Pengaruh Modul Berbasis Siklus Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa

Implementasi Pembelajaran Kontekstual Model Siklus Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar pengaruh hanya pada ranah kognitif saja tetapi juga berpengaruh positif pada perkembangan ranah afektif dan ranah psikomotorik seluruh siswa. Beberapa saran yang adapat peneliti sampaikan yaitu: (1) guru hendaknya memberikan pengalaman belajar dengan mengaitkan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa sehingga siswa dapat membentuk pengetahuannya sendiri; (2) guru hendaknya memberi kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan gagasannya dengan bahasa sendiri; (3) guru perlu memanfaatkan berbagai m ... berbasis konstruktivisme yang memiliki empat tahapan yaitu (1) tahap eksplorasi; (2) tahap pengenalan konsep; (3) tahap penerapan konsep; dan (4) tahap evaluasi. Melalui siklus belajar dapat memantapkan aspek kognitif dan mengasah aspek afektif dan psikomotorik siswa pada mata diklat surat menyurat. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan penerapan pembelajaran kontekstual model siklus belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas I Jurusan Penjualan 1 SMK Negeri I Malang pad ... Siklus Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas I Jurusan Penjualan 1 di SMK Negeri I Malang pada Mata Diklat Surat Menyurat. Skripsi, Jurusan Manajemen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sopiah, M.Pd, M.M, (II) Wahju Wibowo, A.Md, SE, M.Si. Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan proses pembelajaran yang digunakan pada mata diklat surat menyurat masih didominasi dengan pembelajaran yang masih teacher cente ... Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas I Jurusan Penjualan 1 di SMK Negeri I Malang pada Mata Diklat Surat Menyurat. Skripsi, Jurusan Manajemen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sopiah, M.Pd, M.M, (II) Wahju Wibowo, A.Md, SE, M.Si. Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan proses pembelajaran yang digunakan pada mata diklat surat menyurat masih didominasi dengan pembelajaran yang masih teacher centered. U ... hasil pengamatan di lapangan proses pembelajaran yang digunakan pada mata diklat surat menyurat masih didominasi dengan pembelajaran yang masih teacher centered. Untuk itu perlu dikembangkan pembelajaran kontekstual model siklus belajar yang memungkinkan siswa untuk meningkatkan keaktifan, keterampilan, dan prestasi belajar dengan nilai yang memuaskan. Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata sis ... Siswa Kelas I Jurusan Penjualan 1 di SMK Negeri I Malang pada Mata Diklat Surat Menyurat. Skripsi, Jurusan Manajemen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sopiah, M.Pd, M.M, (II) Wahju Wibowo, A.Md, SE, M.Si. Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan proses pembelajaran yang digunakan pada mata diklat surat menyurat masih didominasi dengan pembelajaran yang masih teacher centered. Untuk itu perlu dikembangkan pembelajaran kon ... ABSTRAKSari, Mira Puspita. 2007. Implementasi Pembelajaran Kontekstual Model Siklus Belajar untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas I Jurusan Penjualan 1 di SMK Negeri I Malang pada Mata Diklat Surat Menyurat. Skripsi, Jurusan Manajemen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Sopiah, M.Pd, M.M, (II) Wahju Wibowo, A.Md, SE, M.Si.Berdasarkan hasil pengamatan di lapangan proses pembelajaran yang digunakan pada mata diklat surat menyurat masih didominasi dengan pembelajaran yang masih teacher centered. Untuk itu perlu dikembangkan pembelajaran kontekstual model siklus belajar yang memungkinkan siswa untuk meningkatkan keaktifan, keterampilan, dan prestasi belajar dengan nilai yang memuaskan. Pembelajaran kontekstual merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari dengan tujuan mengajak siswa secara aktif dan kreatif untuk membangun pengetahuan dan pengertian siswa sendiri. Model siklus belajar merupakan salah satu model dari pembelajaran kontekstual berbasis konstruktivisme yang memiliki empat tahapan yaitu (1) tahap eksplorasi (2) tahap

1/2

pengenalan konsep (3) tahap penerapan konsep dan (4) tahap evaluasi. Melalui siklus belajar dapat memantapkan aspek kognitif dan mengasah aspek afektif dan psikomotorik siswa pada mata diklat surat menyurat. Penelitian ini bertujuan ... Read Article

2/2