ISL 3 : Banding beza Falsafah Pendidikan Barat Mazhab/Aspek Konsep Matlamat Pendidikan Tradisional Perenialisme Secara semula jadi,

Mengajar ilmu dan Kurikulum: ciri manusia bersifat nilai sejagat dan Bidang dan Tumpuan

bersifat kemanusiaan kesusasteraan Guru:

tidak sejagat dan abadi

berubah-ubah

Penyampai

Ilmu yang pakar Kaedah Mengajar: Didaktik Murid: penerima

ilmu yang bersifat pasif Esensialimse Penekanan kepada diberi Mengajar ilmu dan Kurikulum: perkara- budaya bersifat sahaja. yang Kemahiran asas 3M Guru: penyampai asas

perkara asas.

ilmu yang mahir Kaedah Mengajar: Didaktik Murid: Penerima

ilmu yang bersifat pasif Moden Progresivisme Manusia berupaya menyesuaikan diri terhadap perubahan Mengahsilkan individu yang sedia menghadapi perubahan dalam kehidupan Kurikulum: kebebasan untuk memilih mata pelajaran yang ingin dipelajari.

Guru: pembimbing dan pengurus Kaedah Mengajar: Induktif Murid: mencaro ilmu dan bersifat aktif Rekonstruktisvisme Sekolah merupakan Mengasaskan landasan membentuk masyarakat baru yang untuk corak baru. Kurikulum: bidang

budaya sains sosial Guru: Agen perubahan Kaedah Mengajar: berpusatkan murid Murid: mencuba bersifat aktif berani dan

Eksistentialisme

Manusia bertanggungjawab ke atas diri sendiri

Tidak digariskan

Kurikulum:

bidang

estetik dan falsafah Guru: ilmu. Kaedah Mengajar: Berpusatkan murid dan aktiviti Murid: Penerima pemangkin

ilmu yang bersifat aktif.