Pengertian Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi

Oleh : Fandy Neta, S.Pd

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Sejarah Evaluasi
2000 SM (Tiongkok/ Cina) Abad 19 (Inggris)

Di Indonesia: - Pada zaman Penjajahan Belanda - Penjajahan Belanda - 1950-an penilik sekolah datang ke sekolah sekolah untuk mengevaluasi sekolah

- 1843 (Amerika) - Antara tahun 1887 dan 1898 Joseph Rice - 1930-an Ralph Winferd Tyler (Bapak Evaluasi) - 1960-an evalusi berkembang menjadi cabang ilmu pengetahuan

 Pengukuran (measurement)
Kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu Mengukur merupakan membandingakan sesuatu dengan atau atas dasar ukuran tertentu Bersifat kuantitatif Pengukuran dapat dibedakan menjadi 3 macam: a. Pengukuran yang dilakukan bukan untuk menguji sesuatu b. Pengukuran yang dilakukan untuk menguji sesuatu c. Pengukuran yang dilakukan untuk menilai, yang dilakukan dengan jalan menguji sesuatu
Powerpoint Templates Page 3

 Penilaian
Menilai sesuatu Menilai merupakan mengambil keputusan terhadap sesuatu mendasarkan diri atau berpegang pada ukuran baik atau buruk, sehat atau sakit, pandai atau bodoh dan sebagainya. Bersifat kualitatif

Evaluasi
Pengukuran dan Penilaian Evaluation refer to the act or process to determining the value of something (Wand and Brown)
Powerpoint Templates Page 4

 Menurut istilah asing

Pengukuran Measurement Penilaian Evaluation

Jawaban yang diberikan untuk pertanyaan:

Pengukuran (Measurement) How much ? Penilian (Evaluation) What value ?

Hubungan antara pengukuran dan penilaian

Untuk dapat mengadakan penilaian yang tepat terlebih dahulu harus didasarkan atas pengukuran pengukuran Sebaliknya, pengukuran pengkuran yang dilakukan tidak akan memberikan arti apa apa kalau tidak kita hubungkan dengan penilaian
Powerpoint Templates Page 5

Tujuan dan Fungsi Evaluasi Hasil Belajar

Oleh : Fandy Neta, S.Pd

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Powerpoint Templates Page 6

 Pengertian Umum
Suatu proses merencanakan, memperoleh dan meyediakan informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif alternatif keputusan (Mehrens&Lehmann, 1978) Evaluation . . . A systematic proscess of determinating the extent to which instructional objectives are achieved by pupils (Norman E. Gronlund,1976) Educational evaluation is the estimation of the growth and progress of pupils to ward objectives or values in the curriculum (Wrightstone, 1956)
Powerpoint Templates Page 7

 Pengertian Khusus:
Kegiatan evaluasi merupakan Didalam kegiatan evaluasi yang menyangkut objek yang sedang dievaluasi Setiap kegiatan evaluasi (khususnya evaluasi pengajaran) tidak lepas dari yang hendak dicapai

Powerpoint Templates

Page 8

Tujuan Pengajaran

Proses Belajar - Mengajar

Powerpoint Templates

Prosedur Evaluasi
Page 9

Mengukur kemajuan

Menunjang Penyusunan rencana

Fungsi Evaluasi Pendidikan

Umum

Memperbaiki/ menyempurnakan kembali

Psikologis

Peserta didik
Pendidik

Mengenal Kapasitas & status dirinya Kepastian tentang hasil usahanya Dorongan perbaikan & peningkatan prestasi Fungsi Diagnosik Fungsi Penempatan

Khusus
Didaktik

Peserta didik

Pendidik

Fungsi Selektif
F.ungsiBimbingan Fungsi Instrusksional

Memberikan laporan

Administratif Powerpoint Templates

Memberikan data Memberikan Gambaran Page 10

 Tujuan Umum
Untuk menghimpun bahan bahan keterangan yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau taraf kemajuan yang dialami oleh peserta didik, setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu Untuk menegtahui tingkat efektifitas dari metode-metode pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran selama jangka waktu tertentu

Tujuan Khusus
Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan Untuk mencari dan menentukan faktor-faktor penyebab keberhasilan dan ketidak berhasilan peserta didik dalam mengikuti program pendidikan
Powerpoint Templates Page 11

 Terbukanya kemungkinan bagi evaluator guna memberoleh informasi tentang hasil-hasil yang telah dicapai dalam rangka pelaksaan program pendidikan Terbentuknya kemungkinan untuk dapat diketahuinya relevansi antara program pendidikan yang telah dirumuskan dengan tujuan yang hendak dicapai Terbukanya kemungkinan untuk dapat dilakukannya usaha perbaikan, penyesuaian dan penyempurnaan program pendidikan yang dipandang lebih berdaya guna dan berhasil guna, sehingga tujuan yang dicita-citakan akan dapat dicapai dengan hasil yang sebaik-baiknya
Powerpoint Templates Page 12

Memenuhi kebutuhan psikologis

Bersifat Individual
Banyaknya orang yang terlibat dalam pengambil keputusan pendidikan

Memenuhi kebutuhankebutuhan dikdatik

Berdasarkan Fungsinya

Memenuhi kebutuhankebutuhan administratif

Bersifat Institudional

Klasifikasi Evaluasi dalam Bidang Pendidikan

Berdasarkan Penggunaan Informasi yang bersumber dari kegiatan evaluasi tsbt bagi kepentingan pengambilan keputusan

Berdasarkan macamnya keputusan pendidikan

Bersifat Dikdatik Bersifat Bimbingan dan Penyuluhan Bersifat Administratif

Berdasarkan Dimana/pada bagian manakah evaluasi itu dilakukan dalam rangka proses Powerpoint pembelajaran Templates

Evaluasi formatif Evaluasi sumatif

Berkaitan dengan kegiatan riset

Page 13

 Segala sesuatu yang berkaitan dengan kegiatan atau proses pendidikan yang dijadikan pengamatan oleh evaluator untuk memperoleh informasi tentang proses pendidikan tersebut
Aspek Kemampuan Aspek Kepribadian Aspek Sikap

Input

Transformasi

Output

Tes prestasi belajar / Tes Hasil Belajar / Test Pencapaian

Kurikulum / Materi Pel.

Metode / penilaian

Sarana / Media

Administrasi

Guru / Personil Pend. Page 14

Powerpoint Templates

Umpan Balik

 Orang yang melakukan pekerjaan evaluasi dalam bidang pendidikan. Subjek Evaluasi Pendidikan berbeda-beda berdasarkan objeknya:
Jika objeknya pretasi belajar maka subjek evaluasinya adalah guru / dosen mata pelajaran Jika objeknya sikap peserta didik maka subjek evaluasinya adalah guru / petugas yang sebelum melaksanakan evaluasi tentang sikap itu, terlebih dahulu telah memperoleh pendidikan / pelatihan (training) mengenai cara-cara menilai sikap seseorang Jika objeknya kepribadian peserta didik maka subjek evaluasinya adalah tenaga ahli yang profesional dibidang psikologi
Powerpoint Templates Page 15

 Mencakup 3 komponen, yaitu a. Evaluasi program pengajaran, mencakup:

1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. Terhadap tujuan pengajaran Isi program pengajaran Strategi belajar mengajar Kesesuaian antara proses belajar mengajar yang berlangsung dengan GBPP yang telah ditentukan Kesiapan guru dalam melaksanakan program pengajaran Kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran Minat atau perhatian siswa didalam mengikuti pelajaran Keaktifan / partisipasi siswa selama proses pembalajaran berlangsung
Powerpoint Templates Page 16

b. Evaluasi proses pelaksanaan pelajaran

6. 7.

Peranan BP terhadap siswa yang memerlukannya Komunikasi 2 arah antara guru dan murid selama proses pembelajaran berlangsung 8. Pemberian dorongan / motivasi terhadap siswa 9. Pemberian tugas-tugas kepada siswa dalam rangaka penerapan teori-teori yang diperoleh didalam kelas 10. Upaya menghilangkan dampak negatif yang timbul sebagai akibat dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan disekolah

c.

Evaluasi hasil belajar peserta didik

1. Tingkat penguasaan peserta didik terhadap tujuan-tujuan khusus yang ingin dicapai dalam unit-unit program pengajaran yang bersifat terbatas Tingkat pencapaian peserta didik terhadap tujuan-tujuan umum pengajaran
Powerpoint Templates Page 17

2.

Anda tidak tahu apa saja yang akan terjadi hanya saja tetaplah mencoba melakukan yang terbaik
~~ Hillary Rhodam Clinton ~~

Page 18