RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.

Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : Mekanik Dasar Kelas, Semester : X, 1/Ganjil Standar Kompetensi : Menggunakan Peralatan Mekanik Dasar Kode SK : DKK.4 Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan cara penggunaan peralatan tangan Indikator : - Dideskripsikan mengenai karakteristik dan cara penggunaan peralatan tangan, antara lain : Pelukis Kikir Gergaji Bor Tap Solder Alokasi Waktu : 14 x 45 menit ( 7 x peretemuan) 2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (pelukis) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar(pelukis) Pertemuan 2 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (kikir) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (kikir) Pertemuan 3 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (gergaji) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (gergaji) Pertemuan 4 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (bor) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (bor) Pertemuan 5 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (tap) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (tap)

Pertemuan 6 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik tiap jenis peralatan tangan (solder) Siswa dapat menggunakan peralatan tangan dengan benar (solder) 3. Materi Ajar Pertemuan 1 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (pelukis) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (pelukis) Pertemuan 2 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (kikir) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (kikir) Pertemuan 3 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (gergaji) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (gergaji) Pertemuan 4 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (bor) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (bor) Pertemuan 5 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (tap) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (tap) Pertemuan 6 : Karakteristik jenis-jenis peralatan tangan (solder) Cara menggunakan jenis-jenis peralatan tangan (solder) 4. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Inkuiri Diskusi kelompok Pemberian tugas 5. Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : - Menyampaikan gambaran umum kegiatan pembelajaran selama 1 semester dan metode penilaian yang akan diambil - Guru menampilkan gambar jenis-jenis bengkel, kemudian guru mengadakan tanya jawab (karakter : rasa ingin tahu dan percaya diri)

 Motivasi : memberikan penjelasan kepada siswa pentingnya penggunaan peralatan tangan sesuai dengan SOP Kegiatan inti : Eksplorasi : - Siswa mendeskripsikan ruang lingkup pengerjaan bengkel yang akan dikerjakan. - Siswa menyebutkan contoh peralatan tangan yang digunakan pada bengkel listrik (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama) - Siswa mendeskripsikan pengertian dan ciri umum peralatan tangan Elaborasi : - Guru menjelaskan karakteristik dan jenis-jenis peralatan tangan (pelukis) - Guru menjelaskan cara penggunaan peralatan tangan (pelukis) yang benar - Siswa mendemontrasikan penggunaan peralatan tangan (karakter : percaya diri) - Guru dan siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam demonstrasi tersebut (karakter : komunikatif dan tanggung jawab) Konfirmasi : - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan tugas kepada siswa merangkum materi yang akan diberikan pada pertemuan selanjutnya (karakter : tanggung jawab) Memberikan tugas kepada siswa untuk membawa kikir pada pertemuan selanjutnya Berdoa bersama b.Pertemuan ke-2 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : - mereview materi pertemuan sebelumnya - Guru mengecek persiapan siswa (membawa kikir) Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti :

 Eksplorasi : - Siswa mengamati dan membedakan berbagai jenis kikir yang mereka bawa (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis, percaya diri dan kerja keras) - Siswa menyebutkan fungsi kikir - Siswa mendeskripsikan peralatan tangan (kikir) - Guru memfasilitasi siswa selama kegiatan berlangsung - Tanya jawab mengenai hasil pengamatan Elaborasi : - Gur menjelaskan cara menggunakan kikir yang benar - Siswa mendemontrasikan penggunaan peralatan tangan kikir (karakter : percaya diri) - Guru dan siswa bersama-sama mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam demonstrasi tersebut (karakter : komunikatif dan tanggung jawab) Konfirmasi : - Tanya jawab mengenai materi pembelajaran dan memberikan penguatan - Menyimpulkan materi pembelajaran

Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Bersama siswa melakukan permainan untuk membuat kelompok Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok Berdoa bersama c. Pertemuan ke-3 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : - Siswa berkumpul dikelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan Motivasi : guru menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Mengundi kelompok yang akan presentasi terlebih dahulu, ada 4 kelompok (gergaji, bor, tap dan solder) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi mereka Elaborasi : - Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) - Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi : - Mengingatkan siswa yang mendapat giliran pada pertemuan untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi kelompoknya (karakter : tanggung jawab, mandiri dan kreatif) - Memberikan tugas untuk merangkum materi yang telah dipresentasikan

Kegiatan Akhir : Berdoa bersama

d.Pertemuan ke-4 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : meminta siswa berkumpul di kelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan Motivasi : membangkitkan semangat siswa dengan melakukan beberapa permainan Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi mereka Elaborasi : - Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) - Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi : - Mengingatkan siswa yang mendapat giliran pada pertemuan untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi kelompoknya (karakter : tanggung jawab, mandiri dan kreatif) - Memberikan tugas untuk merangkum materi yang telah dipresentasikan Kegiatan Akhir : Berdoa bersama e. Pertemuan ke-5 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : tanya jawab untuk mereview materi-materi sebelumnya

 Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi mereka Elaborasi : - Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) - Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi : - Mengingatkan siswa yang mendapat giliran pada pertemuan untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi kelompoknya (karakter : tanggung jawab, mandiri dan kreatif) - Memberikan tugas untuk merangkum materi yang telah dipresentasikan Kegiatan Akhir : Berdoa bersama f. Pertemuan ke-6 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : meminta siswa berkumpul di kelompok masing-masing dan menyiapkan hasil tugas yang diberikan Motivasi : membangkitkan semangat siswa dengan melakukan beberapa permainan Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan presentasi mereka Elaborasi : - Menyimak bersama presentasi dari kelompok diskusi (karakter : rasa ingin tahu, toleransi, saling menghargai)

- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Menunjuk beberapa perwakilan kelompok untuk menyimpulkan dan memperagakan penggunaan peralatan tangan yang digunakan (karakter : rasa ingin tahu dan tanggung jawab) - Bersama siswa mengoreksi apakah masih ada kekurangan dalam peragaan tersebut (karakter : komnikatif, berfikir logis dan saling menghargai) Konfirmasi : - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan tugas menyimpulkan materi yang telah didiskusikan (karakter : tanggung jawab) Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama 6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian 1 (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri) 1. Bagaimanakah cara menajamkan mata/ujung penitik yang benar ? 2. Apa yang harus dilakukan jika akan menggores benda kerja dari bahan logam besi) agar memudahkan dalam penandaan/penggoresan ? 3. Jelaskan tipe tipe guratan pada kikir ? 4. Sebutkan 4 bentuk dan kegunaan kikir ! 5. Bagaimanakah cara memotong/menggergaji benda kerja jika hasil diharapkan seperti Gambar di bawah ini (ukuran plat 10x4cm, ketebalan plat 1mm, panjang potongan 3cm dan jarak antar potongan 1cm)

6. Mengapa pada pemasangan daun gergaji mata atau gigi gergaji tersebut dipasang menghadap ke depan? 7. Jelaskan cara penggunaan bor tangan yang benar ! 8. Apa yang dimaksud dengan Tap dan apa pasangan dari tap? 9. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis solder! 10. Berapa tegangan dan daya pemakaian solder! 7. Penilaian Hasil Belajar Tes tertulis Tugas Terstruktur

 Tugas kelompok Penilaian sikap

8. Sumber belajar, bahan dan alat Modul Teknologi Bengkkel Elektronika Tim Pengembangan Kurikulum Th. 2003 Modul Alat Kerja Tangan dan Mesin, Dr. Soebandono, SMK Negeri 2 Kota Probolinggo, Th. 2009 Referensi dari internet

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Pelajaran Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : Mekanik Dasar Kelas, Semester : X, 1/Ganjil Standar Kompetensi : Menggunakan Peralatan Mekanik Dasar Kode SK : DKK.4 Kompetensi Dasar : 2. Mendeskripsikan cara penggunaan peralatan mesin Indikator : - Dideskripsikan mengenai karakteristik dan cara penggunaan peralatan mesin, antara lain : - Mesin Bor - Mesin Gerinda - Mesin Gergaji - M esin Pengerjaan Plat Alokasi Waktu : 10 x 45 menit ( 4 x peretemuan) 2. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin bor Siswa dapat menggunakan mesin bor dengan benar Pertemuan 2 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin gerinda Siswa dapat menggunakan mesin gerinda dengan benar Pertemuan 3 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin gergaji Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis mesin gergaji Siswa dapat menggunakan mesin gergaji dengan benar Pertemuan 4 : Siswa dapat menjelaskan karakteristik mesin pengerjaan plat Siswa dapat menggunakan mesin pengerjaan plat dengan benar 3. Materi Ajar Pertemuan 1 : Karakteristik mesin bor Cara menggunakan mesin bor Pertemuan 2 : Karakteristik mesin gerinda Cara menggunakan mesin gerinda Pertemuan 3 : Karakteristik mesin gergaji

 Cara menggunakan mesin gergaji

Pertemuan 4 : Karakteristik mesin pengerjaan plat Cara menggunakan mesin pengerjaan plat 4. Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas 5. Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan ke-1 : Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : mereview kd sebelumnya dan menjelaskan gambaran umum kd yang akan dijelaskan (karakter : rasa ingin tahu dan percaya diri) Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Menampilkan video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor - Memberikan kesempatan siswa mengemukakan pendapat mengenai apa yang baru saja mereka lihat (karakter : rasa ingin tahu, percaya diri) Elaborasi : - Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri umum peralatan mesin - Menjelaskan fungsi dan bagian-bagian dari mesin bor - Menjelaskan cara penggunaan mesin bor yang benar - Menampilkan kembali video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor - Bersama siswa mengamati apakah cara menggunakan mesin bor tersebut sudah sesuai dengan prosedur Konfirmasi : - Tanya jawab mengenai materi yang baru saja dijelaskan - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Membagi siswa dalam beberapa kelompok Memberikan tugas kelompok kepada siswa (karakter : tanggung jawab, komunikatif dan kerja keras)

 Berdoa bersama

b.Pertemuan 2 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : mereview materi pertemuan sebelumnya Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan studi kasus kepada siswa (karakter : rasa ingin tahu, berfikir logis, percaya diri dan kerja keras) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan dan mengemukakan pendapat mengenai studi kasus yang diberikan (karakter : komunikatif, berfikir logis dan gemar membaca) Elaborasi : - Guru mengamati dan memfasilitasi siswa selama kegiatan diskusi berlangsung - Tanya jawab mengenai hasil pengamatan - Menjelaskan fungsi dari mesin gerinda - Menjelaskan karakteristik mesin gerinda - Menjelaskan cara menggunakan mesin gerinda yang benar - Menampilkan kembali video mengenai pekerjaan bengkel yang menggunakan mesin bor - Bersama siswa mengamati apakah cara menggunakan mesin bor tersebut sudah sesuai dengan prosedur Konfirmasi : - Tanya jawab mengenai materi pembelajaran dan memberikan penguatan - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan tugas kepada siswa merangkum materi yang akan diberikan pada pertemuan selanjutnya (karakter : tanggung jawab) Berdoa bersama c. Pertemuan 3 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa

 Apersepsi : membentuk kelompok diskusi Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Menampilkan gambar sebuah mesin dan meminta siswa untuk menganalisis mesin apakah yang mereka amati Elaborasi : - Menjelaskan karakteristik mesin gergaji - Memberikan tugas kepada siswa untuk mendiskusikan jenisjenis dan cara penggunaan mesin gergaji (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka - Bersama siswa menyimak dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk tanya jawab Konfirmasi : - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama d.Pertemuan 4 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : mereview materi pertemuan sebelumnya Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Meminta siswa menyebutkan benda yang ada disekitarnya yang terbuat dari plat (karakter : rasa ingin tahu, percaya diri) - Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan dan mengemukakan pendapat mengenai bagaimana proses pembentukan plat tersebut (karakter : komunikatif, berfikir logis ) Elaborasi : - Menjelaskan karakteristik mesin pengerjaan plat - Menjelaskan jenis-jenis mesin pengerjaan plat - Menjelaskan cara menggunakan mesin pengerjaan plat yang benar

 Konfirmasi : - Tanya jawab mengenai materi pembelajaran dan memberikan penguatan - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama 6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian II (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri) 1. Sebutkan 3 hal yang perlu diperhatikan dalam pekerjaan mengebor! (skor 10) 2. Kecepatan potong mesin bor ditentukan oleh apa saja? (skor 15) 3. Apa yang dimaksud dengan gerinda ? (skor : 10) 4. Sebutkan minimal 5 alat yang diperlukan selama menggunakan mesin gerinda! Dan jelaskan fungsinya! (skor 15) 5. Sebutkan bagian-bagian dari peralatan-peralatan dibawah ini! : (skor 20)

6. Jelaskan prinsip kerja mesin gergaji sengkang! (Skor 15) 7. Jelaskan cara menggunakan mesin pemotong plat! (skor 15) 7. Penilaian Belajar Tes tertulis Tugas Terstruktur Tugas kelompok Penilaian sikap 8. Sumber belajar, bahan dan alat Modul Penggunaan Peralatan Bengkel, Kurikulum, Th. 2003 Modul Teknologi Bengkel Elektronika Referensi dari internet

Tim

Pengembangan

Mengetahui, Kepala Sekolah

Tanjung Batu, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Identitas Mata Diklat Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Berau Mata Pelajaran : Mekanik Dasar Kelas, Semester : X, 1/Ganjil Standar Kompetensi : Menggunakan Peralatan Mekanik Dasar Kode SK : DKK.4 Kompetensi Dasar : 3. Menggunakan peralatan tangan dan mesin untuk menyelesaikan pekerjaan mekanik listrik. Indikator : - Dijelaskan prosedur pekerjaan mekanik listrik
menggunakan mengenai perlatan tangan dan mesin

2.

3.

4.

5.

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit ( 4 x peretemuan) Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 & 2 : Siswa dapat membuat rangkaian sederhana menggunakan peralatan tagan dan mesin Pertemuan 3 & 4 : Siswa dapat membuat membuat rangkaian power supply menggunakan peralatan tagan dan mesin Materi Ajar Pertemuan 1 & 2 : Dijelaskan langkah kerja membuat rangkaian sederhana Pertemuan 3 & 4 : Dijelaskan langkah kerja membuat rangkaian power supply Metode Pembelajaran Ceramah dan tanya jawab Diskusi kelompok Pemberian tugas Praktikum Kegiatan Pembelajaran a. Pertemuan 1

Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : games untuk membentuk kelompok diskusi Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai

Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan contoh rangkaian sederhana - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan menanyakan kepada siswa apa saja peralatan yang digunakan untuk menggunakan rangkaian tersebut dan bagaimana cara membuat rangkaian tersebut (karater : rasa ingin tahu, berfikir logis, kreatif) Elaborasi : - Menjelaskan cara membuat rangkaian sederhana tersebut - Memberikan tugas kepada siswa untuk menentukan alat dan bahan yang akan digunakan untuk merangkai rangkaian sederhana (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Bersama siswa mendiskusikan alat dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan Konfirmasi : - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Mengingatkan siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk pertemuan selanjutnya Berdoa bersama b.Pertemuan 2 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : mereview pertemuan sebelumnya Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan belajar (karater : tanggung jawab, kreatif) Elaborasi :

- Memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkaian sederhana sesuai dengan prosedur (ka - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran

 Konfirmasi : - Mengumpulakan hasil tugas - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama c. Pertemuan 3 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai aplikasi power supply yang ada disekitar mereka Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberikan contoh rangkaian power supply - Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan menanyakan kepada siswa apa saja peralatan yang digunakan untuk membuat rangkaian power supply dan bagaimana cara membuat rangkaian power supply (karater : rasa ingin tahu, berfikir logis, kreatif) Elaborasi : - Menjelaskan cara membuat rangkaian sederhana tersebut - Memberikan tugas kepada siswa untuk menentukan alat dan bahan yang akan digunakan untuk merangkai rangkaian power supply (karakter : mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama, rajin membaca) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran - Bersama siswa mendiskusikan alat dan bahan yang sesuai dengan kebutuhan Konfirmasi : - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Mengingatkan siswa untuk menyiapkan alat dan bahan untuk pertemuan selanjutnya

 Berdoa bersama

d.Pertemuan 4 Kegiatan awal : Mengawali pelajaran dengan berdoa bersama (karakter : religius dan toleransi) Absensi siswa Apersepsi : mereview pertemuan sebelumnya Motivasi : menyampaikan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan dan hasil yang akan dicapai Kegiatan inti : Eksplorasi : - Memberi kesempatan kepada siswa untuk menyiapakan alat dan bahan yang akan digunakan dalam kegiatan belajar (karater : tanggung jawab, kreatif) Elaborasi : - Memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkaian power supply sesuai dengan prosedur (karakter : tanggung jawab, kreatif & komunikatif) - Guru mendampingi dan memfasilitasi siswa dalam kegiatan pembelajaran Konfirmasi : - Mengumpulakan hasil tugas - Menyimpulkan materi pembelajaran Kegiatan Akhir : Memberikan umpan balik positif/reward kepada siswa yang aktif (karakter : menghargai prestasi) Berdoa bersama 6. Kisi-Kisi Soal Ulangan Harian III (Karakter : jujur, percaya diri, tanggung jawab, berfikir logis, kerja keras dan mandiri) 1. Sebutkan penyebab terjadi kecelakaan saat melaksanakan praktek di bengkel! 2. Apakah syarat yang diperlukan pengaman mesin untuk tindakan keselamatan kerja ? 3. Alat apa saja yang digunakan dalam pengerjaan power supply? 4. Jelaskan cara mensablon rangkaian ke papan PCB! 5. Sebutkan alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat rangkaian power supply 7. Penilaian Hasil Belajar Tes tertulis Tugas Praktikum 8. Sumber belajar, bahan dan alat

 Modul Penggunaan Peralatan Bengkel, Kurikulum, Th. 2003 Modul Teknologi Bengkel Elektronika Referensi dari internet Mengetahui, Kepala Sekolah

Tim

Pengembangan

Tanjung Batu, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran

M.Jupri, S.Pd, M.Pd NIP. 19670311 199301 1 014

Asri Wulandari, S.St NIP. 19860907 201001 2 020