UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Program Studi / Strata : Pendidikan Guru Sekolah Dasar / S1 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester/kelas Pertemuan keAlokasi Waktu A : Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD di Kelas Tinggi : : 2 : IV / D, E, F,G : 1 : 15 Menit

Standar Kompetensi Mahasiswa memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

B

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep, tujuan, dan ruang lingkup Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

C 1 2 3 D 1 2 3

Indikator Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Merinci tujuan IPS Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu: Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Menjelaskan tujuan IPS

Memfasilitasi terjadinya interaksi antar mahasiswa serta antara mahasiswa dengan dosen. b . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan.E 1 2 3 F 1 2 G 1 Materi Pembelajaran Pengertian IPS Ruang Lingkup IPS Tujuan IPS Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi / tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a Apersepsi Dosen mempersiapkan kelas yang kondusif untuk perkuliahan. dan sumber belajar lainnya. ruang lingkup. diskusi. Menjelaskan materi yang akan dipelajari. 2 a . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dosen: . b Motivasi Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai tujuan perkuliahan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. dan tujuan IPS di SD. dosen: Tanya jawab tentang pengertian. dan lain-lain. . dosen menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. Kemudian. dosen: Membiasakan mahasiswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna Memfasilitasi peserta didik untuk belajar kooperatif dan kolaboratif melalui pemberian tugas. . . c Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Refleksi: mahasiswa mengungkapkan tujuan IPS di SD. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. 1995. Humanisasi Pendidikan. Raharjo. dan tujuan IPS di SD. Jakarta: Dirjen Dik Das Men.. H Sumber Belajar Media : Papan tulis. Pengantar Ilmu Sosial. Jakarta : Bumi Aksara. 23 Tahun 2006 Tentang Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta. laptop. Darmiyati Zuhdi. New York: MacMillan 2 Jakarta : Bumi Aksara. Dosen bersama mahasiswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 5 Bumi Aksara. . 2008. J. ruang lingkup. Dadang Supardan. Jakarta: Dirjen Dik Das Men. . Power Point Buku sumber 1 : Banks. 2007. dan tujuan IPS di SD. 2006. 2005. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. & Ambrose. ruang lingkup. Teaching Strategies for Social Studies. 4 Departemen Pendidikan Nasional. LCD. dan memberikan penguatan. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. 3 Departemen Pendidikan Nasional. Kegiatan akhir Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan mengenai pengertian. 3 a b c Dosen tanya jawab tentang hal-hal mengenai pengertian. Dosen menginformasikan kepada mahasiswa bahwa pertemuan berikutnya mempelajari Hubungan IPS dengan Ilmu Sosial lainnya. 6 Etin Solihatin.

2009. jika : Aktif. Surabaya: Insan Cendekia. Pendidikan Pengetahuan Sosial 1. 8 Rudy Gunawan. & Ambrose. . Pendidikan IPS. Sapriya. Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung : Remaja Rosdakarya. Surabaya: Insan Cendekia 10 Subroto. 2006. sedikit ide / gagasan dan kurang berani menyampaikan ide. dkk. Bandung Saidiharjo. 2004. J. New York: MacMillan I Penilaian 1 2 3 a b Teknik penilaian Bentuk Instrumen Soal tes esay : Sebutkan pengertian IPS! Sebutkan tujuan IPS di SD! Instrumen pengamatan diskusi: Aspek yang di nilai No. Teaching Strategies for Social Studies. 1995. 2011. Pendidikan IPS. Nilai B = 4. jika : Kurang. Waspodo Tjipto. banyak ide / gagasan dan memiliki keberanian menyampaikan ide. Pendidikan IPS. Waspodo Tjipto. 9 Suhanaji & Subroto. 2004. Nama Peran sebagai peserta Kemampuan Menyampaikan ide pendapat Nilai : tes dan non-tes : tes essay dan form pengamatan diskusi Kriteria Penilaian Pengamatan Nilai A = 5.7 : Alfabeta. 11 Banks. Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

jika : Tidak aktif. 5 Juli 2012 Dosen Pengampu. Mengesahkan: Dekan . tidak banyak ide / gagasan dan tidak berani menyampaikan ide/ gagasan 4 a Skor nilai maksimal soal nomor : 1=5 2=5 b aspek penilaian Teknik penskoran Jumlah nilai dari aspek- Menyetujui: Kaprodi.Nilai C = 3. Yogyakarta.