PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI ( LINUS)

oleh: Hj. Mohamad Umbaik Ismail Ketua Sektor Program Khas Bahagian Pendidikan Khas Kementerian Pelajaran Malaysia

National Key Results Areas (NKRAs) menyasarkan bahawa semua murid berkeupayaan menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir 2012.

PROGRAM PEMULIHAN 3M
Program KIA2M - Murid Tahun 1. Program Pemulihan- Murid Tahun 2 dan Tahun 3. Program PROTIM - Murid Tahap II, (Tahun 4, 5 dan 6). KAP- Murid di sekolah Orang Asli dan Penan

Saringan Murid

Fokus Intervensi Latihan Guru

STRATEGI
Program LINUS
3 4

Sebar Program LINUS ke sekolah dan masyarakat

Pemantauan

Wujud FasiLINUS

Tahun 1
Saringan 1 (Mac) 12 Konstruk

Tidak Tidak LINUS Saringan 2 (Jun) Ya Tidak Pemeriksaan Perubatan

Ya

Murid Keperluan Khas

Tidak
Tidak LINUS Saringan 3 (September) Tidak Tidak LINUS Tahun 2

Ya

Arus Perdana

Ya

Saringan: 12 Konstruk
Saringan 1
(K1 12: abjad hingga ayat)

Saringan 2
(K1 12: abjad hingga ayat)

Saringan 3
(K1 12: abjad hingga ayat)

Kuasai kurang daripada 2 konstruk Kuasai kurang daripada 8 konstruk Kuasai lebih 9 konstruk

Pemeriksaan Kuasai Perubatan kurang daripada 2 konstruk Ikuti Program LINUS Kuasai kurang daripada 11 konstruk Kuasai 12 konstruk

Pemeriksaan Kuasai Perubatan kurang daripada 2 konstruk Ikuti Program LINUS Kuasai kurang daripada 11 konstruk Kuasai 12 konstruk

Pemeriksaan Perubatan

Ikuti Program LINUS

Arus Perdana

Arus Perdana

Arus Perdana

STRATEGI PELAKSANAAN

SK SJK
BM

SABK
M3
7

Guru yang menjalankan program ini terdiri daripada guru Bahasa Malaysia, guru Matematik dan Guru Pemulihan Khas.

Definisi Operasi Literasi

keupayaan

untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian

MATLAMA T LITERASI

Memastikan semua murid kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan

OBJEKTIF LITERASI
Murid berupaya untuk:

ASAS LITERASI
TAHAP I

LITERASI

Tahun 1
Menguasai dan memahami minimum 500 perkataan mudah

Tahun 2
Menguasai dan memahami minimum 800 perkataan mudah

Tahun 3
Menguasai dan memahami minimum 1000 perkataan mudah Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk dalam satu perenggan

Membaca, menulis dan memahami

Membaca, menulis Membaca, menulis dan memahami dan memahami ayat tunggal ayat tunggal dan ayat majmuk

Model Kelas Literasi Waktu Bahasa Malaysia

Jenis 1

MODEL : Sekolah Banyak Kelas

K1 K2 K3 K4

L5

L6

Jenis 2
Kelas 2
Waktu & Guru BM
Murid LINUS Murid LINUS Tegar

Kelas 3

Kelas 4 Kelas 5

Kelas 1

Kelas LINUS

Kelas 6

Guru Pemulihan

Kebolehan untuk melakukan operasi asas matematik serta memahami idea matematik yang mudah dan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

Numerasi

Tahun 1
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 50

Tahun 2
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 100

Tahun 3
Membaca, menulis, membilang dan menyusun nombor hingga 1000

Nombor Bulat

Operasi asas

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab (2, 5 dan 10) dan bahagi (2, 5 dan 10)
Mengenal mata wang Malaysia sehingga RM50 Menyatakan waktu dalam jam pada muka jam analog Mengukur dan menyatakan ukuran panjang objek dalam unit yang betul

Menyatakan fakta asas tambah dan tolak, darab (3, 4, 6, 7, 8 dan 9) dan bahagi (3, 4, 6, 7, 8 dan 9)
Mengenal mata wang Malaysia sehingga RM100 Menyatakan waktu dalam jam dan minit pada muka jam analog Mengukur dan menyatakan ukuran panjang objek dalam unit yang betul (cm sahaja)

Aplikasi

Mengenal mata wang Malaysia sehingga RM10 Menyatakan bahagian dalam sehari Mengukur dan menyatakan ukuran panjang objek dalam unit relatif

Model Kelas Literasi

MODEL : Kelas Kecil MODEL : Kelas
Bergabung
Murid LINUS Murid Arus Perdana Arus Perdana

SatuKelas
Murid Tahun 3

Murid Tegar

Murid Murid Tahun Tahun 2 1

Murid Tegar

Kandungan Kemahiran Literasi

1.0 Membaca dan Menulis Huruf

1.1 Mengenal bentuk huruf dan menulis huruf kecil a z 1.2 Mengenal bentuk huruf dan menulis bentuk huruf besar A Z

18

2.0 Membaca Suku Kata

2.1
2.2 2.3 2.4

Membaca dan membunyikan suku kata KV Membaca dan membunyikan suku kata KVK Membaca dan membunyikan suku kata KVKK Membaca dan membunyikan suku kata yang ada digraf

19

3.0 Membina dan menulis suku kata

3,1 Membina dan menulis suku kata KV 3.2 Membina dan menulis suku kata KVK 3.3 Membina dan menulis suku kata KVKK 3.4 Membina dan menulis suku kata yang ada digraf
20

4.0 Membaca Perkataan

4.1 Membaca perkataan mengandungi suku kata KV+KV 4.2 Membaca perkataan mengandungi suku kata V+KV 4.3 Membaca perkataan mengandungi suku kata KV+KV+KV 4.4 Membaca perkataan mengandungi suku kata KVK+KV 4.5 Membaca perkataan mengandungi suku kata KVKK+KV
21

4.0 Membaca Perkataan

4.6

Sambungan

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK 4.7 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVK 4.8 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KVK 4.9 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVK+KVKK 4.10 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK
22

4.0 Membaca Perkataan

Sambungan

4.11 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+ KVK 4.12 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata V+KVKK 4.13 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVKK+KVKK 4.15 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VK+KVKK
23

4.0 Membaca Perkataan

Sambungan

4.16 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVK 4.17 Membaca perkataan yang mengandungi suku kata KV+KVKK 4.18 Membaca perkataan yang mengandungi diftong 4.19 Membaca perkataan yang mengandungi digraf 4.20 Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding
24

4.0 Membaca Perkataan

Sambungan

4.21 Membaca perkataan yang mengandungi konsonan bergabung 4.22 Membaca perkataan yang mengandungi kata imbuhan

25

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

5.2 5.3 5.4 5.5

5.1 Membina dan menulis perkataan mengandungi

suku kata KV+KV Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata V+KV Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KV+KV+KV Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVK+KV Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKK+KV
26

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

5.6

Sambungan

Membina dan Menulis perkataan mengandungi suku kata KVK 5.7 Membina dan Menulis perkataan mengandungi suku kata KV+KVK 5.8 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVK+KVK 5.9 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVK+KVKK 5.10 Membina dan menulis perkataan mengandungi suku kata KVKK
27

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

Sambungan

5.11 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata V+ KVK 5.12 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup V+KVKK 5.13 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVKK+KVKK 5.14 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VK+KVKK 5.15 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VK+KVK
28

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

5.16 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVK 5.17 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata KVKK+KVK 5.18 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan yang mengandungi diftong 5.19 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan yang mengandungi digraf 5.20 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi perkataan yang mengandungi vokal berganding 29
Sambungan

5.0 Membina dan Menulis Perkataan

Sambungan

5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung 5.22 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan

30

6.0 Membaca Rangkai Kata

6.1 Membaca Rangkai Kata

7.0 Membaca Rangkai Kata

7.1

Membina Rangkai Kata

31

8.0 Membaca Ayat

8.1 Membaca ayat tunggal 8.2 Memahami ayat tunggal yang dibaca

32

9.0 Membina dan menulis ayat tunggal

9.1 Membina ayat tunggal berdasarkan pola ayat dasar (FN+FN, FN+FK, FN+FA, FN+FS) 9.2 Menulis ayat tunggal

33

KONSEP MODUL LITERASI

Literasi Secara Bersepadu

bunyi suku kata penekanan kepada bunyi vokal dan konsonan secara bersepadu memperkenalkan suku kata cantuman huruf yang telah dipelajari dari suku kata cantumkan menjadi perkataan yang bermakna dan terus cantum lagi menjadi frasa atau rangkai kata dan seterusnya menjadi ayat

CONTOH
Vokal / Konsanan Suku Kata Perkataan Frasa/rangkai kata Ayat Catatan

a, i, u b

ba bi bu

a, i, u

da di du

d
a, i, u
la li lu

ibu ubi Abu / abu Baba babi babu bubu dada dadu Adi Didi lala lali lalu

ibu Baba ibu Abu

Ibu Baba Ibu Abu

Mulakan dengan membaca dan menulis ayat dasar secara tidak langsung tanpa perlu mengajar cara membina ayat

dada Adi dada Didi

dada Adi dada Didi

36

Ansur Maju
memperkenalkan beberapa huruf vokal dan konsonan secara ansur maju (berperingkat) perkara yang senang kepada yang susah konkrit kepada abstrak kontekstual kepada konstruktif

Didik Hibur
pelbagai aktiviti dan latihan dalam P&P aktiviti yang kreatif dan inovatif latihan yang interaktif dengan menggunakan media elektronik melalui nyanyian, permainan bahasa, dan penggunaan bahan yang menarik

Gabungjalin Kemahiran
kemahiran mendengar bunyi huruf vokal dan bunyi suku kata, dan seterusnya bunyi perkataan, frasa atau rangkai kata dan ayat bimbing murid menyebut apa yang didengar menekankan kemahiran mengeja dan membaca menekankan kemahiran menulis perkara yang sama

Pengulangan

ulang bunyi, sebut, kosa kata, perkataan dan ayat ulang latihan menyebut, membaca dan menulis penilaian P&P berterusan menguatkan ingatan terhadap perkara yang telah dipelajari

Bahan: Modul P&P

SARINGAN 2
Keputusan Saringan Satu 35%, Kedua 85% dan Ketiga

MESTI mencapai 90%. Pelaksanaan dan Pengurusan di peringkat JPN dan PPD Pihak sekolah diminta memberikan penjelasan kenapa masih terdapat murid-murid yang tidak melepasi Konstruk 1 dan 2 di sekolah mereka Program Gerak Gempur LINUS hendaklah diadakan di semua sekolah. Cut of point bagi membawa murid ke pemeriksaan doktor adalah selepas saringan ke 3 Saringan yang ketiga dijangka akan diadakan pada 1 Sept hingga 15 Okt bagi lisan dan 17 hingga 22 Okt bagi bertulis

GURU PEMULIHAN KHAS

Selepas Saringan yang kedua Semua Guru Pemulihan Khas

hendaklah mengambil Murid LINUS Tegar Surat Siaran sudah siap dan akan dihantar kepada Pengarah JPN Waran perjawatan bagi penambahan Guru Pemulihan Khas sebanyak 1100 sudah diluluskan dan pihak BPG akan mengadakan kursus untuk mereka pada Tahun 2011 FasiLINUS juga telah diluluskan perjawatannya oleh JPA dan perlantikan telah dibuat dan kursus telah diadakan pada bulan Sept dan Okt Kelas dan segala kemudahan yang ada di bilik pemulihan khas boleh diguna sama dengan guru LINUS Pastikan semua peralatan di Kelas Pemulihan Khas hendaklah berada di kelas tersebut. Jadul bagi guru pemulihan adalah di antara 900 hingga 1020 minit seminggu

 Guru pemulihan khas tidak boleh mengajar mata

pelajaran lain atau meninggalkan kelas atau menggantikan guru lain misalnya guru yang cuti bersalin Jawatan Guru Pemulihan Khas yang mempunyai opsyen iaitu DG41 sudah ditempatkan di sekolah-sekolah tetapi Guru Pemulihan yang sedia ada akan diberi kursus iaitu tambah opsyen bagi mengekalkan mereka mengajar pemulihan khas Pihak JPN dan PPD juga diminta mengemaskinikan data JU Pemulihan Khas. Pastikan mereka tidak banyak meninggalkan kelas kerana menghadiri tugas di luar Pemantauan juga hendaklah dilakukan secara berkala oleh JPN dan PPD Pihak PPD dan JPN diminta membantu pihak sekolah menempatkan semula guru pemulihan khas yang baru sekiranya ada guru pemulihan khas yang bertukar