P. 1
SAP UAD

SAP UAD

|Views: 65|Likes:
Dipublikasikan oleh Fredy Blaugrana
sap
sap

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Fredy Blaugrana on Apr 13, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/26/2013

pdf

text

original

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Program Studi / Strata : Pendidikan Guru Sekolah Dasar / S1 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester/kelas Pertemuan keAlokasi Waktu A : Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD di Kelas Tinggi : : 2 : IV / D, E, F,G : 1 : 15 Menit

Standar Kompetensi Mahasiswa memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

B

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep, tujuan, dan ruang lingkup Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

C 1 2 3 D 1 2 3

Indikator Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Merinci tujuan IPS Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu: Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Menjelaskan tujuan IPS

dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain.E 1 2 3 F 1 2 G 1 Materi Pembelajaran Pengertian IPS Ruang Lingkup IPS Tujuan IPS Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi / tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a Apersepsi Dosen mempersiapkan kelas yang kondusif untuk perkuliahan. dan tujuan IPS di SD. diskusi. c Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar mahasiswa serta antara mahasiswa dengan dosen. . b Motivasi Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai tujuan perkuliahan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. lingkungan. dosen menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. dosen: Tanya jawab tentang pengertian. dosen: . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kemudian. . ruang lingkup. Menjelaskan materi yang akan dipelajari. . 2 a . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dosen: Membiasakan mahasiswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna Memfasilitasi peserta didik untuk belajar kooperatif dan kolaboratif melalui pemberian tugas. b .

6 Etin Solihatin. & Ambrose. dan tujuan IPS di SD. Kegiatan akhir Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan mengenai pengertian. . Jakarta: Dirjen Dik Das Men. Humanisasi Pendidikan. Dosen bersama mahasiswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1995. Pengantar Ilmu Sosial. 2007. Dadang Supardan. dan memberikan penguatan. 5 Bumi Aksara. Jakarta: Dirjen Dik Das Men. 2005. 23 Tahun 2006 Tentang Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. 2008. Raharjo. Jakarta : Bumi Aksara. 3 Departemen Pendidikan Nasional. dan tujuan IPS di SD. J.. ruang lingkup. . Refleksi: mahasiswa mengungkapkan tujuan IPS di SD. 4 Departemen Pendidikan Nasional. New York: MacMillan 2 Jakarta : Bumi Aksara. 2006. laptop. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. H Sumber Belajar Media : Papan tulis. LCD. Jakarta. 3 a b c Dosen tanya jawab tentang hal-hal mengenai pengertian. Power Point Buku sumber 1 : Banks. ruang lingkup. Dosen menginformasikan kepada mahasiswa bahwa pertemuan berikutnya mempelajari Hubungan IPS dengan Ilmu Sosial lainnya. Darmiyati Zuhdi. Teaching Strategies for Social Studies.

2004. jika : Kurang. Pendidikan Pengetahuan Sosial 1. Pendidikan IPS. Surabaya: Insan Cendekia. 2011. Surabaya: Insan Cendekia 10 Subroto. J. 11 Banks. jika : Aktif. sedikit ide / gagasan dan kurang berani menyampaikan ide. 2009. banyak ide / gagasan dan memiliki keberanian menyampaikan ide. 1995. & Ambrose. . Nama Peran sebagai peserta Kemampuan Menyampaikan ide pendapat Nilai : tes dan non-tes : tes essay dan form pengamatan diskusi Kriteria Penilaian Pengamatan Nilai A = 5. 9 Suhanaji & Subroto. Pendidikan IPS. 8 Rudy Gunawan. Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. 2004. Waspodo Tjipto. Bandung : Remaja Rosdakarya. Teaching Strategies for Social Studies. Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial. Waspodo Tjipto. dkk.7 : Alfabeta. New York: MacMillan I Penilaian 1 2 3 a b Teknik penilaian Bentuk Instrumen Soal tes esay : Sebutkan pengertian IPS! Sebutkan tujuan IPS di SD! Instrumen pengamatan diskusi: Aspek yang di nilai No. Nilai B = 4. Sapriya. Pendidikan IPS. Bandung Saidiharjo. 2006.

tidak banyak ide / gagasan dan tidak berani menyampaikan ide/ gagasan 4 a Skor nilai maksimal soal nomor : 1=5 2=5 b aspek penilaian Teknik penskoran Jumlah nilai dari aspek- Menyetujui: Kaprodi. Mengesahkan: Dekan . jika : Tidak aktif.Nilai C = 3. 5 Juli 2012 Dosen Pengampu. Yogyakarta.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->