didik yang tinggal kelas semakin menurun TP. 2007/2008 : 6 TP.2008/2009 : 3 TP.2009/2010 : 0
Prestasi lomba mata pelajaran pada tiga tahun terakhir mengalami naik turun, 2007/2008 : 0 2008/2009 : 2 2009/2010 : 0 Prestasi non akademik mengalami penurunan dikarenakan jenis even perlombaan berkurang : 2007/2008: Juara I : 5 Juara II : 13 Juara III : 2 2008/2009: Juara I : 3 Juara II : 13 Jauar III :1 2009/2010: Juara I : 4 Juara II : 1 Jauar III :1 3.2 Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran terkait dengan silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan revisi Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum belum sesuai dengan prosedur.
Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata Ujian Akhir Madrasah untuk seluruh bidang studi mengalami kenaikan : Matematika (5,01 - 5,12) IPA (6,32 7,91) Bahasa Indonesia (6,53 7,25) IPS (7,15 8,24) Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata raport turun naik terutama pada mata pelajaran umum Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100% Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi. 3.3 Tenaga Pendidik dan Kependidikan Jumlah Guru Tetap Yayasan 16 orang dan 1 tenaga kebersihan Guru sertifikasi 2 orang S1 : 3 orang guru GTY D2 : 3 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 6 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 2 (belum menempuh studi S-1) 25% belum sesuai dengan kopetensi yang ada dan 2 orang guru yang sudah tersertifikasi Kompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan masih belum ada spesialis Guru Seni, dan BK, Kopetensi Kepala Madrasah dalam hal pengembangan diri sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu belum dilaksanakan secara optimal Kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya cukup memadai, namun dalam hal pemahaman MBS, mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT) belum memadai (penguasaan IT masih terbatas operasional MS Word dan Power point) maksimal. 3.4 Sarana dan Prasarana
Prabot di MI dalam tiga tahun terakhir : Kursi panjang (dengklek double) 53 Kunci almari di setiap nkelas rusak Meja 7 % rusak Meja dan kursi di ruang guru masih kurang. Almari guru kurang satu unit Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia masih sangat kurang dibanding dengan jumlah peserta didik untuk masing-masing kelas. (rata-rata 20 exemplar) tiap mata pelajaran. Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media Sarana penunjang administrasi masih sangat kurang untuk memenuhi kebutuhan madrasah yang semakin menumpuk apalagi teknologi yang dimiliki sudah jauh tertinggal Sarana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah. Kondisi sanitasi madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan. 3.5 Keuangan dan Pembiayaan Sekolah Dalam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana BOS dan APBD sejumlah Rp. 369. 402.000, Dana yang masuk pada tahun terakhir sebesar Rp. 37.913.500,- dengan perincian sebagai berikut : Perlengkapan madrasah Alat Tuli Madrasah : Rp.1.136.350 Peralatan madrasah Bahan-bahan praktikum PBM : Rp.775.500, Biaya guru Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan MGMP : Rp. 958.400, Rapat pengurus Madrasah : Rp.800.000,Insentif Biaya operasional Daya dan jasa : Rp.360.000,Perbaikan dan pemeliharaan : Rp.4.282.000,Kegiatan komite madrasah BKM
Program-program pelengkap peserta didik : Rp.304.000, Alat dan bahan ajar : Rp.6.638.200, Gaji dan upah pegawai : Rp.22.581.000, Pengembangan saranaprasarana Lain-lain : Rp.78.050,3.6 Budaya dan Lingkungan Sekolah Setiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di halaman madrasah Secara berkala progam keindahan telah dilaksanakan di madrasah berupa penanaman bunga di depan kelas masing-masing dan penanaman pohon di halaman madrasah Madrasah belum memiliki petugas keamanan hanya memiliki pagar madrasah yang belum sempurna Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa : Penjadwalan pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik Masuk jam 07.00 Wib pulang jam 12.15 Wib
Madrasah memiliki program ketertiban berupa : Tata tertib guru Tata tertib peserta didik Sebelum masuk kelas peserta didik berdoa bersama-sama di luar kelas Pulang madrasah peserta didik berdoa dan berjabat tanggan dengan Bapak/Ibu guru 3.7 Peran Serta Masyarakat Keorganisasian komite madrasah dibentuk secara demokratis dan berjalan dengan baik sesuai tugas masing-masing. Komposisi keanggotaan organisasi Komite madrasah tersusun dari semua elemen masyarakat secara merata. Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal (setiap 3 bulan sekali) dan dilaksanakan sesuai kondisi. Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara maksimal 3.8 Lain-Lain (Pembiasaan) Madrasah belum pernah senyap secara terjadwal Madrasah hanya melaksanakan pembiasan diskripsi fakta saat proses
melaksanakan pembiasaan membaca
belajar mengajar
BAB III RENCANA KERJA MADRASAH Rencana kerja MI AL-FATAH Kecamatan JABON SIDOARJO disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan dalam lingkungan strategis pendidikan di Madrasah agar sasaran dan progam pengembangan Madrasah dalam 4 tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dalam prinsip prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Hasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan Madrasah dapat dilihat pada tabel A dan B dalam lampiran 1. Dalam menyusun rencana kerja Madrasah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (1) merumuskan program Madrasah yang dilakukan melalui empat langkah ( (a) merumuskan program, (b) merumuskan sasaran, (c) menentukan indikator keberhasilan, dan (d) menentukan kegiatan dan penanggung jawab ), dan (2) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel 3.1 di bawah ini : Tabel 3.1 Rumusan Sasaran, Program, Indikator Keberhasilan, Kegiatan dan Jadwal Kegiatan Madrasah SASARAN A. Strategis / Pengembangan I. Kesiswaan I.1 meningkatnya jumlah peserta didik sebesar 19 peserta didik dari 191 menjadi 210. Menyesuaikan daya tampung kelas sebesar 35 peserta didik. PROGRAM INDIKATOR KEBERHASILAN KEGIATAN PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II 2011/2012 I II 2012/2013 2013/2014 I II I II
Peningkatan jumlah Pada tahun peserta didik pelajaran 2013/2014 jumlah siswa di MI sebesar 210
Kerja sama intensif antara MI dengan RA dalam penerimaan peserta didik baru Sosialisasi pada masyarakat desa KEDUNGPANDA Nh, Beji, Jenggolo tentang keunggulan madrasah
Kepala madrasah Waka kesiswaan
RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014
SASARAN I.2 Terwujudnya AUS keseluruhan dapat tertampung di Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH
INDIKATOR KEBERHASILAN Penampungan AUS Pada tahun 2009/2010 kelas satu 37 siswa PROGRAM
KEGIATAN Kerjasama dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan nonformal tentang keunggulan madrasah Kontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat Mengikutkan guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak Membuat proposal untuk pengajuan dana pada instansi terkait untuk pembangunan ruang UKS Pengadaan peralatan kesehatan Mencari donatur
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II X Kepala madrasah Waka kesiswaan
2011/2012 I II X
2012/2013 2013/2014 I II I II X X
I.3
Tersedinya guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas
Penyediaan guru BK dan ruang UKS
Pada tahun 2009/2010 madrasah telah memiliki guru BkKdan ruang UKS
Kepala madrasah Waka kesiswaan X
I.4
Terbebasnya
Pembebasan iuran
Pada tahun 2014
Kepala
SASARAN iuran madrasah seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama BOS dan BSM masih ada Terwujudnya keringganan iuran komite bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim I.5 Tertanganinya siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.
PROGRAM bagi siswa yatim dan pemberian keringanan bagi siswa bersaudara.
INDIKATOR KEBERHASILAN bagi siswa bersaudara mendapat keringanan dan pembebasan iuran bagi siswa yatim.
KEGIATAN atau orang tua asuh apabila dana BOS dan BSM tidak terprogramkan.
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II madrasah Waka kesiswaan
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
Penanganan siswa kurang siap
Tertanganinya 3 siswa penderita THT pada tahun 2009
I.6
Meningkatnya jumlah prestasi dalam bidang atletik dari 1 menjadi 12
Peningkatan prestasi olahraga (atletik)
Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 12 olahraga(atletik)
Meningkatkan kerjasama dengan intansi pemerintah (puskesmas dan bidan desa) memberikan bantuan untuk peserta didik yang kurang siap Menghimbau kepada wali murid untuk lebih memperhatikan kondisi siswa. Menjalin kerjasama dengan pihak yanng
SASARAN prestasi.
PROGRAM
INDIKATOR KEBERHASILAN
KEGIATAN berkompeten guna meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik secara rutin. Meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik. Memberikan motivasi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan. Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah rata-rata Memberikan pembinaan secara maksimal kepada siswa yang akan
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
I.7
Terwujudnya angka putus madrasah sampai dengan 0%
Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0%
Pada tahun 2010 siswa putus sekolah 0%
I.8
Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%
Mewujudkan kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100% Peningkatan prestasi lomba mata pelajaran
Pada tahun 2010 kenaikan kelas 100%
I.9
Meningkatnya prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.
Memperoleh 5 juara pada tahun 2010
SASARAN
PROGRAM
KEGIATAN diikut sertakan dalam even olimpiade Memberikan pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik.
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
I.10
Meningkatnya prestasi non akademik seluruh cabang dalam seluruh even perlombaan dari 6 prestasi menjadi 15 prestasi. II. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran II.1 Tersedianya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi
Peningkatan prestasi non akademik
Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 15 prestasi non akademik.
Penyediaan RPP dan Silabus
Pada tahun 2010 madrasah memiliki RPP dan Silabus yang lengkap.
II.2 Menigkatnya pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan
Peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran
Pada tahun 2014 madrasah melaksanakan PBM sesuai RPP
Menyusun silabus dan RPP semua kelas dan semua bidang studi Kepala Madrasah secara intensif menginstruksika n dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan RPP Melengkapi silabus dan RPP Melaksanakan proses
Kepala madrasah Waka kurikulum
SASARAN sllabus dan RPP yang berlaku II.3 Prestasi Akademis II.3.1 Meningkatnya nilai rata-rata Ujian akhir Sekolah : Matematika sebesar 1,38 dari 5,12 menjadi 6,50 IPA sebesar 0,59 dari 7,91 menjadi 8,50 Bahasa Indonesia sebesar 1,25 dari 7,25 menjadi 8,50 IPS sebesar 0,26 menjadi 8,50
PROGRAM sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku Peningkatan ratarata nilai ujian akhir sekolah
INDIKATOR KEBERHASILAN dan Silabus
KEGIATAN pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang berlaku Sosialisasi tentang kontrol jam belajar siswa dari orang tua di rumah melalui kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas. Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll) Memberikan motivasi dan pemahaman kepada anak dan orang tua
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
Nilai rata-rata ujian sekolah pada tahun pelajaran 2013/2014 : Matematika 6,50 IPA 8,50 Bahasa Indonesia 8,50 IPS 8,50
II.3.2 meningkatkny a nilai rata-rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran
Peningkatan nilai rata-rata seluruh mapel.
Terwujudnya nilai rata-rata mencapai 7,00 tiap mapel pada tahun 2014
SASARAN umum
PROGRAM
KEGIATAN tentang perlunya meningkatkan semangat belajar. Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah. Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas. Memberikan pelajaran tambahan untuk anak kelas 6. Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua Menjalin kerjasama dengan Mts dan SMP terdekat.
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
II.3.3 Terwujudnya prosentase lulus peserta didik mencapai 100% II.3.4 Terwujudnya presentasi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi III. Pendidik dan
Mewujudkan prosentase lulus peserta didik mencapai 100% Mewujudkan siswa melanjudkan ke jenjang yang lebih tinggi.
Terwujudnya prosentase lulus peserta didik 100% pada tahun 2009 Terwujudnya 100% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi pada tahun 2009
SASARAN Tenaga Kependidikan III.1 Meningkat nya pendidikan guru 2 orang menjadi S-1 dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ijazah S-2 2 org. Meningkatnya jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak 11 orang
PROGRAM
INDIKATOR KEBERHASILAN Pada tahun 2014 Semua guru berkualifikasi pendidikan S1
KEGIATAN
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II Kepala madrasah Dewan asatid
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II X X X X
Peningkatan jenjang pendidikan guru.
Peningkatan guru sertifikasi
Semua guru tersertifikasi
Memberikan motivasi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan S-1 serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru. Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru Memberikan motivasi akan pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertaka n pada pelatihan komputer . Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk
Meningkatnya kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer 4 orang menjadi mampu meng operasikan kompter Menyesuaikan kompetensi
Peningkatan kemampuan guru dalam bidang ICT
Semua guru dapat mengoperasikan komputer
Penyesuaian kompetensi guru.
Semua guru sesuai dengan kompetensinya
SASARAN pendidikan guru agar sesuai dengan bidang studinya masingmasing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (BK)
PROGRAM
KEGIATAN penyesuaian kompetensi bidang studinya. Mengikutsertaka n pengimbasan bagi guru bidang studi di KKG. Pengajuan permohonan bantuan guru, Seni, atau BK ke dinas terkait. Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah/ Madrasah tentang pengembangan diri dan meningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan inovasi pembelajaran. Mengikuti Work Shorp Menejemen Madrasah oleh dinas terkait. Mengikuti
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
III.2 Optimalny a pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Meningkatnya kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).
pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Peningkatan kompetensi Kepala Madrasah
Pada tahun 2014 : kepala madrasah dapat memberdayakan sumberdaya
Kepala madrasah Dewan asatid
Kepala madrasah memiliki kompetensi terkait MBS, leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT
SASARAN
PROGRAM
KEGIATAN Pelatihan Leadership yang diselenggarakan oleh Dinas terkait. Mengikuti Pelatihan Administrasi Madrasah berbasis ICT.
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
IV. Sarana dan Prasarana 4.1 Tersedinya : Kursi baru sebanyak 106 Memperbaiki kunci yang rusak Memperbaiki 7 persen meja yang rusak 4.2 Terpenuhinya kebutuhan buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik : Kelas 1 37 exemplar Kelas 2 27 exemplar
Peningkatan sarana jumlah kursi, meja dan perbaikan almari
Pada tahun 2013/2014 MI memiliki 106 kursi baru, 6 kunci lamari dan 7 persen meja
Pengadaan 106 kursi Perbaikan kunci almari di semua kelas Perbaikan 7% meja siswa Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku. Pembutan proposal permohonan
Kepala madrasah Waka sarpras Komite
X X X
Pemenuhan buku mata pelajaran
Pada tahun 2014 madrasah memiliki buku mapel : Kelas 1 37 exemplar Kelas 2 27 exemplar Kelas 3 28 exemplar Kelas 4 30
SASARAN Kelas 3 28 exemplar Kelas 4 30 exemplar Kelas 5 33 exemplar Kelas 6 37 exemplar
PROGRAM
INDIKATOR KEBERHASILAN exemplar Kelas 5 33 exemplar Kelas 6 37 exemplar
KEGIATAN buku. Mewajibkan peserta didik untuk membeli buku mata pelajaran yang belum bisa disediakan oleh madrasah. Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media. Kordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran.
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II X
2011/2012 I II X
2012/2013 2013/2014 I II I II X X
4.3 Terpenuhinya kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media
Pemenuhan kebutuhan peralatan pembelajaran
Pada tahun 2014 madrasah memiliki peralatan pembelajaran
SASARAN 4.4 Terlengkapinya kebutuhan sarana administrasi dan menambah satu unit komputer
PROGRAM Pelengkapan kebutuhan sarana administrasi
INDIKATOR KEBERHASILAN Pada tahun2014 madrasah dapat menambah 1 unit komputer
4.5 Terealisasinya rehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.
Perealisasian sarana madrasah
Pada tahun 2014 madrasah dapatmerehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II X Kordinasi Kepala dengan pengurus madrasah komite dan Waka paguyuban untuk sarpras turut serta Komite menyediakan sarana penunjang X administrasi Mengusulka n penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler. X Konfirmasi Kepala pada wali murid madrasah akan pentingnya Waka ketersediaan sarpras prasarana untuk Komite meningkatkan kualitas PBM X Kordinasi dengan pengurus Yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan. KEGIATAN
2011/2012 I II X
2012/2013 2013/2014 I II I II X X
SASARAN
PROGRAM
KEGIATAN Pembuatan proposal permohonan pembangunan MCK Mengusulka n penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi Mengusulka n penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler Peng
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
4.6 Terbangunya kamar Pembangunan kecil dan pengadaan sanitasi madrasah sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.
Pada tahun 2014 madrasah memiliki sanitasi yang lengkap
V.
Keuangan dan Pembiayaan Sekolah 5.1 Mengkontribusikan
Pengkontribusian
Pada tahun 2014
Kepala
SASARAN pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)
PROGRAM dana selain dari BOS
INDIKATOR KEBERHASILAN adanya kontribusi pendanaan selain BOS
KEGIATAN uatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penar ikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 5000 Peng ajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pelaksanaan musrenbangdes Peng uatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penar ikan iuran kepada walimurid melalui komite
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II madrasah komite
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
5.2 Tersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah
Penyediaan sumberdana
Pada tahun 2014 madrasah memiliki sumberdana selain BOS
Kepala madrasah komite
SASARAN
PROGRAM
KEGIATAN madrasah perbulan Rp. 5000 Peng ajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes
2011/2012 I II X X
2012/2013 2013/2014 I II I II X X X X
VI.
Budaya dan Lingkungan Sekolah VI.1 Terciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah
Penerapan kebersihan di lingkungan madrasah
Pada tahun 2014 madrasah memiliki lingkungan madrasah yang bersih
Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal Sosialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah Pelaksanaan
Kepala madrasah Waka humas
VI.2
Terwujudnya
Pemrogaraman
Pada tahun 2014
Kepala
SASARAN program terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah
PROGRAM jadwal keindahan lingkungan madrasah
INDIKATOR KEBERHASILAN madrasah memiliki program keindahan lingkungan
KEGIATAN program penanaman kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah Sosialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah Pengangkat an petugas keamanan madrasah Penyempurn aan pagar madrasah dan pembangunan pintu gerbang Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II madrasah Waka humas
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
VI.3 Tersedianya petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.
Penyediaan Pada tahun 2014 petrugas keamanan madrasah memiliki petugas keamanan dan pagar serta pintu gerbang.
VI.4 Terwujudnya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah
Pemrograman kedisiplinan
Pada tahun 2014 madrasah dapat mewujudkan program kedisiplinan
SASARAN VI.5 terwujudnya program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah VII. Peran Serta Masyarakat VII.1 Terjadinya koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya VII.2 Terwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha
PROGRAM Pemrograman ketertiban
INDIKATOR KEBERHASILAN Pada tahun 2014 madrasah dapat mewujudkan program ketertiban
KEGIATAN Pemberian sanksi terhadap komponen yang tidak mentaati ketertiban madrasah
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II Kepala madrasah Waka humas X
2011/2012 I II X
2012/2013 2013/2014 I II I II X X
Pengkordinasian antara pihak madrasah dengan komite Pengkomposisian anggota komite dari ahli pendidikan dan pengusaha
Terjadi koordinasi antara madrasah dengan komite Madrasah memilik komposisi komite dari ahli pendidikan dan pengusaha
Mengadakan pertemuan secara antar pengurus komite Melakukan pendekatan kepada masyarakat yang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite. Sosialisasi akan pentingnya peran komite madrasah
Kepala madrasah Waka humas Kepala madrasah Waka humas
VII.3 Lengkapnya anggota saat adanya pertemuan VII.4 kestabilan peran komite dalam menjalankan
Pelengkapan anggota saat pertemuan Penyetabilan peran komite
Madrasah kelengkapan saat pertemuan pada tahun 2014 Komite dapat berperan aktif pada tahun 2014
Kepala madrasah Waka humas Kepala madrasah Waka
SASARAN VIII. tugasnya Program Pembiasaan VIII.1 Terwujudnya pembiasaan membaca senyap secara terjadwal
PROGRAM
KEGIATAN oleh ketua komite
PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II humas Kepala madrasah Waka Kurikulum X
2011/2012 I II
2012/2013 2013/2014 I II I II
Pembiasaan membaca senyap
Terwujudnya pembacaan senyap pada tahun 2011
VIII.2 Terlaksananya pembisaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar
Pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta
Terwujudnya pembiasaan diskripsi fakta
Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan tugasnya Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan membaca senyap setiap hari minggu dan meminta siswa menceritakan kembali sebelum siswa pulang Menjadwalk an pembiasaan diskripsi fakta. Sosialisasi pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta
X x
X x
X x
X x
SASARAN
INDIKATOR
KEGIATAN
PENANGG JAWAB
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
B. PROGRAM RUTIN (OPERASIONAL)

1. PENINGKATAN KEGIATAN KESISWAAN
Terlaksananya Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyediaan formulir dan operasional panitia) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Kegiatan Pramuka pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Kegiatan PHBN pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Kegiatan PHBI pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyedia an formulir dan operasi onal panitia) telah dilak sanakan pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan Kegiatan Pramuka te lah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan Kegiatan PHBN telah dilaksana kan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan Kegiatan PHBI telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan pelaksanaan Kegiatan Penerimaan Murid Baru (penyediaan formulir dan operasional panitia) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kepala Sek Komite Sek Panitia
pelaksanaan Kegiatan pelatihan Pramuka 4 kali sebulan oleh 4 orang Pembina pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan Kegiatan PHBN secara rutin oleh panitia pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan Kegiatan PHBI (Pondok Ramadhan dan Maulid Nabi) secara rutin oleh panitia pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
Kepala Sek Pembina Kepala Sek Komite Sek Panitia Kepala Sek Komite Sek Panitia
SASARAN Terlaksananya Kegiatan UKS / PHBS pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Quran pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Kegiatan Bantuan Siswa Miskin pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
INDIKATOR Kegiatan UKS / PHBS telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Quran telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kegiatan Bantuan Siswa Miskin telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
KEGIATAN pelaksanaan Kegiatan UKS / PHBS setiap bulan secara rutin pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan pembinaan kader Tiwisada pelaksanaan Kegiatan Rebana dan Seni Baca Al Quran setiap bulan secara rutin pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan Kegiatan Bantuan Siswa Miskin sesuai kemampuan
PENANGG JAWAB Kepala Sek Guru UKS
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
Kepala Sek Guru PAI
Kepala Sek Komite Sek Guru
2. PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Terlaksananya Ulangan Umum Semester dan meed semester masingmasing dua kali setahun, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Ulangan Umum Semes ter dan meed semester masing-masing dua kali setahun, telah dilaksa nakan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke pelaksanaan Kegiatan Ulangan Umum Semester dan meed semester masing-masing dua kali setahun, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan Kegiatan Ulangan Harian setiap KD setiap mapel di semua kelas, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan
Kepala Sek Guru
Kepala Sek Guru
SASARAN Terlaksananya UAS, UAS Prak tek dan UASBN pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
INDIKATOR
KEGIATAN
PENANGG JAWAB
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
depan UAS, UAS Praktek dan pelaksanaan Kegiatan UAS, UAS UAS-BN telah dilaksa Praktek dan UAS-BN, pada tahun nakan pada tahun 2009 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan / 2010 sampai 4 tahun ke depan
Kepala Sek Guru
3. PENINGKATAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SERTA PENGEMBANGANNYA

Tersedianya gaji pendidik tetap sejumlah 11 orang pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya gaji pendidik dan tenaga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya dana untuk biaya minum pegawai/ karyawan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Gaji pendidik tetap seju mlah 11 orang setiap bulan telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Gaji pendidik dan tena ga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang, telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sam pai 4 tahun ke depan Dana untuk biaya minum pegawai/karya wan telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan penyediaan Gaji pendidik tetap sejumlah 11 orang setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan penyediaan gaji pendidik dan tenaga kependidikan tidak tetap sejumlah 8 orang setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
Kepala Sek Pemkab
Kepala Sek Komite Sek
penyediaan dana untuk biaya minum pegawai/ karyawan setiap bulan, pada Kepala Sek tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke Komite Sek depan
4. PENINGKATAN SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

Tersedianya dana untuk pengecatan dan pengapu ran gedung, pagar seko lah dan mebeler pada Dana untuk pengecat an dan pengapuran gedung, pagar sekolah dan mebeler telah dise pengecatan dan pengapuran gedung, pagar sekolah dan mebeler pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kepala Sek Komite Sek -
SASARAN tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya dana untuk perbaikan mebeler pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya dana untuk pemeliharaan Komputer pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan
INDIKATOR diakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Dana untuk perbaikan mebeler telah disedia kan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun Dana untuk pemelihara an Komputer telah disediakan pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan
KEGIATAN
PENANGG JAWAB
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
perbaikan mebeler berupa 20 bangku, 30 kursi, 12 jendela dan 8 pintu, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan pemeliharaan Komputer (service 15 CPU dan 3 printer) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
5. PENINGKATAN KEGIATAN RAPAT-RAPAT SEKOLAH

Terlaksananya rapat pembinaan rutin Guru dan karyawan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya rapat insident dewan Guru 4 kali setahun pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya Rapat Pleno wali murid 2 kali setahun pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya rapat Rapat pembinaan rutin Guru dan karyawan telah dilaksana kan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan Rapat insident dewan Guru 4 kali setahun telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Rapat Pleno wali murid 2 kali setahun telah dilaksanakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Rapat pengurus komite pembinaan/pertemuan rutin Guru dan karyawan setiap bulan, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Kepala Sek Pengawas
pelaksanaan rapat insident dewan guru 4 kali setiap tahun (membahas persiapan UUS, kenaikan dan kelulus an) pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan rapat pleno wali murid 2 kali setahun, pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan
Kepala Sek Guru
Kepala Sek Komite Sek Kepala Sek
pelaksanaan rapat pengurus komite
SASARAN pengurus komite dan paguyuban 6 kali setahun pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan Terlaksananya rapat insident pengurus komite dan paguyuban kelas pada tahun 2009/2010 sampai 4 tahun ke depan
INDIKATOR
KEGIATAN
PENANGG JAWAB
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
dan paguyuban minidan paguyuban minimal menjadi 6 kali mal 6 kali setahun telah setahun, pada tahun 2009/2010 dilaksanakan pada sampai 4 tahun ke depan tahun 2009/ 2010 Komite Sek sampai 4 tahun ke depan Rapat insident pengu rus komite dan paguyu ban kelas telah dilaksa nakan pada tahun 2009 / 2010 sampai 4 tahun ke depan pelaksanaan rapat insident pengurus komite dan paguyuban kelas, pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
6. PEMBAYARAN LANGGANAN DAYA DAN JASA

Tersedianya dana untuk pembayaran langganan Listrik, PAM, Telepon/ Internet, Koran/ majalah dan buletin pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya dana untuk pembayaran sewa Rumah Dinas pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Dana untuk pembayar an langganan Listrik, PAM, Telepon/Internet, Koran/ majalah dan buletin telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Dana untuk pembayar an sewa Rumah Dinas telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan penyediaan dana untuk pembayaran langganan Listrik, PAM, Telepon/ Internet, koran/majalah dan buletin setiap bulan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
penyediaan dana untuk pembayaran sewa Rumah Dinas setiap bulan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
7. PENYEDIAAN ATK DAN BAHAN HABIS PAKAI

Tersedianya dana untuk membeli kertas 6 rim Dana untuk membeli kertas 6 rim HVS putih penyediaan dana untuk membeli kertas 6 rim HVS putih dan 5 rim HVS Kepala Sek Komite Sek
SASARAN HVS putih dan 5 rim HVS warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak warna, serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, pada tahun 2009/2010 Tersedianya dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
INDIKATOR
KEGIATAN warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak warna, serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, pada tahun 2009/2010
PENANGG JAWAB
10/11 I II
11/12 I II
12/13 I II
13/14 I II
dan 5 rim HVS warna, tinta Komputer 1 botol hitam dan 1 pak warna, serta catride komputer 1 hitam dan 1 warna, telah disediakan pada tahun 2009/2010 Dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis telah disedia kan pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan Tersedianya dana untuk Dana untuk membeli membeli sarana kebersih sarana kebersihan an berupa 24 sapu lantai, berupa 24 sapu lantai, 12 ekrak, 12 sulak, 1 alat 12 ekrak, 12 sulak, 1 pel, 2 sapu panjang, 1 alat pel, 2 sapu panpemotong rumput, 5 sapu jang, 1 pemotong rum lidi pada tahun 2009/ put dan 5 sapu lidi 2010 telah disediakan pada tahun 2009/ 2010 Tersedianya dana untuk Sekolah menyediakan membeli perlengkapan dana untuk membeli sound sistem berupa perlengkapan sound baterai changer, cabel sistem berupa baterai dan jek mikropon, CD changer, cabel dan jek blank dan casette handy mikropon CD blank dan cam pada tahun casette handy cam 2009/2010 pada tahun 2009/2010
penyediaan dana untuk ATK 10 Guru kelas dan 3 Guru mapel berupa RPP, silabus, data kelas, journal, analisa, dan alat tulis pada tahun 2009/ 2010 sampai 4 tahun ke depan
pembelian sarana kebersihan berupa 24 sapu lantai, 12 ekrak/pungki, 12 sulak, 1 alat pel, 2 sapu panjang, 1 pemotong rumput, dan 5 sapu lidi pada tahun 2009/ 2010
pembelian perlengkapan sound sistem berupa baterai changer 9 volt sebanyak 5 buah, 1,5 volt sebanyak 10 buah, 1 rol cabel dan 5 jek mikropon CD blank dan casette handy cam pada tahun 2009/2010
BAB IV RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAS/M) 4.1 Tahun anggaran 2010/2011
4.2 Tahun anggaran 2011/2012
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan uraian di depan, dapat disimpulkan : 1. Salah satu faktor penting untuk tercapainya keberhasilan dan peningkatan mutu seperti yang diprogramkan dalam Rencana Kerja Madrasah (RKM), adalah profesionalisme para pelaku dan pelaksana proses pendidikan . 2. Manajemen Madrasah yang transparan, akomodatif dan demokratif mutlak diperlukan untuk kerja Madrasah ke arah yang lebih baik. 3. Keterlibatan dan dukungan para Stakeholder Madrasah utamanya para orangtua murid, masyarakat dan Tokoh masyarakat, Tokoh Agama serta Topeng, akan sangat memotivasi pelaksanaan proses belajar mengajar di Madrasah, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan. 4. Sumbangan dana tenaga dan pikiran dari semua pihak mutlak diperlukan untuk kemajuan proses pendidikan di Madrasah Berdasarkan uraian di atas dapat berikan saran saran : 1. Agar kerja Madrasah dapat tercapai seperti yang direncanakan, diperlukan kebersamaan semua pihak yang terkait, terutama pihak Madrasah , orangtua murid, masyarakat, serta stakeholder lainnya. 2. Pelaksanaan Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini, perlu didukung kebijakan dari pihak terkait, terutama Kandepag Kabupaten SIDOARJO, sehingga tidak terjadi kerancuan di lapangan. 3. Madrasah Madrasah. 4. Untuk mewujudkan rasa percaya masyarakat terhadap Madrasah, semua kegiatan termasuk pengelolaan keuangan, kemuridan dan keadministrasian, perlu melibatkan dan dilaporkan secara terbuka kepada masyarakat, utamanya para stakeholder yang terkait Demikian Rencana Kerja Madrasah (RKM) MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh JABON telah disusun bersama oleh Kelompok Kerja Rencana Kerja Madrasah (KKRKM) dengan melibatkan Pengurus Komite, Paguyuban, Tokoh Masyarakat, Tokoh Agama serta Topeng, sebagai panduan dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan selama 4 (empat) tahun ke depan. Semoga Rencana Kerja Madrasah (RKM) ini dapat bermanfaat bagi kita semua sehingga dapat mendorong Pendidikan utamanya di peningkatan Profesionalisme Guru dan peningkatan Mutu MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh JABON SIDOARJO. hendaknya lebih transparan dengan melibatkan secara aktif Pengurus Komite dan Paguyuban Kelas dalam setiap perencanaan dan pelaksanaan kegiatan
Amiiin Ya Rabbal Alamiiin .

LAMPIRAN 1
TABEL ANALISIS KONDISI MADRASAH KESIMPULAN PROFIL, HARAPAN, TANTANGAN PENYEBAB TANTANGAN DAN ALTERNATIF PEMECAHAN
KATEGORI/PROGRAM PROFIL MADRASAH HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Meningkatkan jumlah peserta didik di MI ALFATAH sesuai dengan daya tampung madrasah (210) dengan daya tampung perkelas 35 peserta didik TANTANGAN PENYEBAB TANTANGAN Jumlah peserta didik perkelas (kelas 2-5) belum memenuhi daya tampung. Jumlah ruang kelas yang ada sudah memenuhi standart pelayanan. Yayasan ALFATAH memiliki unit RA AL-FATAH Kesadaran orang tua tentang pentingnya pendidikan di mardrasah Adanya nilai plus pembelajaran agama di madrasah Belum adanya sistem penanganan pada anak yang memiliki permasalahan ALTERNATIF PEMECAHAN Kerja sama intensif antara MI dengan RA dalam penerimaan peserta didik baru Sosialisasi pada masyarakat desa KEDUNGPANDANh, Beji, Jenggolo tentang keunggulan madrasah
I. KEPESERTA DIDIKAN 1.1.Besaran Madrasah Dalam tiga tahun terakhir dan jumlah peserta didik yang Perkembangannya mendaftar turun naik (28, 26, 37), jumlah peserta didik kelas 1-kelas 6 meningkat (179, 185, 192) dan tren daya tampung konstan tetapi pada tahun pelajaran 2009/2010 jumlah peserta didik kelas satu melebihi daya tampung kelas. 1.2.Tindakan Madrasah untuk menampung anak usia sekolah (AUS) Dalam tiga tahun terakhir jumlah AUS seluruhnya sudah tertampung.
Perlunya meningkatkan jumlah peserta didik sebesar 19 peserta didik dari 192 menjadi 210. Menyesuaikan daya tampung kelas sebesar 35 peserta didik.
Mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH Perlunya mempertahankan AUS keseluruhan dapat tertampung di Madrasah Ibtidaiyah AL-FATAH
1.3 .Manajemen Peserta Manajemen peserta didik di Didik MI AL-FATAH belum memiliki ketersediaan sistem (MI belum memiliki guru BK tetapi semua guru bertindak
MI memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif dengan puskesmas
Perlunya MI memiliki guru BK dan ruang UKS yang representatif serta tetap bekerja sama secara intensif
Bekerjasama dengan masyarakat melalui sosialisasi secara formal dan nonformal tentang keunggulan madrasah Kontrak kinerja program unggulan madrasah pada masyarakat Reqruitmen/mengik utkan guru dalam pelatihan bimbingan konseling anak Membuat proposal
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH sebagai konseling bagi siswa) dan MI belum memiliki ruang UKS yang representatif tetapi sudah bekerja sama dengan puskesmas terdekat
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN
TANTANGAN dengan puskesmas
PENYEBAB TANTANGAN khusus. Kondisi ruangan UKS belum layak pakai dan minimnya peralatan kesehatan yang tersedia Masih tersedianya dana BOS dan BSM.
ALTERNATIF PEMECAHAN untuk pengajuan dana pada instansi terkait untuk pembangunan ruang UKS Pengadaan peralatan kesehatan Mencari donatur atau orang tua asuh apabila dana BOS dan BSM tidak terprogramkan.
1.4
.Bantuan kepada peserta didik kurang mampu secara ekonomi
Dengan adanya dana BOS dan BSM untuk iuran madrasah seluruh murid dibebaskan, dan membebaskan semua biaya madrasah bagi murid yatim Komite memberi keringganan iuran bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim
1.5.Bantuan Kepada peserta didik kurang siap
Bantuan kepada peserta didik yang kurang siap pada tiga tahun terakhir pada kesehatan THT menurun (2007/2008 : 5, 2008/2009 : 4, 2009/2010 : 3).
Madrasah berusaha agar bisa tetap mempertahankan pembebaskan iuran madrasah seluruh murid dan membebaskan seluruh biaya madrasah bagi murid yatim selama BOS dan BSM masih ada Memberikan keringganan iuran komite bagi murid yang bersaudara dan membebaskan iuran komite bagi murid yatim Tertanganinya siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.
Meringankan beban biaya pendidikan bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi dan bagi siswa yatim serta siswa yang bersaudara.
Perlunya meningkatkan penanganan kepada siswa yang kurang siap dalam hal kesehatan terutama THT.
Kurangnya Meningkatkan perhatian siswa kerjasama dengan intansi terhadap materi yang pemerintah (puskesmas disampaikan guru. dan bidan desa) memberikan bantuan Kurang untuk peserta didik yang maksimalnya proses kurang siap pembelajaran. Menghimbau kepada wali murid untuk lebih memperhatikan kondisi siswa.
KATEGORI/PROGRAM 1.6 Perlakuan madrasah terhadap kecerdasan, bakat dan minat peserta didik
PROFIL MADRASAH Bakat dan minat siswa selama tiga tahun terakhir pada bidang atletik naik turun (2007/2008 : 1, 2008/2009 : 2, 2009/2010 : 0)
TANTANGAN
PENYEBAB TANTANGAN Kurangnya pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.
ALTERNATIF PEMECAHAN Menjalin kerjasama dengan pihak yanng berkompeten guna meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik secara rutin. Meningkatkan pembinaan terhadap kecerdasan bakat dan minat peserta didik. Memberikan motivasi terhadap orang tua dan siswa akan pentingnya pendidikan. Memberikan pembelajaran secara khusus terhadap siswa yang memiliki kemampuan dibawah ratarata Memberikan pembinaan secara maksimal kepada siswa yang akan diikut sertakan dalam even olimpiade
Meningkatkan jumlah Perlunya meningkatkan prestasi dalam bidang jumlah prestasi dari 1 atletik dari 1 menjadi 12 menjadi 12 prestasi prestasi.
1.7.Perlakuan untuk menangani peserta didik putus sekola 1.8 . Perlakuan terhadap peserta didik tinggal kelas/tidak lulus
Dalam tiga tahun terakhir tidak ada peserta didik yang putus madrasah Peserta didik yang tinggal kelas semakin menurun TP. 2007/2008 : 6 TP.2008/2009 : 3 TP.2009/2010 : 0 Prestasi lomba mata pelajaran pada tiga tahun terakhir mengalami naik turun, 2007/2008 : 0 2008/2009 : 2 2009/2010 : 0
Mempertahankan angka putus madrasah sampai dengan 0% Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100% (dari 192 siswa)
Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0% Mewujudkan kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100% (dari 192 siswa)
Kesadaran masyarakat terhadap pentingnya pendididkan. Masih adanya siswa yang tinggal kelas.
1.9.Prestasi lomba/ olimpiade mata pelajaran
Meningkatkan prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.
Mewujudkan 5 prestasi dalam perlombaan mata pelajaran.
1.10
. Prestasi non akademis
Prestasi non akademik Menigkatkan prestasi non mengalami penurunan akademik seluruh cabang dikarenakan jenis even dalam seluruh even
Mewujudkan 15 prestasi non akademik dalam setiap even
Kurangnya pembinaan terhadap bakat siswa dalam bidang atletik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa. Belum terlaksananya
Memberikan pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH perlombaan berkurang :
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN perlombaan dari 6 prestasi menjadi 15 prestasi.
TANTANGAN perlombaan dari 6 prestasi.
PENYEBAB TANTANGAN pembinaan secara rutin bagi siswa yang mempunyai bakat dan minat dalam bidang non akademik. Belum terjadwalnya pembinaan terhadap bakat siswa.
ALTERNATIF PEMECAHAN minat dalam bidang non akademik.
2007/2008: Juara I : 5 Juara II : 13 Juara III : 2 2008/2009: Juara I : 3 Juara II : 13 Jauar III :1 2009/2010: Juara I : 4 Juara II : 1 Jauar III :1 II. KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN 2.1 .Perencanaan Perencanaan proses Proses pembelajaran terkait dengan Pembelajaran silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum lengkap dan belum pernah dilakukan revisi
Melengkapi, merevisi silabus dan RPPsemua kelas dan semua guru bidang studi
Perlunya Melengkapi, merevisi silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi
2.2 . Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Pelaksanaan Proses Pembelajaran terkait dengan adanya silabus dan RPP semua kelas dan semua guru bidang studi belum belum sesuai dengan prosedur. Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata Ujian Akhir
Menigkatkan pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku
Perlunya meningkatkan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan sllabus dan RPP yang berlaku yang berlaku
Banyak tugas guru diluar tupoksi mengajar (pelatihan, pendampingan) Belum adanya cek and ricek dari Kepala madrasah dari Penyelesaian dokumen silabus dan RPP Pelaksanaan proses pembelajaran belum sesuai dikarenakan belum lengkapnya silabus dan RPP
Menyusun silabus dan RPP semua kelas dan semua bidang studi Kepala Madrasah secara intensif menginstruksikan dan melakukan cek and ricek penyelesaian dokumen silabus dan RPP Melengkapi silabus dan RPP Melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan silabus dan RPP yang berlaku
2.3 Prestasi Akademik 2.3.1.Rata-rata Nilai ujian
Meningkatkan nilai ratarata Ujian akhir Madrasah :
Perlunya meningkatkan nilai rata-rata Ujian
Motivasi belajar peserta didik kurang
Sosialisasi tentang kontrol jam belajar
KATEGORI/PROGRAM Madrasah (UAS)
PROFIL MADRASAH Madrasah untuk seluruh bidang studi mengalami kenaikan : Matematika (5,01 5,12) IPA (6,32 7,91) Bahasa Indonesia (6,53 7,25) IPS (7,15 8,24)
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN 6,50 IPA menjadi 8,50 Bahasa Indonesia menjadi 8,50 IPS menjadi 8,50 Matematika menjadi
TANTANGAN akhir Madrasah : Matematika sebesar 1,38 dari 5,12 menjadi 6,50 IPA sebesar 0,59 dari 7,91 menjadi 8,50 Bahasa Indonesia sebesar 1,25 dari 7,25 menjadi 8,50 IPS sebesar 0,26 menjadi 8,50 Perlunya meningkatkan nilai rata-rata seluruh mapel terutama pada mata pelajaran umum
PENYEBAB TANTANGAN (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) Kontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang Metode pembelajaran didalam kelas belum memenuhi standart kompetensi
ALTERNATIF PEMECAHAN peserta didik dari orang tua di rumah melalui kegiatan keagamaan (pengajian rutin desa) dan pertemuan rutin paguyuban kelas. Pemenuhan sarana pembelejaran supaya guru mau mengubah metode pembelajaran didalam kelas (membuat persiapan mengajar dll)
2.3.2 .Nilai Raport
Dalam tiga tahun terakhir nilai rata-rata raport turun naik terutama pada mata pelajaran umum
Meningkatkan nilai seluruh maple terutama pada mata pada mata pelajaran umum
Motivasi belajar peserta didik kurang (peserta didik lebih banyak bermain ketika di rumah) Kontrol belajar peserta didik dari orang tua kurang
2.3.3 . Persentase Lulus
Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik
Dapat mempertahankan prosentase lulus peserta
Perlunya mempertahankan
Metode pembelajaran didalam kelas belum bervariasi. Menjaga mutu dan kepercayaan
Memberikan motivasi dan pemahaman kepada anak dan orang tua tentang perlunya meningkatkan semangat belajar. Memberikan jadwal kepada orang tua untuk mengontrol dan mendampinggi kegiatan belajar kelompok dirumah. Menerapkan berbagai macam metode pembelajaran didalam kelas. Memberikan pelajaran tambahan untuk anak
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH mencapai 100%
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN didik mencapai 100% Tetap mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi.
TANTANGAN prosentase lulus peserta didik mencapai 100% Perlunya mempertahankan presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi
PENYEBAB TANTANGAN masyarakat tentang madrasah. Ada beberapa siswa yang tidak mempunyai keingginan untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi Ada beberapa siswa yang tidak mampu melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi PENYEBAB TANTANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN kelas 6. Memeberikan motifasi ke siswa dan orang tua
2.3.4 . Persentase lulus yang melanjutkan
Dalam tiga tahun terakir presentsi lulus peserta didik mencapai 100% dan semua melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebig tinggi.
Menjalin kerjasama dengan Mts dan SMP terdekat.
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH
TANTANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN
3.1 Sumberdaya Pendidikan 3.1.1.Kondisi Tenaga Jumlah Guru Tetap Akademik dan Yayasan 16 orang dan 1 non akademik tenaga kebersihan Guru sertifikasi 2 orang S1 : 3 orang guru GTY D2 : 3 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 6 orang guru (Sedang menyelesaikan pendidikan S1) SLTA : 2 (belum menempuh studi S-1)
Semua guru berkualifikasi pendidikan minimal S-1
Semua guru tersertifikasi
Perlunya meningkatkan pendidikan guru 2 orang menjadi S-1 dan minimal mempunyai tenaga guru yg ber ijazah S-2 2 org. Perlunya meningkatkan jumlah guru yang tersertifikasi sebanyak
Kurangnya minat dan minimnya biaya untuk melanjutkan ke S-1.
Kesiapan guru untuk menyusun portofolio dan uji sertifikasi masih kurang.
Memberikan motivasi akan pentingnya kualiafikasi pendidikan S-1 serta menberikan informasi tentang peluang beasiswa bagi guru. Memberikan bantuan dalam bentuk bimbingan penyusunan portofolio uji sertifikasi guru
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH 25% belum sesuai dengan kopetensi yang ada dan 2 orang guru yang sudah tersertifikasi Kompetensi jenjang pendidikan guru telah sarjana kependidikan hanya secara umum kompetensi kependidikan guru belum sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan masih belum ada spesialis Guru Seni, dan BK,
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Empat guru yang belum bisa mengoperasikan komputer diharapkan dapat mengoperasikan komputer
TANTANGAN 11 orang Perlunya meningkatkan kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer 4 orang menjadi mampu meng operasikan kompter
PENYEBAB TANTANGAN Minat guru untuk mengikuti pelatihan komputer kurang.
ALTERNATIF PEMECAHAN Memberikan motivasi akan pentingnya kemampuan guru di bidang komputer dan juga mengikutsertakan pada pelatihan komputer . Pengajuan Beasiswa bagi guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studinya. Mengikutsertakan pengimbasan bagi guru bidang studi di KKG/MGMP. Pengajuan permohonan bantuan guru, Seni, atau BK ke dinas terkait. Mengikuti pelatihan manajemen kepala sekolah/ Madrasah tentang pengembangan diri dan meningkatkan peran serta guru di madrasah tentang kreatifitas dan inovasi pembelajaran. Mengikuti Work Shorp Menejemen Madrasah oleh dinas
Kompetensi kependidikan guru sesuai dengan bidang studinya masing-masing, dan perlu menambah Guru spesialis Seni. dan BK
Perlunya Menyesuaikan kompetensi pendidikan guru agar sesuai dengan bidang studinya masingmasing dan menambah guru spesialis seni dan Bimbingan konseling (BK)
Tidak cukupnya waktu dan biaya guru untuk penyesuaian kompetensi bidang studi. Minimnya ketersediaan guru seni, dan BK.
Ada beberapa guru yang kurang merespon dalam pengoptimalan pengembangan diri, pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Kurang kompetensi kepala madrasah dalam
3.1.2.Kondisi Kepala Sekolah ( berdasarkan pada bahan pelatihan kompetensi kepala sekolah/Madrasa h, Depdiknas 2002)
Kopetensi Kepala Madrasah dalam hal pengembangan diri sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu belum dilaksanakan secara optimal
Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu
Perlunya Mengoptimalkan pengembangan diri pemberdayaan sumberdaya Madrasah dan disiplin waktu Perlunya Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS,
Kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya
Meningkatkan kompetensi Kepala Madrasah terkait tugas dan fungsinya dalam hal pemahaman MBS, leadership, dan mengelola Sistim Informasi
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH cukup memadai, namun dalam hal pemahaman MBS, mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT) belum memadai (penguasaan IT masih terbatas operasional MS Word dan Power point) maksimal.
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).
TANTANGAN leadership, dan mengelola Sistem Informasi Comunikasi dan Tekhnologi (ICT).
PENYEBAB TANTANGAN hal pemahaman MBS, Leadership, dan ICT. Kurangnya pembinaan dari dinas terkait.
ALTERNATIF PEMECAHAN terkait. Mengikuti Pelatihan Leadership yang diselenggarakan oleh Dinas terkait. Mengikuti Pelatihan Administrasi Madrasah berbasis ICT.
IV. SARANA DAN PRASARANA 4.1 Sarana Prasarana 4.1.1Perabot Prabot di MI dalam tiga MI bisa memenuhi tahun terakhir : kebutuhan : Kursi panjang Kursi baru sebanyak (dengklek double) 53 106 Kunci almari di setiap Perbaikan kunci nkelas rusak almari kelas yang rusak Meja 7 % rusak Perbaikan 7 persen meja yang rusak Meja dan kursi di Meja, kursi dan ruang guru masih kurang. almari guru sesuai Almari guru kurang dengan kebutuhan satu unit
Perlunya MI memenuhi kebutuhan : Kursi baru sebanyak 106 Perbaikan kunci almari kelas yang rusak Perbaikan 7 persen meja yang rusak Meja, kursi dan almari guru sesuai dengan kebutuhan Perlunya madrasah memenuhi kebutuhan buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik : Kelas 1 37 exemplar Kelas 2 27
53 kursi berbentuk panjang Semua kunci almari di kelas rusak 7 % meja siswa rusak Belum tersedianya meja,kursi dan almari sesuai kebutuhan guru.
Pengadaan 106 kursi Perbaikan kunci almari di semua kelas Perbaikan 7% meja siswa Pengadaan meja, kursi dan almari guru sesuai kebutuhan.
4.1.2Rasio buku jumlah didik
jumlah Jumlah buku mata pelajaran dengan yang tersedia masih sangat peserta kurang dibanding dengan jumlah peserta didik untuk masing-masing kelas. (ratarata 20 exemplar) tiap mata pelajaran.
Terpenuhinya jumlah buku mata pelajaran sesuai dengan jumlah peserta didik pada masing-masing kelas : Kelas 1 37 exemplar Kelas 2 27 exemplar Kelas 3 28 exemplar
Jumlah buku mata pelajaran yang tersedia belum mencukupi kebutuhan PBM kurang bisa maksimal karena jumlah buku dan
Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun buku. Pembutan
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Kelas 4 30 exemplar Kelas 5 33 exemplar Kelas 6 37 exemplar
TANTANGAN exemplar Kelas 3 28 exemplar Kelas 4 30 exemplar Kelas 5 33 exemplar Kelas 6 37 exemplar
PENYEBAB TANTANGAN jumlah anak tidak sesuai. Biaya untuk penyediaan buku mata pelajaran hanya dari dana BOS buku, sedangkan alokasi dana BOS reguler tidak mencukupi untuk menyediakan buku mata pelajaran. PBM kurang bisa maksimal karena peralatan pembelajaran kurang lengkap. Biaya untuk penyediaan peralatan pembelajaran dari alokasi dana BOS reguler masih minim.
ALTERNATIF PEMECAHAN proposal permohonan buku. Mewajibkan peserta didik untuk membeli buku mata pelajaran yang belum bisa disediakan oleh madrasah.
4.1.3
Peralatan Pembelajaran
Peralatan pembelajaran untuk tiga tahun terakhir masih sangat kurang khususnya media pembelajaran dan alat peraga multi media
Terpenuhinya peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media
Perlunya memenuhi kebutuhan peralatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan mata pelajaran terutama alat peraga multi media
4.1.4 Sarana
Sarana penunjang
Tersedianya semua
Perlunya melengkapi
Pelaporan sering
Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan peralatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas PBM Pembuatan proposal permohonan alat peraga multi media. Kordinasi dengan pengurus yayasan dan komite untuk mencari bantuan baik berupa dana maupun peralatan pembelajaran. Kordinasi dengan
KATEGORI/PROGRAM Penunjang Administrasi Madrasah Kondisi mesin ketik, komputer, perangkat printer, mesin fotocopy, mesin stensil
PROFIL MADRASAH administrasi masih sangat kurang untuk memenuhi kebutuhan madrasah yang semakin menumpuk apalagi teknologi yang dimiliki sudah jauh tertinggal
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN kebutuhan sarana administrasi dan penambahan satu unit komputer
TANTANGAN kebutuhan sarana administrasi dan menambah satu unit komputer
PENYEBAB TANTANGAN terlambat akibat dari keterbatasan sarana Biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler masih minim.
ALTERNATIF PEMECAHAN pengurus komite dan paguyuban untuk turut serta menyediakan sarana penunjang administrasi Mengusulkan penambahan biaya untuk penyediaan sarana penunjang administrasi dari alokasi dana BOS reguler. Konfirmasi pada wali murid akan pentingnya ketersediaan prasarana untuk meningkatkan kualitas PBM Kordinasi dengan pengurus Yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan prasarana yang dibutuhkan. Pembuatan proposal permohonan pembangunan MCK Mengusulkan penambahan biaya
4.1.5 Prasarana
Sarana masih memperihatinkan, sangat butuh rehabilitasi ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.
Terwujudnya ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah yang ideal dan pembangunan MCK, pagar madrasah,
Perllunya merehab ruang kantor, ruang kepala, ruang guru, ruang tamu, ruang tata usaha, ruang UKS, perpustakaan, taman madrasah dan pembangunan MCK, pagar madrasah.
Prasarana yang ada masih belum sesuai dengan harapan sedang kebutuhan akan prasarana tersebut sangat mendesak khususnya MCK. Biaya untuk penyediaan prasarana dari alokasi dana BOS regular sangat minim.
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH
TANTANGAN
PENYEBAB TANTANGAN
ALTERNATIF PEMECAHAN untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler Kordinasi dengan pengurus yayasan, komite dan paguyuban untuk turut serta mewujudkan kebutuhan kamar kecil, pengadaan sumber air bersih, kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi Mengusulkan penambahan biaya untuk rehabilitasi selain dari dana BOS reguler
4.2 Kondisi Sanitasi Madrasah
Kondisi sanitasi madrasah sangat memprihatinkan karena sebagian besar tidak tersedia khususnya ketersediaan kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan.
Terwujudnya kamar kecil dan sumber air bersih serta kran pencuci tangan dan perbaikan sanitasi.
Perlunya mewujudkan pembangunan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi.
Kebutuhan akan kamar kecil dan pengadaan sumber air bersih serta kran pencuci tangan perbaikan sanitasi madrasah sangat mendesak. Biaya untuk penyediaan dan perbaikan sanitasi sangat minim.
KATEGORI/PROGRAM V. 5.1
PROFIL MADRASAH
TANTANGAN
PENYEBAB TANTANGAN
PEMBIAYAAN DAN PENDANAAN Pendanaan Dalam tiga tahun terakhir madrasah didanani dengan dana BOS dan APBD sejumlah Rp. 369. 402.000,-
Adanya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)
Perlunya kontribusi pendanaan operasional selain dari BOS (komite, donatur, Desa, BSM)
Adanya peran serta masyarakat dalam membantu madrasah Kesadaran wali
Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penarikan
murid dalam berkontribusi melalui komite sekolah Adanya sumbangan yang tidak mengikat
iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 5000 Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes Penguatan bentuk kerjasama dengan mengikuti kegiatan di desa Penarikan iuran kepada walimurid melalui komite madrasah perbulan Rp. 5000 Pengajuan pendanaan operasional mardasah kepada Desa melalui pendekatan secara formal dan non formal pada pelaksanaan musrenbangdes
5.2 Alokasi Anggaran Belanja Madrasah pada Tahun Terakhir
Dana yang masuk pada tahun terakhir sebesar Rp. 37.913.500,- dengan perincian sebagai berikut : 1. Perlengkapan madrasah Alat Tuli Madrasah : Rp.1.136.350 Peralatan madrasah Bahan-bahan praktikum 2. PBM : Rp.775.500,3. Biaya guru Pembinaan, pemantauan pengawasan, pelaporan MGMP : Rp. 958.400, Rapat
Dapat menyediakan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah
Tersedianya sumber dana untuk memenuhi kebutuhan dana yang ada dalam rencana kegiatan madrasah
Sumber dana hanya diperoleh dari BOS dan iuran komite
pengurus Madrasah : Rp.800.000, Insentif 4. Biaya operasional Daya dan jasa : Rp.360.000, Perbaikan dan pemeliharaan : Rp.4.282.000,5. Kegiatan komite madrasah 6. BKM 7. Program-program pelengkap peserta didik : Rp.304.000,8. Alat dan bahan ajar : Rp.6.638.200,9. Gaji dan upah pegawai : Rp.22.581.000,10. Pengembangan sarana prasarana 10. Lain-lain : Rp.78.050,-
KATEGORI/PROGRAM VI.
PROFIL MADRASAH
TANTANGAN
PENYEBAB TANTANGAN
BUDAYA DAN LINGKUNGAN MADRASAH Setiap hari madrasah melaksanakan kegiatan piket kelas, setelah baris dan sebelum masuk kelas peserta didik diminta mengambil sampah yang berada di halaman madrasah Madrasah melaksanakan program kebersihan yang terjadwal setiap hari dengan melibatkan semua komponen madrasah Terciptanya kebersihan yang terjadwal dengan melibatkan semua komponen madrasah
6.1 Program Kebersihan
6.2 Program Keindahan
Secara berkala progam keindahan telah dilaksanakan di madrasah berupa penanaman bunga di depan kelas masingmasing dan penanaman pohon di halaman madrasah
Madrasah memiliki program yang terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan berupa perindangan dan penanaman bunga di halaman madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah
Perlunya madrasah memiliki progran terjadwal dan terencana secara berkala tentang keindahan lingkungan madrasah dengan melibatkan semua komponen madrasah
Masih kurangnya rasa kesadaran dari semua komponen madrasah tentang kebersihan Masih kurangnya rasa kesadaran masyarakat dan penjual makanan terhadap kebersihan lingkungan madrasah Masih kurangnya kesadaran peserta didik dan guru akan keindahan madrasah Masih kurangnya kesadaran masyarakat tentang keindahan lingkungan
Pelaksanaan program kebersihan setiap hari sesuai dengan jadwal Sosialisasi pada masyarakat sekitar dan penjual makanan akan pentingnya budaya bersih di lingkungan madrasah Pelaksanaan program penanaman kegiatan penanaman bunga dan pohon di halaman madrasah Sosialisasi terhadap masyarakat sekitar akan pentingnya keindahan di lingkungan madrasah
6.3 Program Keamanan
Madrasah belum memiliki petugas keamanan hanya
Madrasah memiliki petugas keamanan madrasah,
Perlunya madrasah memiliki petugas
Terciptanya asumsi
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH memiliki pagar madrasah yang belum sempurna
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN terutama jaga malam , dan memiliki pagar madrasah serta pintu gerbang
TANTANGAN keamanan dan pagar serta pintu gerbang.
PENYEBAB TANTANGAN keamanan yang berlebihan.
ALTERNATIF PEMECAHAN Pengangkatan petugas keamanan madrasah Penyempurnaan pagar madrasah dan pembangunan pintu gerbang
6.4 Program Kedisiplinan
6.5 Program Ketertiban
Madrasah memiliki program kedisiplinan berupa : Penjadwalan pemakaian seragam bagi guru dan peserta didik Masuk jam 07.00 Wib pulang jam 12.15 Wib Madrasah memiliki program ketertiban berupa : Tata tertib guru Tata tertib peserta didik Sebelum masuk kelas peserta didik berdoa bersama-sama di luar kelas Pulang madrasah peserta didik berdoa dan berjabat tanggan dengan Bapak/Ibu guru
Program kedisiplinan dapat ditaati oleh komponen madrasah
Perlunya program kedisiplinan madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah
Masih belum terwujudnya kedisiplinan guru dalam hal seragam
Memberikan peringatan bagi guru yang melanggar tata tertib
Program ketertiban madrasah yang ditaati seluruh komponen madrasah
Perlunya program ketertiban madrasah yang ditaati oleh seluruh komponen madrasah
Masih kurangnya kesadaran komponen madrasah untuk mentaati ketertiban
Pemberian sanksi terhadap komponen yang tidak mentaati ketertiban madrasah
KATEGORI/PROGRAM
PROFIL MADRASAH
TANTANGAN
PENYEBAB TANTANGAN
VII. PERAN SERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAAN 7.1 Pembentukan dan tata kerja Komite Keorganisasian komite Memaksimalkan kinerja Madrasah madrasah dibentuk secara komite pada tugas masingdemokratis dan berjalan masing dengan baik sesuai tugas masing-masing. 7.2 Komposisi Keanggotaan Komposisi keanggotaan organisasi Komite madrasah tersusun dari semua elemen masyarakat secara merata. Adanya komposisi keanggotaan organisasi komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha
Terjadinya kurang koordinasi antara pengurus komite dalam menjalankan tugasnya. Terwujudnya komposisi keanggotaan komite yang berasal dari ahli kependidikan dan pengusaha
Adanya kesibukan diluar kegiatan madrasah pada tiap pengurus komite
Lebih sering mengadakan pertemuan-pertemuan antar pengurus komite Melakukan pendekatan kepada masyarakat uang ahli dalam bidang pendidikan dan pengusaha untuk bergabung keanggotaan komite Meluangkan waktu untuk menghadiri pertemuan rutin pengurus komite.
Masih minimnya masyarakat yang ahli dalam bidang kependidikan dan pengusaha
7.3 Pertemuan Anggota Komite Madrasah
Pertemuan anggota komite dilaksanakan terjadwal (setiap 3 bulan sekali) dan dilaksanakan sesuai kondisi. Peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya sudah terlaksana secara maksimal
Memaksimalkan pertemuan antar anggota komite.
Terjadinya ketidaklengkapan anggota saat adanya pertemuan Terjadinya ketidakstabilan peran komite dalam menjalankan tugasnya
7.4 Peran dan Fungsi Komite Madrasah
Mempertahankan peran komite madrasah dalam menjalankan tugasnya.
Sosialisasi akan pentingnya peran komite madrasah oleh ketua komite
8. Pembiasaan
KATEGORI/PROGRAM 8.1 Pembisaan Membaca Senyap
PROFIL MADRASAH Madrasah belum pernah melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal
HARAPAN PEMANGKU KEPENTINGAN Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap secara terjadwal
TANTANGAN Terwujudnya pembiasaan membaca senyap secara terjadwal
PENYEBAB TANTANGAN Belum adanya guru pembimbing yang melaksanakan tugasnya sesuai jadwal
ALTERNATIF PEMECAHAN Melakukan pendekatan terhadap guru pembimbing untuk dapat melaksanakan pembiasaan membaca senyap Pelaksanaan Kegiatan Pembiasaan membaca senyap setiap hari minggu dan meminta siswa menceritakan kembali sebelum siswa pulang Menjadwalkan pembiasaan diskripsi fakta. Sosialisasi pelaksanaan pembiasaan diskripsi fakta
8.2 Pembiasan Diskripsi fakta
Madrasah hanya melaksanakan pembiasan diskripsi fakta saat proses belajar mengajar.
Madrasah dapat melaksanakan pembiasaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar
Terlaksananya pembisaan diskripsi fakta secara terjadwal diluar proses belajar mengajar
Minimnya sosialisasi dan pengalaman anakanak tentang diskripsi fakta
LAMPIRAN 2 TABEL D2
LAMPIRAN 3 TABEL D3
LAMPIRAN 4 TABEL D4
LAMPIRAN 5 TIM PENYUSUN Ketua Sekertaris Anggota : FAUZAN, S.PdIAg. : AA Sururi : MASDUQI RIDWAN AINUR ROSYIDAH, S.Pd KHOIRUN NISAK, S. Pd MUSTOFA MAFIDA MUNAWWAROH A SAID SUBAGYO : MUSLICH, S.PdI MASLAKAH BADRUS SHOLEH NUR ASIFAH
Komite
LAMPIRAN 6 FOTO PROSES PENYUSUNAN RKM

RKM Mi Al Fatah1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RKM Mi Al Fatah1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA KERJA MADRASAH ( RKM )

TAHUN PELAJARAN 2010/2011 2013/2014

MADRASAH IBTIDAIYAH RUJCHANIYYAH

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 1

MUKHLAS,SpdI Kasi Mapenda Kantor Kementerian Agama Kabupaten Demak.

Drs. LEKSONO, M.Pd. Pembina NIP. 130 577 63

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 2

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 3

IV. RENCANA KERJA MADRASAH................................................................

VI. PENUTU/KESIMPULAN LAMPIRAN 1. Tabel A-B :

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 4

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 5

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 6

tahun 2009 tentang Akreditasi Madrasah

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 9

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 10

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 11

BAB III PROFIL MADRASAH 3.1 Kesiswaan

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 12

melaksanakan pembiasaan membaca

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDAN JABON SIDOARJO Hal. 17

Kepala madrasah Waka kesiswaan

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II X Kepala madrasah Waka kesiswaan

Penyediaan guru BK dan ruang UKS

Kepala madrasah Waka kesiswaan X

Pada tahun 2014

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II madrasah Waka kesiswaan

Penanganan siswa kurang siap

Tertanganinya 3 siswa penderita THT pada tahun 2009

Meningkatnya jumlah prestasi dalam bidang atletik dari 1 menjadi 12

Peningkatan prestasi olahraga (atletik)

Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 12 olahraga(atletik)

Kepala madrasah Waka kesiswaan

Kepala madrasah Waka kesiswaan

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II

Terwujudnya angka putus madrasah sampai dengan 0%

Mewujudkan angka putus madrasah sampai dengan 0%

Pada tahun 2010 siswa putus sekolah 0%

Kepala madrasah Waka kesiswaan

Terwujudnya kenaikan kelas pada tiga tahun kedepan menjadi 100%

Pada tahun 2010 kenaikan kelas 100%

Kepala madrasah Waka kesiswaan

Meningkatnya prestasi lomba mata pelajaran dari 0 menjadi 5.

Memperoleh 5 juara pada tahun 2010

Kepala madrasah Waka kesiswaan

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II

Peningkatan prestasi non akademik

Pada tahun 2014 madrasah mempunyai 15 prestasi non akademik.

Kepala madrasah Waka kesiswaan

Penyediaan RPP dan Silabus

II.2 Menigkatnya pelaksanaan proses pembelajaran sesuai dengan ketentuan

Peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran

Pada tahun 2014 madrasah melaksanakan PBM sesuai RPP

Kepala madrasah Waka kurikulum

Kepala madrasah Waka kurikulum

RKM MI AL-FATAH KEDUNGPANDANh Tahun Pelajaran 2010/2011 s/d 2013/2014

INDIKATOR KEBERHASILAN dan Silabus

PENANGGUNG 2010/2011 JAWAB I II

Kepala madrasah Waka kurikulum