Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Bidang Studi Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Kelas / Semester Alokasi Waktu I.

: SMA : Kimia : Laju Reaksi : Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi : XI / 1 : 1 x pertemuan (15) menit

Kompetensi Dasar : Siswa mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang factorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi

II.

Indikator : a. Siswa mampu menyebutkan contoh reaksi kimia yang terjadi di kehidupan sehari-hari b. Siswa dapat mengelompokkan reaksi kimia berdasarkan cepat atau lambatnya perubahan reaksi yang terjadi c. Siswa mampu mendefinisikan pengertian laju reaksi dengan benar berdasarkan contoh yang telah disebutkan d. Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi jika diberikan beberapa contoh laju reaksi e. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

III. Tujuan Latihan 1. Latihan Bertanya Dasar dan Penguatan (reinforcement) IV. Bahan 1. Contoh reaksi kimia yang terjadi dikehidupan sehari-hari 2. Pengertian laju reaksi 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

V.

Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan Guru Guru mulai membuka kelas Assalamualaikum Wr. Wb Selamat pagi anak-anak Bagaimana kabar kalian hari ini? Adakah masuk? (jika ada yang tidak masuk) Adakah yang tahu alasan teman kalian tidak masuk? Baik hari ini kita akan membahas materi baru yaitu mengenai laju reaksi Sebelum masuk ke materi ini, kira-kira Siswa menjawab siapa yang masih ingat apa itu reaksi kimia? (senyap sebentar lalu menunjuk ke salah satu siswa) Bagus sekali Siapa lagi yang tahu apa Siswa menjawab itu reaksi kimia? (menunjuk ke siswa yang lain) Sekarang Ibu ingin tahu contoh reaksi kimia yang terjadi di sekitar kalian, ada yang bisa memberi contoh? (senyap sebentar lalu menunjuk teman Siswa menjawab yang ada disampingnya) Tepat sekali apa yang dikatakan teman kalian yang tidak Siswa menjawab Siswa

Ketrampilan yang dilatih

Pemberian

waktu

berpikir, pertanyaan ke seluruh siswa

Reinforcement Pemindahan giliran

Reinforcement

temanmu (sambil mengacungkan jempol) Ada lagi yang ingin menambahkan

contoh reaksi kimia? (sambil menunjuk Siswa menjawab teman yang ada disampingnya) Oke bagus (sambil mendekat kearah siswa tersebut) Dari contoh reaksi kimia yang

Pemindahan giliran

Reinforcement

Acuan

disebutkan teman kalian, ada yang bisa mengelompokkan mana yang reaksinya berjalan cepat dan mana yang lambat? (senyap sebentar lalu menunjuk ke salah Siswa menjawab satu siswa) Ya tepat sekali, excellent (sambil Reinforcement

menepuk bahu murid tersebut) Baik, sekarang adakah yang bisa Penyebaran pertanyaan ke seluruh kelas

menyimpulkan pengertian laju reaksi (siswa mengancungkan tangan sendiri Siswa menjawab tanpa ditunjuk oleh guru) Betul sekali jawaban dari temanmu (guru memberikan penguatan berupa symbol atau benda) Ada lagi yang ingin menambahkan? Oke bagus (guru mengangguk) Siswa menjawab

Reinforcement

Pemindahan giliran Reinforcement

jawaban kalian tepat sekali Guru memberikan pengantar mengenai factor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Baik jika tadi ada reaksi kimia yang berjalan cepat dan lambat, menurut kalian apa saja yang mempengaruhi jalannya suatu reaksi? (senyap sebentar Siswa menjawab lalu menunjuk ke salah satu siswa) Ya bagus sekali siapa lagi yang ingin Reinforcement

menambahkan jawaban teman kalian? Sekarang siapa yang bisa menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (siswa mengacungkan tangan Siswa menjawab

Pemindahan giliran Penyebaran pertanyaan ke seluruh kelas

sendiri tanpa ditunjuk oleh guru) Ya tepat sekali Ibu sangat bangga terhadap kalian karena kalian bersemangat dan aktif dalam pembelajaran applause) kali ini (memberikan Reinforcement

VI.

Media 1. 2. 3. Alat tulis Papan tulis Power Point

VII.

Evaluasi 1. Pemberian tugas

Jakarta, 13 Maret 2013 Dosen Pembimbing Mahasiswa