RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP PGRI 3 Cianjur : Matematika : VIII (Kelas Eksperimen)/1 (Satu) : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

B. Kompetensi Dasar 1.6 Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus

C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk 2. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk 2. Siswa dapat menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan satu titik dengan gradien tertentu Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline) Rasa hormat dan perhatian (Respect) Tekun (Diligence) Tanggung jawab (Rensponsibility) E. Materi Ajar/Pembelajaran Garis Lurus

F. Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Numbered Heads Together (NHT) : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan pemberian tugas G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru mengucapkan salam kepada siswa b. Berdoa bersama sebagai awal dari pembelajaran c. Guru melakukan absensi siswa d. Guru menyampaikan materi pokok dan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran ini e. Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa materi yang akan dipelajari siswa sangat penting f. Guru mengingatkan kembali tentang materi garis lurus yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan melakukan tes awal (materi prasyarat) 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Guru menyampaikan materi tentang pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk, dan menentukan persamaan garis lurus melalui dua titik dan melalui satu titik dengan gradien tertentu b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil secara heterogen. Tiap kelompok terdiri dari 4 orang dan masing-masing mendapatkan nomor urut 1 hingga 4. c. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok, yaitu : 1) Guru memerintahkan kepada siswa untuk mendiskusikan hasil pemikiran masing-masing tentang masalah/tugas yang ada dalam LKS. 2) Guru menginstruksikan agar tugas tersebut dikerjakan bersama dan setiap siswa harus dapat mengerjakan tugas tersebut karena akan diadakan kuis pada akhir jam pembelajaran. 3) Guru berkeliling mengamati siswa dan memastikan bahwa semua siswa paham.

4) Masing-masing kelompok membahas tugas yang telah diberikan dengan berdiskusi. 5) Setelah masing-masing kelompok selesai mendiskusikan tugas tersebut, selanjutnya perwakilan kelompok mempresentasikannya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapi. d. Guru menunjuk salah satu nomor siswa untuk

membahas/mempresentasikan jawaban soal yang sesuai dengan nomor yang ditunjuk dan siswa pada kelompok lain dengan nomor yang sama menanggapi. e. Siswa secara individual mengerjakan soal kuis. f. Guru bersama siswa membahas jawaban dari soal kuis. 3. Kegiatan Akhir (10 menit) a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya b. Guru meminta salah satu siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. c. Guru memberikan tes akhir untuk mengetahui pemahaman materi siswa d. Guru menunjukkan materi yang akan dipelajari selanjutnya e. Guru menutup aktivitas pembelajaran dengan salam H. Alat dan Sumber Pembelajaran Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran : White board, spidol, penggaris, kertas karton : 1. Loedji, Willa Adrian Soekotjo. 2008.

Matematika Bilingual untuk SMP/MTs Kelas VIII. Bandung : Yrama Widya. Hal 361 2. Tazudin dkk. Matematika Konstekstual Kelas VIII untuk SMP/MTs Jilid 2. Jakarta : Literatur Media Sukses. Hal 64 3. Zaelani, Ahmad. 2007. Pelajaran

Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII. Bandung : Yrama Widya. Hal 104 (LKS)

I.

Penilaian 1. 2. Tes awal Tes dalam proses : Ada, dilakukan secara lisan dalam menjawab materi prasyarat : Ada, dilakukan secara tertulis dalam bentuk Lembar Kerja Siswa dan secara lisan dalam bentuk menjelaskan hasil diskusi kelompok 3. Tes akhir No. 1. : Ada, berupa tes tertulis Indikator Menjelaskan pengertian menentukan garis lurus dan gradien dalam Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Uraian Instrumen (Butir Soal) Tentukan gradien garis yang dinyatakan berikut ! 1. y = 2x 4 2. y = 3 x 3. 2x + 3y 6 = 0 4. y = x + 3 dalam persamaan Uraian Jawaban Persamaan garis lurus ditulis dalam bentuk : y = mx + c . . . (1) dengan m adalah gradien dan c adalah konstanta. Persamaan garis lurus dapat di tulis juga sebagai : ax + by + c = 0 . . . (2) Jika kita nyatakan bentuk (2) seperti (1), maka didapat : y=- x- . Jadi, gradiennya adalah m = - . Penyelesaian : 1. m = 2 2. m = -1 2 2 Skor

berbagai bentuk

3. m = 4. m = 2. Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik dan melalui satu titik dengan tertentu y3=6( ) gradien Tes tertulis Uraian Tentukan persamaan garis lurus yang melalui : 1. A (2, 3) dan B (4, 9) 2. Gradien 2 dan titik (3, 1) 1. x1 = 2, y1 = 3, x2 = 4, dan y2 = 9. Maka adalah persamaan garis lurusnya

2 2 6

y 3 = 3x 6 y = 3x 3 2. m = 2, x1 = 3, dan y1 = -1. Persamaan garis lurusnya adalah y y1 = m (x x1) y (-1) = 2 (x 3) y + 1 = 2x 6 y = 2x 7 atau dapat ditulis 2x y 7 = 0 Skor Maksimal 20 6

NA = Skor Siswa x 100 Skor Mak

Mengetahui, Kepala Sekolah

Cianjur, Mei 2013 Guru Mata Pelajaran,

. NIP.

.. NIP.