TUGAS STRATEGI BELAJAR MENGAJAR (AKKC 351)

Membuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Tata Nama Senyawa Biner

Dosen Pembimbing : Dra. Sunarti, M.Si

Disusun Oleh : Rina Nur Lita (A1C308011)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Kelas / semester Pertemuan Alokasi waktu Standar Kompetensi

: : : : :

Kompetensi Dasar Indikator

: :

Kimia X/1 1 1 x 45 menit 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri) 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksi. 1. Menuliskan tata nama senyawa biner

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menuliskan tata nama senyawa biner

II. Materi Pembelajaran Tata Nama Senyawa Biner Senyawa biner adalah senyawa yang terdiri dari 2 jenis unsur. Aturan penamaan senyawa biner sebagai berikut : Jika senyawa biner tersusun dari unsur logam dan nonlogam, nama unsur logam ditulis terlebih dahulu, diikuti nama bukan logam yang diikiti dengan akhiran ida. Contoh : Natrium Klorida (NaCl) Natrium (Na) = unsur logam Klorida (Cl) = unsur non logam Jika unsur unsur yang terdapat pada senyawa biner tidak mengandung unsur nonlogam, penulisannya harus mengikuti urutan sebagai berikut. B-Si-As-C-P-N-H-S-I-Br-Cl-O-F

Jika senyawa biner tersusun dari unsur sesama bukan logam, nama unsur diawali dengan awalan angka Yunani pada jumlah masing-masing atom.

Contoh : CO = karbon monoksida CO2 = karbon dioksida N2O5 = dinitrogen pentaoksida

III. Metode Pembelajaran Pendekatan Model Metode : Kooperatif : Numbered Head Together (NHT) : Ceramah, diskusi kelompok, diskusi kelas, studi pustaka

IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal a. Apersepsi : Mengingatkan kembali tentang nama unsur dan lambangnya. b. Motivasi : Guru menanyakan pada siswa, bagaimana memberi nama suatu senyawa?.

B. Kegiatan Inti a. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai. b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengkaji literatur tentang tata nama senyawa biner c. Guru membagi siswa dalam kelompok. d. Guru mengadakan bimbing kelompok agar dapat memberi nama senyawa biner. e. Presentasi hasil kerja kelompok.

C. Kegiatan Akhir Guru menutup pelajaran dengan memberikan tugas individu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi. V. Alat/ Bahan/ Sumber belajar a. Buku Kimia b. Lembar Kerja Siswa

VI. Penilaian a. Prosedur penilaian : tes tertulis b. Alat Penilaian : Berilah nama untuk senyawa biner berikut ! 1) AlCl3 2) 3) 4) 5) CaO N2O5 CCl4 Fe2O3

Pedoman Penskoran : NO. 1. 2. 3. 4. 5. JAWABAN AlCl3 = aluminium klorida CaO = kalsium oksida N2O5 = dinitrogen pentaoksida CCl4= karbon tetraklorida Fe2O3 = besi (III) oksida JUMLAH SKOR 2 2 2 2 2 10

NILAI =

Mengetahui, Kepala Sekolah

, . Guru Kimia,

(____________________) NIP. .

(__________________) NIP. ...

Skenario Pembelajaran
Kegiatan awal (10 menit) : Guru masuk ke dalam kelas dan menyapa para siswa, mengajak untuk berdoa bersama agar pembelajaran berjalan dengan lancar dan kemudian mengisi daftar hadir siswa.

Kegiatan inti (15 menit) : Guru memulai pelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa diharapkan dapat menuliskan tata nama senyawa biner. Selanjutnya menjelaskan materi tentang tata nama senyawa biner. Setelah selesai menjelaskan guru kemudian meminta para siswa untuk membentuk kelompok. Guru : Nah, ibu sudah selesai menjelaskan materi untuk hari ini dan Alhamdulillah sudah mengerti semua. Ibu ingin kalian membentuk kelompok dan dalam satu kelompok terdiri dari 5 orang. Tolong dibuat melingkar agar mudah untuk berdiskusi dengan teman satu kelompoknya. Siswa : Baik Bu. (para siswa segera membentuk kelompok) Guru : Di tangan ibu ada nomor 1 sampai 5 yang akan ibu bagikan pada tiap anggota kelompok (sambil membagikan nomor). Nanti ibu akan memberikan pertanyaan sebanyak 5 buah yang berarti masing-masing dari kalian akan menjawab soal sesuai dengan nomorr yang sudah ibu berikan pada kalian. Ibu akan menunjuk anggota kelompok mana yang nanti akan menjawab pertanyaan ke depan kelas. Oh iya, pastikan setelah masing-masing menjawab pertanyaan, diskusikan dahulu dengan teman satu kelompoknya untuk menyatukan pendapat. Bisa dimengerti ? Siswa : Bisa Bu

Kegiatan Penutup (10 menit) Guru mengajak para siswa untuk menarik kesimpulan mengenai pembelajaran yang sudah dilaksanakan dan kemudian memberikan tugas individu untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.