UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Program Studi / Strata : Pendidikan Guru Sekolah Dasar / S1 Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Semester/kelas Pertemuan keAlokasi Waktu A : Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial SD di Kelas Tinggi : : 2 : IV / D, E, F,G : 1 : 15 Menit

Standar Kompetensi Mahasiswa memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

B

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan konsep, tujuan, dan ruang lingkup Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi

C 1 2 3 D 1 2 3

Indikator Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Merinci tujuan IPS Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar dan pembelajaran selesai, mahasiswa mampu: Menjelaskan pengertian IPS Menjelaskan ruang lingkup IPS Menjelaskan tujuan IPS

Menjelaskan materi yang akan dipelajari. dan sumber belajar lainnya. . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kemudian. b Motivasi Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai tujuan perkuliahan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. dan tujuan IPS di SD. dosen: . .E 1 2 3 F 1 2 G 1 Materi Pembelajaran Pengertian IPS Ruang Lingkup IPS Tujuan IPS Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi / tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a Apersepsi Dosen mempersiapkan kelas yang kondusif untuk perkuliahan. 2 a . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar mahasiswa serta antara mahasiswa dengan dosen. b . dosen menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Pembelajaran IPS SD di Kelas Tinggi. . ruang lingkup. dosen: Membiasakan mahasiswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna Memfasilitasi peserta didik untuk belajar kooperatif dan kolaboratif melalui pemberian tugas. diskusi. c Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain. dosen: Tanya jawab tentang pengertian.

Power Point Buku sumber 1 : Banks. 5 Bumi Aksara. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. . 2007. 2006. Teaching Strategies for Social Studies. Jakarta. Kegiatan akhir Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan mengenai pengertian. Darmiyati Zuhdi. Jakarta: Dirjen Dik Das Men. Dosen menginformasikan kepada mahasiswa bahwa pertemuan berikutnya mempelajari Hubungan IPS dengan Ilmu Sosial lainnya. 23 Tahun 2006 Tentang Kompetensi Kelulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. LCD. Dosen bersama mahasiswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. New York: MacMillan 2 Jakarta : Bumi Aksara. J. 3 a b c Dosen tanya jawab tentang hal-hal mengenai pengertian. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Dadang Supardan. H Sumber Belajar Media : Papan tulis. 3 Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta : Bumi Aksara. Pengantar Ilmu Sosial. 2008. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. ruang lingkup. Jakarta: Dirjen Dik Das Men. 6 Etin Solihatin. dan tujuan IPS di SD.. 2006. Refleksi: mahasiswa mengungkapkan tujuan IPS di SD. 1995. laptop. ruang lingkup. Raharjo. 2005. Humanisasi Pendidikan. & Ambrose. . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. dan tujuan IPS di SD. dan memberikan penguatan. 4 Departemen Pendidikan Nasional.

2004. Pengembangan Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial. Surabaya: Insan Cendekia 10 Subroto. Pendidikan Pengetahuan Sosial 1. Nilai B = 4. 1995. Waspodo Tjipto. Sapriya. jika : Aktif. 9 Suhanaji & Subroto. Nama Peran sebagai peserta Kemampuan Menyampaikan ide pendapat Nilai : tes dan non-tes : tes essay dan form pengamatan diskusi Kriteria Penilaian Pengamatan Nilai A = 5. sedikit ide / gagasan dan kurang berani menyampaikan ide. Bandung : Remaja Rosdakarya. Bandung Saidiharjo. Pendidikan IPS. 2009. . New York: MacMillan I Penilaian 1 2 3 a b Teknik penilaian Bentuk Instrumen Soal tes esay : Sebutkan pengertian IPS! Sebutkan tujuan IPS di SD! Instrumen pengamatan diskusi: Aspek yang di nilai No. 2011. & Ambrose. Surabaya: Insan Cendekia. Teaching Strategies for Social Studies. 2006. Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. jika : Kurang. dkk. Pendidikan IPS. 2004. J. 11 Banks. 8 Rudy Gunawan.7 : Alfabeta. banyak ide / gagasan dan memiliki keberanian menyampaikan ide. Waspodo Tjipto. Pendidikan IPS.

5 Juli 2012 Dosen Pengampu.Nilai C = 3. jika : Tidak aktif. Yogyakarta. tidak banyak ide / gagasan dan tidak berani menyampaikan ide/ gagasan 4 a Skor nilai maksimal soal nomor : 1=5 2=5 b aspek penilaian Teknik penskoran Jumlah nilai dari aspek- Menyetujui: Kaprodi. Mengesahkan: Dekan .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful